五年級下冊數(shù)學(xué)教案第三單元 第九課時 體積單位之間的進(jìn)率_人教新課標(biāo)（2018秋）

1、.第九課時 體積單位之間的進(jìn)率老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 教學(xué)內(nèi)容要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或

2、是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 課本34-35頁體積單位之間的進(jìn)率、。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的

3、觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一

4、盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 教學(xué)要求使學(xué)生在理解的根底上掌握常用的體積單位之間的進(jìn)率和能進(jìn)展名數(shù)的改寫。教學(xué)重點(diǎn)體積單位之間的進(jìn)率。教學(xué)用具棱長是1分米的正方體模型

5、如教材第37頁的圖 課件教學(xué)過程一、設(shè)疑自探10分鐘一根本練習(xí)填空：長方體體積= ；正方體體積= ；常用的體積單位有 。 二引入新課：你知道每相鄰的兩個體積單位之間的進(jìn)率是多少嗎？今天我們就學(xué)習(xí)研究：體積單位之間的進(jìn)率板書課題三根據(jù)課題提出問題。老師：看到這個課題你想知道哪些知識？老師對學(xué)生提出的問題進(jìn)展評價、標(biāo)準(zhǔn)、整理后說明：為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)本節(jié)新知識，老師根據(jù)同學(xué)們提出的問題，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納、整理、補(bǔ)充成為下面的自探提示，只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示認(rèn)真探究，就能弄明白你們剛剛提出的問題四出示自探提示，組織學(xué)生自探。自探提示：認(rèn)真閱讀教材46頁47頁內(nèi)容，考慮解決以下問題：為什么1立

6、方分米=1000立方厘米？為什么1立方米=1000立方分米？把38頁下面的表填完好，說一說長度單位、面積單位、體積單位這三類單位相鄰兩個單位間的進(jìn)率有什么不同？把例3用鉛筆填完好，說一說把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)的方法是什么？把例4用鉛筆填完好，說一說把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)的方法是什么？二、解疑合探10分鐘1、檢查自探效果。逐一指名說出每個問題的答案，然后讓其他學(xué)生進(jìn)展評價、補(bǔ)充。中等生解決不了的問題組織學(xué)生合探解決。在學(xué)生答復(fù)的根底上板書出主要內(nèi)容。2、歸納總結(jié)出以下結(jié)論：1因?yàn)槔忾L1分米的正方體，體積是1立方分米，也可以看作是棱長10厘米的正方體，體積就是10001

7、01010立方厘米，所以1立方分米=1000立方厘米2因?yàn)槔忾L1米的正方體，體積是1立方米，也可以看作是棱長10分米的正方體，體積就是1000101010立方分米，所以1立方米=1000立方分米3高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)的方法是用進(jìn)率乘原數(shù)。4低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)的方法是用原數(shù)除進(jìn)率。5例5直接計(jì)算體積是多少立方分米的算式是：10002.21.50.01三質(zhì)疑再探5分鐘1、學(xué)生質(zhì)疑。老師：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，對于今天學(xué)習(xí)的知識你還有什么問題或疑惑？請?zhí)岢鰜碜尨蠹規(guī)湍憬鉀Q。2、解決學(xué)生提出的問題。先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或老師釋疑。四、運(yùn)用拓展10分鐘一學(xué)生自編習(xí)題。1、讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識，編一道習(xí)題，。2、展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答。二根據(jù)學(xué)生自編題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。1、8立方米= 立方分米 0.54立方米= 立方分米3400立方厘米= 立方分米 96立方厘米= 立方分米3立方米50立方分米= 立方米4.06立方分米= 立方分米 立方厘米2、處理練習(xí)八的第1、2題。3、處理練習(xí)八的3、4、5題。三全課總結(jié)。1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？請說出來與大家共同分享。2、老師歸納總結(jié)。學(xué)生充分發(fā)表意見后，老師對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展強(qiáng)