大學(xué)生廉潔教育文獻(xiàn)綜述

1、政策要求：2005年建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要 2005年關(guān)于在大中小學(xué)開(kāi)展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見(jiàn) 2007年關(guān)于在大中小學(xué)全面開(kāi)展廉潔教育的意見(jiàn) 2008年中共中央近日印發(fā)建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃 2010年關(guān)于加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見(jiàn)現(xiàn)實(shí)需要：2010年全國(guó)高校普通本專(zhuān)科在校人數(shù)達(dá)到2231.8萬(wàn)人，是2000年的3倍。 2009年高校發(fā)展大學(xué)生黨員數(shù)量占全國(guó)發(fā)展黨員總數(shù)的38.5%。 存在問(wèn)題：據(jù)廣東省深圳市檢察院統(tǒng)計(jì)，2006-2010年該市檢察機(jī)關(guān)共立案?jìng)刹椤?0后”公職 人員職務(wù)犯罪嫌疑人71人，其中貪污類(lèi)38人，瀆職侵權(quán)類(lèi)

2、33人，5年間發(fā)案人數(shù)總 體呈曲線上升趨勢(shì)。（游春亮、程海龍，2011） 據(jù)統(tǒng)計(jì)，貪官中有83%以上具有本科及以上學(xué)歷。（林興，2015）大學(xué)生廉潔教育大學(xué)生廉潔教育一、數(shù)據(jù)分析一、數(shù)據(jù)分析二、研究述評(píng)二、研究述評(píng)ABCD在CNKI中點(diǎn)擊跨庫(kù)研究，選?。浩诳?、特色期刊、碩士、博士進(jìn)入高級(jí)檢索，選擇學(xué)科領(lǐng)域?yàn)楦叩冉逃龣z索條件選定：篇名，大學(xué)生廉潔教育點(diǎn)擊期刊，勾出CSSCI/核心期刊內(nèi)容內(nèi)容03研究重點(diǎn)始終是問(wèn)題與對(duì)策研究領(lǐng)域不斷拓寬研究層次不斷深化研究對(duì)策 開(kāi)始向國(guó)外學(xué)習(xí)1.1. 研究特點(diǎn)研究特點(diǎn)通過(guò)將國(guó)內(nèi)外大學(xué)生廉潔教育進(jìn)行對(duì)比，意識(shí)到必須借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依托教育時(shí)間加強(qiáng)教材建設(shè)、創(chuàng)設(shè)政策環(huán)境

3、促進(jìn)社會(huì)銜接、圍繞學(xué)生管理項(xiàng)目模式。（鄧純余，2011）學(xué)習(xí)新加坡廉潔教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重思想政治課堂教育培養(yǎng)大學(xué)生廉潔意識(shí)、以校園文化建設(shè)熏陶大學(xué)生廉潔信念、以校外社會(huì)廉政實(shí)踐氛圍增進(jìn)大學(xué)生廉政信仰。（殷竹鈞，2013）03研究重點(diǎn)始終是問(wèn)題與對(duì)策研究領(lǐng)域不斷拓寬研究層次不斷深化研究對(duì)策 開(kāi)始向國(guó)外學(xué)習(xí)1.1. 研究特點(diǎn)研究特點(diǎn)心理學(xué)：心理學(xué)：基于大學(xué)生心理特點(diǎn)提出了廉潔教育必須遵循的原則，正面教育、心理疏導(dǎo)、施受相宜、 全面滲透、環(huán)境育人原則。（夏云強(qiáng)，2006）從人的需要、內(nèi)化、外化機(jī)制分析大學(xué)生廉 潔教育的內(nèi)在生成機(jī)制，提出改善現(xiàn)狀的對(duì)策建議。（宋俊杰，2014）思政學(xué)：思政學(xué)：發(fā)揮思

4、政課的廉潔教育功能，政治導(dǎo)向、價(jià)值引導(dǎo)、道德塑造。（曹萍、邱蜀 進(jìn)，2008）馬哲的社會(huì)化理論進(jìn)行分析，提出提出廉潔教育社會(huì)化，并指出社會(huì)化存在的 困難以及解決方案。（寇曉燕，2014）文學(xué)：文學(xué)：通過(guò)對(duì)儒學(xué)成新理論的闡述，學(xué)習(xí)儒學(xué)幫助大學(xué)生形成鏈接的思想觀念，實(shí)現(xiàn)廉潔教育目標(biāo)。 （夏云強(qiáng)，2009）項(xiàng)目管理學(xué)：項(xiàng)目管理學(xué)：通過(guò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的基本理念，為大學(xué)生廉潔教育找到合適的運(yùn)作模式，介紹了廉潔 教育項(xiàng)目管理的必要性及須注意問(wèn)題。（楊衛(wèi)兵，2009）隨后一年又詳細(xì)介紹了大學(xué) 生廉潔教育項(xiàng)目化管理的流程及運(yùn)行機(jī)制。（楊衛(wèi)兵、王務(wù)均，2010）經(jīng)濟(jì)學(xué)：經(jīng)濟(jì)學(xué)：借用經(jīng)濟(jì)學(xué)的外部性理論對(duì)大學(xué)生廉潔教

5、育的正外部性進(jìn)行闡述，提出通過(guò)指點(diǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃、 創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、提高專(zhuān)業(yè)化水平、開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)陣地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育。 （宋偉、劉金程，2012）傳媒學(xué)：傳媒學(xué)：將新媒體與廉潔教育結(jié)合，新媒體作為正面宣傳戰(zhàn)場(chǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立連廉潔教育思想。 （白靜，2013）03研究重點(diǎn)始終是問(wèn)題與對(duì)策研究領(lǐng)域不斷拓寬研究層次不斷深化研究對(duì)策 開(kāi)始向國(guó)外學(xué)習(xí)1.1. 研究特點(diǎn)研究特點(diǎn)內(nèi)容：內(nèi)容：要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)和主導(dǎo), 以思想道德教育為基礎(chǔ), 以系 統(tǒng)的反腐倡廉理論教育為新的著眼點(diǎn)。（夏云強(qiáng)，2007）原則原則：從心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)的角度提出六大原則，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、先 進(jìn)性要求與廣泛

6、性要求相結(jié)合、全面推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結(jié)合、正面教育與 將是教育相結(jié)合、思想教育與心理疏導(dǎo)相結(jié)合、專(zhuān)項(xiàng)教育與全面滲透相結(jié) 合。（魏文君，2009）意義：意義：從社會(huì)、高校及學(xué)生自身的角度出發(fā)闡述大學(xué)生廉潔教育的時(shí)代價(jià)值。（魏 巍，2009）更為具體地從學(xué)生、高校及國(guó)家角度闡述大學(xué)生廉潔教育的戰(zhàn)略 意義。（王德芳，2013）評(píng)價(jià)體系：評(píng)價(jià)體系：從制度建設(shè)、精神培育、環(huán)境打造、活動(dòng)開(kāi)展、理論教育、行為教育等 六個(gè)方面構(gòu)建了大學(xué)生廉潔教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立量化評(píng)價(jià)模式。 （尤世平、董洪志，2013）2.1大學(xué)生廉潔教育內(nèi)容、目標(biāo)不明確實(shí)證性研究方法較少研究質(zhì)量不高2.22.32.3對(duì)策建議的實(shí)效性有待提

7、高2.42.42.2. 研究不足研究不足宏觀宏觀內(nèi)容：內(nèi)容：以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)和主導(dǎo),以思想道德教育為基礎(chǔ),以系統(tǒng)的反腐倡廉理論教育為新的著眼點(diǎn)。（夏云強(qiáng)，2007）目標(biāo)：目標(biāo)：大學(xué)階段，主要教育學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范，切實(shí)增強(qiáng)反腐倡廉的自覺(jué)性。（夏云強(qiáng)，2007）政策政策內(nèi)容：內(nèi)容：大學(xué)階段,主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)我們黨反腐倡廉的理論與實(shí)踐、社會(huì)主義政治文明理論建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的政策法規(guī)以及我國(guó)古代廉政思想等。（廉潔教育試點(diǎn)工作的意見(jiàn)）目標(biāo)：目標(biāo)：以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)和主導(dǎo)，加強(qiáng)法治和誠(chéng)信教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德教育和家庭美德教育，組織學(xué)習(xí)當(dāng)和國(guó)家關(guān)

8、于廉政建設(shè)和腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的信念，不斷提高大學(xué)生的道德自律意識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律，愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。（關(guān)于在大中小學(xué)全面開(kāi)展廉潔教育的意見(jiàn)）微觀微觀內(nèi)容：內(nèi)容：對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信、法制、道德方面的教育。（張峰，2014）目標(biāo)：目標(biāo)：理性認(rèn)識(shí)腐敗問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇尚廉潔的意識(shí)和價(jià)值觀、掌握一定技能提高拒腐防變能力。（李紅權(quán)、張春宇，2011）2.1大學(xué)生廉潔教育內(nèi)容、目標(biāo)不明確實(shí)證性研究方法較少研究質(zhì)量不高2.22.32.3對(duì)策建議的實(shí)效性有待提高2.42.42.2. 研究不足研究不足教育者應(yīng)該重視廉潔教育在校園中的

9、作用1教育者應(yīng)該重視校園文化風(fēng)氣2高校應(yīng)該創(chuàng)新廉潔教育的內(nèi)容與方法3學(xué)校建立一定的績(jī)效評(píng)價(jià)體系4學(xué)校建立長(zhǎng)效機(jī)制5家庭、學(xué)校、社會(huì)共同協(xié)作620高校應(yīng)將大學(xué)生廉潔教育提升到關(guān)乎培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。（戶(hù)國(guó)棟、王浩，2013）高校應(yīng)當(dāng)從立德樹(shù)人，為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的政治高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)做好廉潔教育工作的重大政治意義。（高星、丁振國(guó)、王淵，2013）教師應(yīng)是廉潔行為的示范者，因而提高教育者的素質(zhì)是對(duì)大學(xué)生實(shí)施廉潔教育的重要保障。（李珊、羅愛(ài)靜、吳希林，2013）網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展廉潔教育極大地拓展了教育空間，跨越了時(shí)空障礙。（宋偉、劉金程2012）在新時(shí)期，必

10、須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廉潔育人課題，下大力氣凈化教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立特色鮮明的網(wǎng)絡(luò)廉潔教育宣傳體系，網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館、廉潔教育群、案例分析庫(kù)等資源和信息的建設(shè)，以搭建起教育者與大學(xué)生的溝通橋梁。（戶(hù)國(guó)棟、王浩，2013）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是營(yíng)造校園廉潔文化氛圍的重要載體，在校園里張貼以廉政警句、格言為內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)，建立反腐倡廉網(wǎng)站，增設(shè)廉政文化欄目，宣傳古今廉政人物、廉政故事、格言警旬。（孫紅艷，2010）對(duì)策建議文獻(xiàn)整理對(duì)策建議文獻(xiàn)整理以課堂教學(xué)為主，增加課堂討論、辯論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，輔以專(zhuān)題輔導(dǎo)講座、主題社會(huì)調(diào)查、觀看反腐倡廉專(zhuān)題錄像、參觀監(jiān)獄等教學(xué)方式，使大學(xué)生加深對(duì)講授內(nèi)容的理解。（高星、丁振國(guó)、王淵，

11、2013）一些非專(zhuān)業(yè)化的廉潔教育項(xiàng)目可能不僅沒(méi)有增進(jìn)大學(xué)生的廉潔價(jià)值觀，反而傳播了很多腐敗的價(jià)值觀與技巧。（宋偉、劉金程，2012）高校應(yīng)探索建立科學(xué)合理的大學(xué)生廉潔教育成效評(píng)價(jià)體系，提供一個(gè)可操作的、能夠數(shù)量化、規(guī)范化描述和評(píng)估大學(xué)生廉潔教育狀況與成效的依據(jù)。（李珊等，2013）任何教育效果都是通過(guò)一定的評(píng)價(jià)機(jī)制才得以彰顯。建立健全績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制是大學(xué)生廉潔教育的重點(diǎn)。（彭文英,2014）做好大學(xué)生廉潔教育教學(xué)評(píng)價(jià)工作，是大學(xué)生廉潔教育自身實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、常態(tài)化、科學(xué)化的需要。（趙光元，2010）應(yīng)把大學(xué)生廉潔教育納入學(xué)校統(tǒng)一工作規(guī)劃，與其他工作同步推進(jìn)。發(fā)揮學(xué)校的引領(lǐng)功能，允分整合學(xué)校資源推動(dòng)廉

12、潔教育的制度化、規(guī)范化和長(zhǎng)效化。（周艷華，2010）對(duì)策建議文獻(xiàn)整理對(duì)策建議文獻(xiàn)整理夏云強(qiáng)基于心理保護(hù)視角的大學(xué)生廉潔教育原則.J改革與戰(zhàn)略，2006（11）夏云強(qiáng) 開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育需要把握的幾個(gè)問(wèn)題.J改革與戰(zhàn)略， 2006（8）夏云強(qiáng).大學(xué)德才觀與當(dāng)代大學(xué)生廉潔教育J中國(guó)成人教育，2007（4）夏云強(qiáng)大學(xué)修身思想在大學(xué)生廉潔教育中的借鑒J中國(guó)成人教育，2007（8）夏云強(qiáng)構(gòu)建大學(xué)生廉潔教育內(nèi)容基本框架的探討J教育與職業(yè)，2007（26）夏云強(qiáng)關(guān)于高校紀(jì)委組織協(xié)調(diào)開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育的探討J教育與職業(yè)，2007（21）夏云強(qiáng)基于職業(yè)視角的大學(xué)生廉潔教育J教育與職業(yè)，2007（2）夏云強(qiáng)試論大

13、學(xué)生廉潔教育中的能力培養(yǎng)J德育研究，2007（6）曹萍，邱蜀進(jìn)四正理論課功能與大學(xué)生廉潔教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)J德育與黨建，2008（24）楊衛(wèi)兵基于項(xiàng)目管理理念的大學(xué)生廉潔教育運(yùn)行模式分析J福建論壇（人文社會(huì)科學(xué)版），2009（12）魏巍論大學(xué)生廉潔教育的時(shí)代價(jià)值及其實(shí)踐J中華文化論壇，2009（7）陳文昆論當(dāng)代高效大學(xué)生廉潔教育的目標(biāo)及其原則J黑龍江高教研究，2009（5）夏云強(qiáng)儒家誠(chéng)信倫理與當(dāng)代大學(xué)生廉潔教育J改革與戰(zhàn)略，2009（5）魏文君試論大學(xué)生廉潔教育的指導(dǎo)性原則J教育與職業(yè)，2009（6）范春梅提高大學(xué)生廉潔教育實(shí)效性思考J 國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（3）周艷華對(duì)構(gòu)建大學(xué)生廉潔教

14、育長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)踐性思考J教育與職業(yè)，2010（35）楊衛(wèi)兵，王務(wù)均.大學(xué)生廉潔教育項(xiàng)目化管理的基本內(nèi)涵及運(yùn)行記住研究J學(xué)校黨建與思想教育，2010（05）鄧純余大學(xué)生連接誒教育與高校思想政治教育的耦合與同構(gòu)J學(xué)校黨建與思想教育，2010（06）龍興躍，楊鴻捷基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育的可行性探析J學(xué)校黨建與思想教育，2010（08）徐傳光，于學(xué)強(qiáng).加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育的思考J思想教育研究，2010（09）夏秀琴，曲雁開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育的探索與思考J思想教育研究，2010（02）鄧純余社會(huì)化境遇中的大學(xué)生廉潔教育理論與實(shí)踐檢視J黑龍江高教研究2010（3）馬海軍大學(xué)生廉潔教育的系統(tǒng)分析J繼續(xù)教

15、育研究.2010（12）趙光元大學(xué)生廉潔教育：現(xiàn)狀與創(chuàng)新J教育與現(xiàn)代化，2010（3）孫紅艷大學(xué)生廉潔教育的針對(duì)性和有效性探析J.教育與職業(yè)，2010（30）.林加全論大學(xué)生廉潔教育的保障J教育與職業(yè)，2011（27）鄧純余國(guó)外大學(xué)生廉潔教育的基本經(jīng)驗(yàn)極其借鑒J學(xué)校黨建與思想教育，2011（01）張羽，高建軍大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究J學(xué)校黨建與思想教育，2011（06）李紅權(quán)，張春宇大學(xué)生廉潔教育：目標(biāo)、現(xiàn)狀與對(duì)策.黑龍江高教研究J2011（10）劉曉燕，吳金滿和諧文化視域下的高校大學(xué)生廉潔教育J中國(guó)成人教育，2011（04）肖凌云新形勢(shì)下深入推進(jìn)大學(xué)生廉潔教育的經(jīng)驗(yàn)與探索J思想教育研究，

16、2011（08）葉勇，李寶嬋外推與內(nèi)生大學(xué)生連接誒教育的認(rèn)同模式與方法選擇J前沿，2011(08)宋偉，劉金程大學(xué)生廉潔教育的正外部性研究J現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2012（2）丁振國(guó)，王淵，高星.加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育略論J學(xué)校黨建與思想教育，2012（11）寇曉燕，趙先明，游曉蘭.社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)高校大學(xué)生廉潔教育的反思與路徑探析J教育與職業(yè)，2012(32)曲雁增強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育實(shí)效性的思考J思想理論教育，2012（23）李珊，羅愛(ài)靜，吳希林論大學(xué)生廉潔教育的輸入J湖南社會(huì)科學(xué)，2013（5）龍仕平，童洪志，大學(xué)生廉潔教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與模糊評(píng)價(jià)模型的建構(gòu)J學(xué)校黨建與思想教育，2013（01）殷竹鈞新加坡

17、大學(xué)生廉潔教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其借鑒J東南亞縱橫，2013（04）徐慧紅，石佑試析高校開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育的有效途徑J黑龍江高教研究，2013（10）白靜.略論新媒體環(huán)境下大學(xué)生廉潔教育的實(shí)現(xiàn)途徑J學(xué)校黨建與思想教育，2013（08）王德芬.大學(xué)生廉潔教育戰(zhàn)略意義之再認(rèn)識(shí)J湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（02）高星，丁振國(guó)，王淵大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀分析J學(xué)校黨建與思想教育，2013（08）戶(hù)國(guó)棟，王浩“中國(guó)夢(mèng)”主旋律下的大學(xué)生廉潔教育初探J學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2013(12)宋俊杰心理學(xué)視域下大學(xué)生廉潔教育窺微J學(xué)校黨建與思想教育，2014（12）張峰大學(xué)生廉潔教育體系的建構(gòu)J山西師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（09）宋妍構(gòu)建大學(xué)生廉潔教育體系的實(shí)踐與思考J學(xué)校黨建與思想教育，2014（06）