讀《中學(xué)生心理輔導(dǎo)實用技巧與案例》有感

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載讀中學(xué)生心理輔導(dǎo)實用技巧與案例有 感本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！本學(xué)期讀了好幾本有關(guān)中學(xué)生德育的著作，其中 楊敏毅所作由上海社會科學(xué)院出版社出版的中學(xué)生 心理輔導(dǎo)實用技巧與案例令我感受良多，受益不淺, 書里介紹了許多有關(guān)心理學(xué)的知識，也列舉了有關(guān)中 學(xué)生的很多很實用也很常見的例子。結(jié)合書本里面的 知識，我也開始了 實戰(zhàn)”，在本學(xué)期，在班里學(xué)生出 現(xiàn)了問題的時候，我常常從心理方面尋找原因，并利 用相關(guān)知識采取

2、有效措施進行解決。我想，利用書本 的知識處理好了身邊的問題”學(xué)生的時候，其實也就 是我讀這本書所獲得的最大的收獲?，F(xiàn)在的中學(xué)生出現(xiàn)的問題總是層出不窮，如果我 們教育工作者往往采用的是簡單而粗暴的鎮(zhèn)壓方式， 把自己和問題學(xué)生放在了對立面，結(jié)果不言自明。其 實問題學(xué)生更需要我們的理解和公平對待，更需要我 們多一點的關(guān)心。1.厭學(xué)行為案例處理學(xué)生A對學(xué)習(xí)感到十分的苦惱，一提到學(xué)習(xí)就心 煩意亂、焦躁不安；對學(xué)生和家長有抵觸情緒，學(xué)習(xí) 成績也不好，分班以前幾次考試在班里排最后幾名， 甚至不聽講、破壞課堂紀(jì)律，還試過頂撞科任老師， 被各個科任老師評價為行為惡劣，影響極壞。成因了解和分析：父母對學(xué)生A采取的

3、只養(yǎng)不教 的家庭教育模式，沒有及時幫助他形成正確的學(xué)習(xí)目 標(biāo)和家庭責(zé)任感，在初中階段學(xué)習(xí)成績不好，受到了 老師的排斥和同學(xué)的嘲笑，在學(xué)校里受到挫折而產(chǎn)生 了自卑感，從而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，失去了在學(xué)校學(xué)習(xí) 的積極性，由于精力得不到宣泄和正確引導(dǎo)，于是喜 歡以破壞紀(jì)律引起他人的注意。處理對策：1、積極聯(lián)系學(xué)生A的家長，而且保持良好而持 久的溝通，對其家長說明一個良好的成長環(huán)境需要學(xué) 校和家庭的共同努力，引導(dǎo)家長對于小孩學(xué)習(xí)上要有 所關(guān)心，對于其行為要做出正確的價值引導(dǎo)。2、筆者任教物理，所以在物理這科嘗試了對他進 行簡單教學(xué)，教他有效的學(xué)習(xí)方法，等他嘗試自己把 簡單的題目做出來之后，給予肯定和表揚，

4、讓他在學(xué) 習(xí)上有成功的感覺。3、鼓勵他問其他同學(xué)問題，當(dāng)然，在問之前 安 排”好他周邊的同學(xué)，注意不要說這么簡單都不會” 之類的話語。4、在第一次月考這同學(xué)獲得了一點的進步， 筆者 在班會課上對其進行了大力的表揚和肯定，同時也和 其他科任老師通氣，讓其他科任老師也對其進行表揚。效果：經(jīng)過了半個學(xué)期嗎，該同學(xué)的厭學(xué)情緒有了明顯 的改觀，父母也逐漸的多關(guān)注他的學(xué)習(xí)了，雖然情緒 有所反復(fù)，但是還是取得了比較好的效果，該生在周 記里面還表示喜歡上了一些科目，如語文和物理。2 .性偏差行為案例處理學(xué)生B男，17歲，身材高大，有過度手淫行為， 我校是寄宿學(xué)校，這位學(xué)生經(jīng)常在宿舍里面在深夜進 行手淫，嚴重影

5、響了本人的身心健康和舍友的晚間休 息，事后又很后悔，但是總控制不住。成因了解和分析：學(xué)生B之所以經(jīng)常進行手淫， 那是因為受到以前初中同學(xué)的影響，在偶然一次機會， 他去朋友家里玩的時候被邀請一起在房間里觀看黃色 錄像，然后誘惑其進行手淫，從一開始的好奇和快感， 發(fā)展到后來的上癮。明知道這樣做不對，但是就是控 制不了自己的行為。經(jīng)深入了解，學(xué)生B在手淫前后， 總處于無窮的心理矛盾和沖突當(dāng)中，并伴有高度的緊 張憂郁、焦慮、恐懼、悔恨、自怨自艾、自責(zé)自罪等，嚴重影響了該生的身心健康發(fā)展。處理對策1、學(xué)生B應(yīng)該說對于性知識相當(dāng)匱乏，于是在 第一階段，心平氣和的對他介紹了有關(guān)性和手淫方面 的知識，說明手淫

6、也不能視之為異常的行為，沒有必 要太過于自責(zé)和害羞，只不過不能過度和頻繁。2、加強學(xué)生B的意志力訓(xùn)練，要求其每天進行 適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，宣泄自己的精力，同時轉(zhuǎn)移對性快 感的注意力。3、引導(dǎo)其進行正確的朋友交往觀。鼓勵同宿舍的 舍友接受他，和其交朋友，而且一起多參加活動，建 立健康的生活模式。效果：該生的手淫頻率逐漸減少，后來還開玩笑的對筆 者說：學(xué)習(xí)的時間和精力都不夠，那有時間顧得上那 個。3 .逆反行為案例處理學(xué)生c對老師相當(dāng)不信任，經(jīng)常采取對立態(tài)度， 把教師、同學(xué)的幫助理解為和自己過不去，認為周圍 的人都在敵視他、傷害他，因此極為不滿。在這種情 緒性的支配下，對教師的正確指導(dǎo)輕則不理，重則采

7、 取報復(fù)態(tài)度，似乎在跟老師進行一場深入持久的斗爭，故意做些老師不高興的事，搞些惡作劇，使教師難堪。 當(dāng)別人沒有完成教師布置的作業(yè)時，他會幸災(zāi)樂禍。他把自己功課不好看成是對老師的報復(fù)，對老師的批 評滿不在乎。瞧不起班里成績好的同學(xué)，有點類似于 阿Q精神來欺騙自己。如果因此帶來更大的譴責(zé)，他 反而感到快意而不是內(nèi)疚。成因了解和分析：從和家長的聯(lián)系了解到，該小 孩成長在單親家庭，小時候經(jīng)常被父親毒打辱罵，長 大之后才逐漸減少，導(dǎo)致了該生養(yǎng)成了一種對他人的 一種敵視，初中階段的叛逆時期和老師發(fā)生過劇烈的 沖突，以致到了高中延續(xù)了逆反狀態(tài)，這個學(xué)生從表 面看好像一切都無所謂，但內(nèi)心深處是痛苦的。其實 他

8、內(nèi)心渴望得到別人的尊重。處理對策：1、引導(dǎo)學(xué)生c認識逆反心理的客觀性。讓他認識 到青春期出現(xiàn)逆反心理和行為是一種生命現(xiàn)象和聲明 規(guī)律，但是不要放縱自己，更不要過分責(zé)怪自己，要 想方設(shè)法的超越這一生命局限。2、保持平等的交談地位，學(xué)生c也迫切渴望于成 年人平等相處，使自己得到尊重，在他的幾次違反紀(jì) 律的過程中，筆者都沒有使用高壓手段處理逆反心理 和行為，都是心平氣和的和他講解相關(guān)的道理，也保護了他的自尊心。3、相比于其他的同學(xué)，筆者對他更為寬容學(xué)生， 并沒有對他發(fā)脾氣，于是他的逆反沒有了對象，逆反 行為自然會終止，過后再處理這件事情。4、關(guān)鍵一環(huán)，是和他的家長進行見面和長談， 并 且保持良好的溝

9、通，建議家長對于小孩多一點的愛護 和幫助。同時不時故意安排”幾個同學(xué)發(fā)揚包容的精 神，不時找機會表揚一下他，比如今天聽課認真了啊， 今天體育課打籃球很帥，讓他更好的融入這個班集體。效果：父子倆的溝通有所增加，和同學(xué)之間的交 流也趨于良好，上課的精神也逐漸的集中起來。該生 后來還在周記里面提到，越來越喜歡這個班級，感覺 大家對他都很好。他還豎立了要考上大學(xué)的目標(biāo)?？偨Y(jié)：對于學(xué)生來說，他們原本都是一張白紙， 教育責(zé)任在于家庭和學(xué)校，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了問題而逐漸 成為問題學(xué)生的時候，我們作為教育工作者更應(yīng)該好 好反思：到底是什么原因?qū)е铝诉@個學(xué)生變得另類？ 其實當(dāng)我們找到原因的時候，我們可能已經(jīng)找到了要 改變這個學(xué)生的對策了，學(xué)生之所以還呆在黑暗里， 那是因為我們還沒有給他們一點陽光。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下