有關(guān)加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理工作方案

1、第7頁 共7頁有關(guān)加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理工作方案關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的工作方案 為引導義務(wù)教育學校標準辦學行為，實在減輕中小學生過重的課業(yè)負擔，促進中小學生安康成長和全面開展，根據(jù)教育部教基20_號教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學生減負措施的通知和_辦20_號關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，現(xiàn)就加強我區(qū)義務(wù)教育學校作業(yè)管理通知如下：成立義務(wù)段學校作業(yè)管理督查領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育股，由股長擔任辦公室主任。組 長：_ 副組長：_ 成 員：_ 職 責：全面負責貫徹上級相關(guān)文件精神，落實義務(wù)段作業(yè)減負增效總目的；指導各職能股室、教研機構(gòu)進展義務(wù)段

2、學校作業(yè)管理制度、文件、政策等的制定；督導檢查各義務(wù)段學校作業(yè)管理情況。一、作業(yè)布置的根本原那么 立德樹人，全面開展。作業(yè)是學生學習生活的組成局部，是促進學生成長、培養(yǎng)學生責任意識的手段之一。老師要從立德樹人，全面開展的育人目的出發(fā)，科學合理設(shè)計和布置作業(yè)，要堅持“學生為本”，注重學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。根據(jù)課標，促進教學。作業(yè)的設(shè)計與評價要基于課程標準，立足課堂和學生實際，以改良老師教學和學生學習為出發(fā)點，作業(yè)的設(shè)計和編寫要精益求精。要堅持過程性評價和開展性評價相結(jié)合，建立尊重學生認知規(guī)律、個體差異、循序漸進的科學評價體系。多元設(shè)計，尊重差異。作業(yè)設(shè)計要克制書面作業(yè)的局限性，關(guān)注多維學習目的，鼓

3、勵學生探究創(chuàng)新，表達新的育人理念和課堂教學改革思想。提倡研究作業(yè)的多樣化，編制合適學生年齡特點、貼近學生生活實際的不同形式的作業(yè)。淡化比擬，減負增效。學校和老師的作業(yè)評價要淡化學生之間的橫向比擬，充分發(fā)揮作業(yè)的診斷和改良功能。老師既要關(guān)注學生作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習慣和作業(yè)過程，發(fā)揮好作業(yè)多方面的教育功能，減輕因作業(yè)帶來的過重課業(yè)負擔。二、作業(yè)布置的詳細要求一學生家庭作業(yè)的內(nèi)容和形式 1.根據(jù)課程標準布置作業(yè)。老師要緊扣課程標準和教學進度，以幫助學生完成學習任務(wù)和掌握教學內(nèi)容為目的，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要根據(jù)布置家庭作業(yè)。不得隨意進步教學難度和加快教學進度，杜絕“非

4、零起點”教學，杜絕“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學生，實在以學生為本，改良學生的學習成效，實在減輕學生過重的課業(yè)負擔。2.標準學生使用電子產(chǎn)品。學生要養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學習和用眼衛(wèi)生習慣，全面提升信息素養(yǎng)，嚴禁學生將手機帶入課堂。老師須當堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺布置作業(yè)、不得要求家長自行下載打印作業(yè)。3.關(guān)注學生的個體差異編制作業(yè)。關(guān)注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，滿足學生的不同需求。將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、理論類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結(jié)合。要重視作業(yè)的理論性、綜合性，每學期至少安排一次綜合理論活動類作業(yè)。4.科學合理安排寒

5、暑假作業(yè)。寒暑假作業(yè)要注重學科的平衡性，語文、數(shù)學、英語、物理、化學等學科要布置綜合性、探究性、參與性、操作性的作業(yè)，鼓勵學生將所學知識與社會理論相結(jié)合。音樂、美術(shù)、體育等學科布置相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，以學生參與體育鍛煉，進展美術(shù)的欣賞與創(chuàng)作，參與音樂、舞蹈的欣賞與訓練等為主。二學生家庭作業(yè)量 以“為安康、不熬夜，晚十點、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原那么。學校要組織年級組、學科組，積極探究和創(chuàng)新有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學科每日作業(yè)量的平衡工作，小學一、二年級學生不布置書面家庭作業(yè)。小學其他年級學生以中等程度學生完成作業(yè)時間計算書面家庭作業(yè)總量每天控制在1小時以內(nèi)。初中學生書面家庭作業(yè)總量每天不得

6、超過1.5小時。九年級學生作業(yè)量可根據(jù)學生學習才能和學習需求適度開放。三學生家庭作業(yè)評價 老師應(yīng)合理使用各種評價形式，及時向?qū)W生反應(yīng)作業(yè)評價結(jié)果，共性問題做到集體講評；對學生作業(yè)中的錯誤，必須催促學生訂正，并做好二次評價；要認真分析p 學生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學進程與教學難點?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式，除老師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進展作業(yè)評價。各義務(wù)段學校要重視與家長的溝通與合作，要通過社會宣傳、家長學校等形式，引導家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀，發(fā)揮家長在學生作業(yè)過程中的催促、支持與鼓勵作用，不要求家長修改、代勞、包辦各類學生作業(yè)，

7、防止“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象。三、重視作業(yè)管理的制度建立一不斷完善作業(yè)管理制度。區(qū)教研室和各中小學要圍繞學生作業(yè)的研制、審核、管理等，建立健全修訂規(guī)章制度，加強各學科作業(yè)管理。要建立作業(yè)布置、作業(yè)評價、作業(yè)展示、作業(yè)調(diào)查等管理制度，定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)情況，每學期至少開展一次作業(yè)展評活動和問卷調(diào)查活動，引導老師重視作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，標準老師布置作業(yè)的行為。二進步老師作業(yè)設(shè)計程度。各義務(wù)段學校要把老師作業(yè)設(shè)計程度作為老師業(yè)務(wù)才能提升的重要內(nèi)容，老師是設(shè)計和評價作業(yè)的主要責任人，要加強對課程標準和作業(yè)設(shè)計的研究，嚴格遵循課程標準，關(guān)注學生的核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，進步作業(yè)設(shè)計編制才能。三積極推

8、行“無作業(yè)日”。在小學正常上學期間，鼓勵學校每周除雙休日外，有一天不布置作業(yè)或者語數(shù)外學科中有一科不布置作業(yè)。在初中正常上學期間，鼓勵學校每月除雙休日外，有一天不布置作業(yè)或者語數(shù)外等學科中有一科不布置作業(yè)。利用“無作業(yè)日”，給學生提供自主學習、休息調(diào)整、開展特長、參與社會理論的時間和時機。四、加強作業(yè)管理的組織保障一加強組織領(lǐng)導。區(qū)局將加強中小學作業(yè)管理作為落實義務(wù)教育學校管理標準，進步教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進作業(yè)管理改革。中小學校要成立以校級領(lǐng)導主要負責，教誨處、教研組長、班主任、骨干老師參與的各級作業(yè)管理機制，構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)；要制定作業(yè)布置、批閱、管理的要求或制度，及時宣傳推廣好

9、的經(jīng)歷和做法。二加強研究培訓。區(qū)教研室要圍繞作業(yè)設(shè)計的科學性、有效性、開展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常修改、作業(yè)反應(yīng)等方面對中小學作業(yè)管理提出詳細指導意見，針對作業(yè)管理，研究建立專門的評價機制。要組織學校領(lǐng)導、教研組長、骨干老師進展作業(yè)管理專題培訓，指導學校加強教育教學常規(guī)管理，科學構(gòu)建作業(yè)管理機制。三落實日常監(jiān)管。各中心校負責對轄區(qū)各中小學幼兒園學生作業(yè)管理情況進展日常監(jiān)管和指導。在日常檢查中需涉及作業(yè)管理情況；注重做好防止幼兒園教學小學化傾向。四完善監(jiān)視考核。各相關(guān)職能股室和教研室要將作業(yè)管理施行情況作為標準辦學行為的一項重要考核內(nèi)容，加強監(jiān)視檢查，對不符合要求的學校及時催促整改。要完善學校工作考核評價機制，為學校