我朋友6年級(jí)作文500字

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)我朋友6年級(jí)作文500字我的朋友_年級(jí)作文500字 篇1我和鐘莎莎是好朋友，也是同班同學(xué)。我們每天一起迎著朝陽(yáng)上學(xué)，一起踏著夕陽(yáng)回家，幾乎成了影不離。我的朋友鐘莎莎長(zhǎng)得非常得意。她長(zhǎng)的矮矮的，披著一個(gè)娃娃頭，紅撲撲的小臉蛋，一雙黑葡萄似的大眼睛，一個(gè)櫻桃小嘴巴，看上去簡(jiǎn)直是一個(gè)剛上一年級(jí)的小女孩。你可別中了她的“美人計(jì)”哦!看上去，她非常得意，但是她脾氣暴躁，還很“奸詐”呢!有一次，她的同桌吳明不小心超過(guò)了“三八線”撞到了她。她把眼睛瞪得圓溜溜，雙手叉腰，用手指指著她同桌來(lái)了一個(gè)河?xùn)|獅吼：“找死啊!”吳明也不甘示弱：“我又不是成心的?！彼粴獾脻M臉通紅，厲聲教訓(xùn)吳明：“喂!你講不

2、講道理的呀!上次我們不是說(shuō)好了嗎?“誰(shuí)要是超過(guò)這條三八線-找死”!”吳明生氣地說(shuō)：“哼!“三八線”早就過(guò)期了!”他裝作不知道，說(shuō)：“什么時(shí)候呀?該不會(huì)是你想耍賴吧!”同桌更加生氣了，大聲吼道：“鐘莎莎!上次你超線了就說(shuō)過(guò)這條三八線過(guò)期了!”她把頭扭到一邊，說(shuō)：“我才不管呢!反正你就是超線了!除非，你請(qǐng)我吃冰激凌?！眳敲鞫凡贿^(guò)她，只好請(qǐng)她吃冰激凌。這就是我的朋友，我真希望她能早日改掉這些壞缺點(diǎn)。我的朋友_年級(jí)作文500字 篇2一提起朋友，我就會(huì)想到他：高高的個(gè)子，白白的皮膚，圓圓的臉上嵌著兩道濃濃的月牙兒似的眉毛，眉毛下面長(zhǎng)著一對(duì)淘氣的大眼睛。他有一對(duì)大的出奇的耳朵，簡(jiǎn)直可以和三國(guó)時(shí)期的蜀主劉備

3、相比。他就是我的好朋友-張皓然。張皓然是一個(gè)樂(lè)于助人的人。班級(jí)里只要有那位同學(xué)遇到困難，第一時(shí)間站出來(lái)的就是他。就拿不久前的那次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)吧!教師要求我們每位同學(xué)必需要用黑色水筆答題。當(dāng)我翻開(kāi)鉛筆盒的瞬間，頓時(shí)傻了眼。糟了，黑筆忘帶了。我的心“咯噔”一下，著急地尋找起來(lái)?？墒?，我翻遍了整個(gè)書包也沒(méi)有找到水筆的蹤影，怎么辦?此時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻，豆大的汗珠順著額角直往下淌，淚珠在我的眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。但生性膽小的我又不敢跟教師提起。就在這時(shí)，坐在我旁邊的張皓然見(jiàn)到我這副模樣，便小聲地問(wèn)道：“王天成，你怎么了?”我忘帶黑筆了!”我沮喪地說(shuō)道?！澳憔陀梦业陌桑艺脦Я藘芍ЧP?！睆堭┤磺穆曊f(shuō)

4、道。只見(jiàn)，他邊說(shuō)邊迅速翻開(kāi)鉛筆盒，從兩支水筆里挑選了一支成色更新的送到我的手里。我連忙向他投去了感謝的目光。下課了，我連忙向他道謝。而他卻我握著我的手真誠(chéng)地說(shuō)：“不用謝!我們是朋友，就應(yīng)該互相幫助，而且在生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難，幫助別人的同時(shí)也等于幫助了自己，難道不是嗎?“話音剛落，周圍響起了一片熱烈的掌聲，同學(xué)們都向小張投去贊許的目光。朋友像一支蠟燭在黑暗中為你照亮光明，朋友向遠(yuǎn)方的船支為你護(hù)航保駕。生活中每個(gè)人都需要朋友，而我非常慶幸能有一個(gè)像張皓然這樣的好朋友。我的朋友_年級(jí)作文500字 篇3我的朋友，她在我最生疏時(shí)，成為我第一個(gè)朋友;在我慌張時(shí)，她熱心地幫助我。她的名字叫-涂怡紅。剪

5、著一頭像蘑菇的頭，她學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異，平易近人，熱心幫助別人，我就曾經(jīng)受到她的幫助。那次，我剛轉(zhuǎn)到曲斗，人生地不熟，到了學(xué)校，和媽媽站在那里，“鈴鈴鈴”鈴響了，有一個(gè)人走了過(guò)來(lái)，她親切地問(wèn)：“你讀幾年級(jí)?”而我卻輕蔑地轉(zhuǎn)過(guò)了頭，對(duì)她不理不睬。后來(lái)才知道，原來(lái)她也讀三年級(jí)，我們還是同班同學(xué)呢!她竟還是一班之長(zhǎng)。有一次，教師布置了一篇作文，我不懂寫，干脆就放著沒(méi)寫，這一次，讓我幸運(yùn)逃過(guò)一劫，第二次，教師讓我們重寫，我自認(rèn)為沒(méi)寫沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)知，出乎意料的事情發(fā)生了，教師在修改作業(yè)時(shí)，知道有人沒(méi)寫，就嚴(yán)厲的說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)寫，上課就去教室外面寫?！边@時(shí)的我，一時(shí)不知所措，急忙拿出作文紙，想不出內(nèi)容，在這一剎那，我的好朋友拿來(lái)了她的作文，把她寫的開(kāi)頭念給我，我有了頭緒，便寫了下去，可是還是來(lái)不及了，上