做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師

1、第二章第二章 第一節(jié)第一節(jié) 做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師猜猜猜猜它它是是做做什什么么用用的？的？w一、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)一、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)w二、正確思維方式的培養(yǎng)二、正確思維方式的培養(yǎng)w三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能w四、影響技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新的諸多因素四、影響技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新的諸多因素第一節(jié)第一節(jié) 做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師事事 例例 體現(xiàn)的素質(zhì)體現(xiàn)的素質(zhì) 故事故事1：魯班發(fā)明鋸子：魯班發(fā)明鋸子 故事故事2：蝙蝠與雷達(dá)：蝙蝠與雷達(dá) 故事故事3：愛迪生發(fā)明電燈泡：愛迪生發(fā)明電燈泡 要做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師你認(rèn)為要做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師你認(rèn)為你還欠缺的素質(zhì)有哪些？你

2、還欠缺的素質(zhì)有哪些？ 一、一、 優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)閱讀課本閱讀課本P32P35內(nèi)容，回答如下問題：內(nèi)容，回答如下問題： w故事故事1：魯班發(fā)明鋸子：魯班發(fā)明鋸子故事解讀：故事解讀：要善于觀察要善于觀察和思考，善和思考，善于實(shí)驗(yàn)和實(shí)于實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐踐.一、一、 優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)蒼耳子和魔術(shù)貼蒼耳子和魔術(shù)貼 w故事故事2：蝙蝠與雷達(dá)：蝙蝠與雷達(dá)故事解讀：故事解讀： 有興趣和好奇心，大膽的猜測和假設(shè)，有興趣和好奇心，大膽的猜測和假設(shè)，用實(shí)驗(yàn)來證明用實(shí)驗(yàn)來證明.仿生學(xué)仿生學(xué)w故事故事3：愛迪生發(fā)明電燈泡：愛迪生發(fā)明電燈泡故事解讀：故事解讀： 堅(jiān)忍不堅(jiān)忍

3、不拔的精神拔的精神和不怕失和不怕失敗的性格敗的性格.努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新富有創(chuàng)造力富有創(chuàng)造力細(xì)致的觀察和深入的思考細(xì)致的觀察和深入的思考虛心向他人學(xué)習(xí)虛心向他人學(xué)習(xí)敢于幻想，具有豐富敢于幻想，具有豐富的想像力和靈感的想像力和靈感好奇心與興趣好奇心與興趣始終不滿足現(xiàn)狀，始終不滿足現(xiàn)狀，批判性地思考批判性地思考有計(jì)劃地、踏實(shí)有計(jì)劃地、踏實(shí)地做事的作風(fēng)地做事的作風(fēng)有高遠(yuǎn)的志向，有高遠(yuǎn)的志向，不迷信權(quán)威不迷信權(quán)威合作和團(tuán)隊(duì)精神合作和團(tuán)隊(duì)精神廣闊的國內(nèi)外視野廣闊的國內(nèi)外視野堅(jiān)韌不拔的精神和堅(jiān)韌不拔的精神和不怕失敗的性格不怕失敗的性格寬厚的基礎(chǔ)知識及寬厚的基礎(chǔ)知識及較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力較強(qiáng)的

4、綜合運(yùn)用能力優(yōu)秀設(shè)計(jì)師優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素應(yīng)具備的素質(zhì)質(zhì)強(qiáng)烈的事業(yè)心強(qiáng)烈的事業(yè)心,一絲不茍一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度見賢思齊見賢思齊要成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，還應(yīng)有正確的思維方式。要成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，還應(yīng)有正確的思維方式。 二、正確思維方式的培養(yǎng)二、正確思維方式的培養(yǎng)1、發(fā)散思維、發(fā)散思維 又稱求異思維、輻射思維，是指從又稱求異思維、輻射思維，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對與聚合思維相對.是是從多角度、多層從多角度、多層次（深度）來探討問題的解決方法。次（深度）來探討問題的解決方

5、法。w運(yùn)用發(fā)散思維解決交通擁擠問題：運(yùn)用發(fā)散思維解決交通擁擠問題：交通擁擠問交通擁擠問題題城市規(guī)劃問題城市規(guī)劃問題交通工具問題交通工具問題. 素質(zhì)問題素質(zhì)問題交通管理問題交通管理問題道路問題道路問題二、正確思維方式的培養(yǎng)二、正確思維方式的培養(yǎng)發(fā)散思維的特點(diǎn)：發(fā)散思維的特點(diǎn)：w流暢性：流暢性：靈敏迅速靈敏迅速w變通性：變通性：觸類旁通，隨機(jī)應(yīng)變，不受觸類旁通，隨機(jī)應(yīng)變，不受 約束約束w獨(dú)特性：獨(dú)特性：不同尋常的異于他人的新奇不同尋常的異于他人的新奇 反應(yīng)的能力。具有新角度、反應(yīng)的能力。具有新角度、 新觀念、新特點(diǎn)。新觀念、新特點(diǎn)。 如何一筆將正如何一筆將正方形分布的九個(gè)方形分布的九個(gè)點(diǎn)用連續(xù)的四

6、條點(diǎn)用連續(xù)的四條線段連在一起？線段連在一起？(1)用漢字組詞，要求用最后一個(gè)字組用漢字組詞，要求用最后一個(gè)字組成下一個(gè)新詞。成下一個(gè)新詞。試一試試一試(3)樹上有鳥兒五只，砰被獵人打樹上有鳥兒五只，砰被獵人打中了一只。樹上還有幾只鳥兒？中了一只。樹上還有幾只鳥兒？ w甲先生來到一所寺院，說明來由甲先生來到一所寺院，說明來由后，被眾和尚責(zé)罵追打，傷痕累后，被眾和尚責(zé)罵追打，傷痕累累，后來找到一名小和尚訴說自累，后來找到一名小和尚訴說自己的遭遇，博得小和尚的同情，己的遭遇，博得小和尚的同情，小和尚終于掏錢買下了一把梳子。小和尚終于掏錢買下了一把梳子。 乙先生去了一座名山古寺，由乙先生去了一座名山古

7、寺，由于山高風(fēng)大，把前來進(jìn)香的善男于山高風(fēng)大，把前來進(jìn)香的善男信女的頭發(fā)都吹亂了。乙先生找信女的頭發(fā)都吹亂了。乙先生找到住持，說：到住持，說：“蓬頭垢面對佛是蓬頭垢面對佛是不敬的，應(yīng)在每座香案前放把木不敬的，應(yīng)在每座香案前放把木梳，供善男信女梳頭。梳，供善男信女梳頭?！弊〕终J(rèn)住持認(rèn)為有理。那廟共有為有理。那廟共有10座香案，于座香案，于是買下是買下10把梳子。把梳子。 丙先生來到一座頗富盛名、香火極丙先生來到一座頗富盛名、香火極旺的深山寶剎，對方丈說：旺的深山寶剎，對方丈說：“凡來凡來進(jìn)香者，多有一顆虔誠之心，寶剎進(jìn)香者，多有一顆虔誠之心，寶剎應(yīng)有回贈，保佑平安吉祥，鼓勵多應(yīng)有回贈，保佑平安吉

8、祥，鼓勵多行善事。我有一批梳子，您的書法行善事。我有一批梳子，您的書法超群，可刻上超群，可刻上積善梳積善梳三字，然后三字，然后作為贈品。作為贈品?！狈秸陕犃T大喜，立刻方丈聽罷大喜，立刻買下買下1000把梳子。把梳子。支撐物支撐物重物重物形狀形狀紅顏色紅顏色建筑材料建筑材料2 63 = 16思考、作業(yè)思考、作業(yè)w利用利用“發(fā)散思維發(fā)散思維”解決解決“學(xué)校飯學(xué)校飯?zhí)弥形绱蝻埲硕?、擁擠堂中午打飯人多、擁擠”的問題。的問題。諸葛亮一生都很謹(jǐn)慎，不曾用險(xiǎn)。諸葛亮一生都很謹(jǐn)慎，不曾用險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。今大開城門，必有埋伏。司馬懿的思維？司馬懿的思維？2、定勢思維（思維定勢）、定勢思維（思維定勢）

9、是人的思想被長期既定的慣例是人的思想被長期既定的慣例和習(xí)慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按和習(xí)慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按習(xí)以為常的思路和方法去思考和處習(xí)以為常的思路和方法去思考和處理問題的思維方式。理問題的思維方式。 優(yōu)點(diǎn)是按前人長期既定的優(yōu)良慣例和習(xí)優(yōu)點(diǎn)是按前人長期既定的優(yōu)良慣例和習(xí)慣做事，可以事半功倍。缺點(diǎn)是思想僵化，慣做事，可以事半功倍。缺點(diǎn)是思想僵化，墨守成規(guī)，對發(fā)明、創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動無益。墨守成規(guī)，對發(fā)明、創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動無益。 定勢思維的克服方法：定勢思維的克服方法：w把自己熟悉的事物當(dāng)作陌生的事物把自己熟悉的事物當(dāng)作陌生的事物w用幼稚的心靈重新想象這些事物用幼稚的心靈重新想象這些事物w從新的角度

10、異化原有的事物和規(guī)律從新的角度異化原有的事物和規(guī)律w多學(xué)習(xí)和應(yīng)用其它有益的思維方法多學(xué)習(xí)和應(yīng)用其它有益的思維方法w故事故事1：在一次歐洲籃球錦標(biāo)賽上，保加利亞隊(duì)與捷克斯洛：在一次歐洲籃球錦標(biāo)賽上，保加利亞隊(duì)與捷克斯洛伐克隊(duì)相遇。當(dāng)比賽剩下伐克隊(duì)相遇。當(dāng)比賽剩下8秒鐘時(shí)，保加利亞隊(duì)領(lǐng)先秒鐘時(shí)，保加利亞隊(duì)領(lǐng)先2分，按分，按說已穩(wěn)操勝券，但那次錦標(biāo)賽是循環(huán)制，保加利亞必須贏夠說已穩(wěn)操勝券，但那次錦標(biāo)賽是循環(huán)制，保加利亞必須贏夠5分才能獲勝。但在剩下的分才能獲勝。但在剩下的8秒鐘里，保加利亞隊(duì)要想贏得秒鐘里，保加利亞隊(duì)要想贏得3分是不可能了，所有人都這么想。這時(shí)，保加利亞隊(duì)的教練分是不可能了，所有人都

11、這么想。這時(shí)，保加利亞隊(duì)的教練突然要求暫停，借機(jī)向隊(duì)員們面授機(jī)宜。比賽繼續(xù)進(jìn)行后，突然要求暫停，借機(jī)向隊(duì)員們面授機(jī)宜。比賽繼續(xù)進(jìn)行后，球場上出現(xiàn)了眾人意想不到的事情：只見保加利亞隊(duì)員突然球場上出現(xiàn)了眾人意想不到的事情：只見保加利亞隊(duì)員突然運(yùn)球向自己籃下跑去，并迅速起跳投籃，球應(yīng)聲入網(wǎng)。全場運(yùn)球向自己籃下跑去，并迅速起跳投籃，球應(yīng)聲入網(wǎng)。全場觀眾目瞪口呆。此時(shí)比賽時(shí)間到。等到裁判宣布雙方打成平觀眾目瞪口呆。此時(shí)比賽時(shí)間到。等到裁判宣布雙方打成平局，需要加時(shí)賽時(shí)，觀眾才恍然大悟。保加利亞隊(duì)以出人意局，需要加時(shí)賽時(shí)，觀眾才恍然大悟。保加利亞隊(duì)以出人意料之舉，為自己創(chuàng)造了一次起死回生的機(jī)會。加時(shí)賽的結(jié)

12、果，料之舉，為自己創(chuàng)造了一次起死回生的機(jī)會。加時(shí)賽的結(jié)果，保加利亞贏球保加利亞贏球6分，如愿以償?shù)爻隽司€。保加利亞隊(duì)的成功，分，如愿以償?shù)爻隽司€。保加利亞隊(duì)的成功，全憑這位教練突破思維定勢，用獨(dú)特的視角看事物，轉(zhuǎn)換了全憑這位教練突破思維定勢，用獨(dú)特的視角看事物，轉(zhuǎn)換了解決問題的思路。解決問題的思路。思思 考考w有這樣一個(gè)問題：一位公安局長在路有這樣一個(gè)問題：一位公安局長在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑過來一位邊同一位老人談話，這時(shí)跑過來一位小孩，急促的對公安局長說：小孩，急促的對公安局長說：“你爸你爸爸和我爸爸吵起來了！爸和我爸爸吵起來了！”老人問：老人問：“這孩子是你什么人？這孩子是你什么人？”

13、公安局長說：公安局長說：“是我兒子。是我兒子?！闭埬慊卮穑哼@兩個(gè)吵請你回答：這兩個(gè)吵架的人和公安局長是什么關(guān)系？架的人和公安局長是什么關(guān)系？ 空城計(jì)空城計(jì)諸葛弄險(xiǎn)諸葛弄險(xiǎn)諸葛亮的思維？諸葛亮的思維？3、逆向思維（反向思維）、逆向思維（反向思維） 采用與正向思維完全不同（甚至相反）的采用與正向思維完全不同（甚至相反）的方法，來思考問題，提出解決問題的方法。方法，來思考問題，提出解決問題的方法。反向性、異常性反向性、異常性w故事故事2：某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一：某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個(gè)洞，其身價(jià)一落條高檔呢裙燒了一個(gè)洞，其身價(jià)一落千丈。如果用織補(bǔ)法補(bǔ)救，也只是蒙千丈。如果用織補(bǔ)法

14、補(bǔ)救，也只是蒙混過關(guān)，欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇混過關(guān)，欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞，并精于修飾，將其命名為洞，并精于修飾，將其命名為“鳳尾鳳尾裙裙”。一下子，。一下子，“鳳尾裙鳳尾裙”銷路頓開，銷路頓開，該時(shí)裝商店也出了名。逆向思維帶來該時(shí)裝商店也出了名。逆向思維帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。 w故事故事3：洗衣機(jī)的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，：洗衣機(jī)的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪。可是脫用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪?？墒敲撍自诟咚傩D(zhuǎn)時(shí)，卻非常平穩(wěn)，脫水效果水缸在高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，卻非常平穩(wěn)，脫水效果

15、很好。當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)，為了解決脫水缸的顫抖很好。當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)，為了解決脫水缸的顫抖和由此產(chǎn)生的噪聲問題，工程技術(shù)人員想了和由此產(chǎn)生的噪聲問題，工程技術(shù)人員想了許多辦法，先加粗轉(zhuǎn)軸，無效，后加硬轉(zhuǎn)軸，許多辦法，先加粗轉(zhuǎn)軸，無效，后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無效。最后，他們來了個(gè)逆向思維，棄仍然無效。最后，他們來了個(gè)逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫抖和噪聲兩大問題。顫抖和噪聲兩大問題。 w故事故事4：在八年抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，有一次，敵人把一個(gè)村莊包：在八年抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，有一次，敵人把一個(gè)村莊包圍了，不讓村里的任何人出去，派了一個(gè)偽軍在村子通向外圍了，不讓村里的任

16、何人出去，派了一個(gè)偽軍在村子通向外界的唯一通道界的唯一通道-一個(gè)小橋上把守，正巧村里有一個(gè)重要的一個(gè)小橋上把守，正巧村里有一個(gè)重要的情報(bào)要報(bào)告給在村外的八路軍領(lǐng)導(dǎo)人，在敵人看守如此嚴(yán)密情報(bào)要報(bào)告給在村外的八路軍領(lǐng)導(dǎo)人，在敵人看守如此嚴(yán)密的情況下，怎樣才能把情報(bào)順利、又安全送出去呢？村里的的情況下，怎樣才能把情報(bào)順利、又安全送出去呢？村里的一個(gè)小八路，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起這個(gè)任務(wù)，這個(gè)小八路在黃昏時(shí)一個(gè)小八路，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起這個(gè)任務(wù)，這個(gè)小八路在黃昏時(shí)趁著夜色的掩護(hù)，悄悄的來到了小橋旁邊的蘆葦?shù)?，躲藏了趁著夜色的掩護(hù)，悄悄的來到了小橋旁邊的蘆葦?shù)?，躲藏了起來，他認(rèn)真地觀察小橋上發(fā)生的一切，他注意到守關(guān)卡的

17、起來，他認(rèn)真地觀察小橋上發(fā)生的一切，他注意到守關(guān)卡的敵人打起了瞌睡，凡是由村外的人來，他總是頭也不抬就說，敵人打起了瞌睡，凡是由村外的人來，他總是頭也不抬就說，回去，回去，村里不讓進(jìn)，如此幾次，小八路心里有了主意，回去，回去，村里不讓進(jìn)，如此幾次，小八路心里有了主意，于是小八路，鉆出了蘆葦?shù)?，悄悄接近并上了小橋，就在敵于是小八路，鉆出了蘆葦?shù)?，悄悄接近并上了小橋，就在敵人抬頭發(fā)話之前他突然轉(zhuǎn)身向村里的方向走來，并且故意把人抬頭發(fā)話之前他突然轉(zhuǎn)身向村里的方向走來，并且故意把腳步聲弄得挺大，敵人聽到后，還是頭也不抬的說，回去，腳步聲弄得挺大，敵人聽到后，還是頭也不抬的說，回去，回去，村里不讓進(jìn)，結(jié)

18、果小八路順利過關(guān)把情報(bào)安全的送了回去，村里不讓進(jìn)，結(jié)果小八路順利過關(guān)把情報(bào)安全的送了出去。出去。 練習(xí)：練習(xí)：由兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字由兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字“”所能排列的最大所能排列的最大的數(shù)是多少？的數(shù)是多少？111111111？ 1111其他思維方式其他思維方式：抽象思維抽象思維 形象思維形象思維 聯(lián)想思維聯(lián)想思維 移植思維移植思維 類比思維類比思維 邏輯推理思維邏輯推理思維u總結(jié)總結(jié)：有些思維方式對我們發(fā)明設(shè)計(jì)是很有益有些思維方式對我們發(fā)明設(shè)計(jì)是很有益的，而有些思維方式卻不利于我們發(fā)明創(chuàng)造，所以的，而有些思維方式卻不利于我們發(fā)明創(chuàng)造，所以現(xiàn)在我們應(yīng)多培養(yǎng)應(yīng)用有益的思維方式。除了應(yīng)用現(xiàn)在我們應(yīng)多培養(yǎng)應(yīng)用

19、有益的思維方式。除了應(yīng)用優(yōu)良的思維方式外，我們還應(yīng)該開發(fā)自己各種創(chuàng)造優(yōu)良的思維方式外，我們還應(yīng)該開發(fā)自己各種創(chuàng)造潛能，每種創(chuàng)造潛能都有特殊的訓(xùn)練方法。潛能，每種創(chuàng)造潛能都有特殊的訓(xùn)練方法。 三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能1、開發(fā)智能、開發(fā)智能 智能與哪些因素有關(guān)？智能與哪些因素有關(guān)？l遺傳因素，后天的智能培養(yǎng)（家庭教育、學(xué)校遺傳因素，后天的智能培養(yǎng)（家庭教育、學(xué)校教育、智力早期開發(fā)、環(huán)境熏陶等）教育、智力早期開發(fā)、環(huán)境熏陶等）l人的智能不僅與遺傳因素有關(guān)，還與后天的智能培人的智能不僅與遺傳因素有關(guān)，還與后天的智能培養(yǎng)有關(guān)。人腦好像一個(gè)沉睡的巨人，我們平均只使用養(yǎng)有關(guān)。人腦好像一個(gè)

20、沉睡的巨人，我們平均只使用了不到了不到1%的腦力。一個(gè)正常的大腦記憶容量有大約的腦力。一個(gè)正常的大腦記憶容量有大約6億本書的知識總量，相當(dāng)于一部大型電腦儲存量的億本書的知識總量，相當(dāng)于一部大型電腦儲存量的120萬倍，如果人類發(fā)揮出其中一小半潛能，就可以輕易萬倍，如果人類發(fā)揮出其中一小半潛能，就可以輕易學(xué)會學(xué)會40種語言種語言,記憶整套百科全書記憶整套百科全書,獲獲12個(gè)博士學(xué)位。個(gè)博士學(xué)位。 第一節(jié)節(jié) 做一名優(yōu)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能 1、 開發(fā)智能開發(fā)智能 第一節(jié)節(jié) 做一名優(yōu)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能耶魯大學(xué)耗時(shí)耶魯大

21、學(xué)耗時(shí)5 5年的研究成果年的研究成果如果是如果是順時(shí)針順時(shí)針轉(zhuǎn)，說明你用的是轉(zhuǎn)，說明你用的是右腦右腦； 如果是如果是逆時(shí)針逆時(shí)針轉(zhuǎn)，說明你用的是轉(zhuǎn)，說明你用的是左腦左腦。 第一節(jié)節(jié) 做一名優(yōu)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能左腦左腦：是管人的右邊的一切活動的。：是管人的右邊的一切活動的。 具有具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等等功能。功能。右腦右腦：是管人的左邊的一切活動的。：是管人的左邊的一切活動的。 具有具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等等功能。功能。第一節(jié)節(jié) 做一名優(yōu)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師三、

22、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能 絕大絕大多數(shù)多數(shù)人是人是左腦左腦發(fā)達(dá)（其中大約一半的人發(fā)達(dá)（其中大約一半的人比較均衡一些）。比較均衡一些）。 全球有全球有1010的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)。 左右腦的發(fā)育程度不同，隱含了你的很多特左右腦的發(fā)育程度不同，隱含了你的很多特質(zhì)和天賦的秘密。質(zhì)和天賦的秘密。 正確認(rèn)識自己，有意識地正確認(rèn)識自己，有意識地培養(yǎng)開發(fā)自己的各種智能。培養(yǎng)開發(fā)自己的各種智能。 語言表達(dá)、數(shù)理邏輯推理、語言表達(dá)、數(shù)理邏輯推理、空間想象、動作實(shí)踐、交際智空間想象、動作實(shí)踐、交際智能、音樂智能等等。能、音樂智能等等。2、開發(fā)創(chuàng)造潛能的訓(xùn)練方法、

23、開發(fā)創(chuàng)造潛能的訓(xùn)練方法訓(xùn)練方法訓(xùn)練方法訓(xùn)練要點(diǎn)訓(xùn)練要點(diǎn)應(yīng)用實(shí)例應(yīng)用實(shí)例發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法改進(jìn)創(chuàng)造法改進(jìn)創(chuàng)造法主體附加法主體附加法聯(lián)想創(chuàng)造法聯(lián)想創(chuàng)造法組合創(chuàng)造法組合創(chuàng)造法分解創(chuàng)造法分解創(chuàng)造法反向突破法反向突破法閱讀課本閱讀課本P39P40內(nèi)容，或網(wǎng)上查閱，完成下列表格：內(nèi)容，或網(wǎng)上查閱，完成下列表格：v發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法:充分利用被發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象進(jìn)充分利用被發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造行發(fā)明創(chuàng)造 高跟鞋的創(chuàng)造高跟鞋的創(chuàng)造1515世紀(jì)的一位威尼斯商人經(jīng)常要出門做生意，又擔(dān)世紀(jì)的一位威尼斯商人經(jīng)常要出門做生意，又擔(dān)心妻子會外出風(fēng)流。一個(gè)雨天，他走在街道上，鞋后跟心妻子會外出風(fēng)流。一個(gè)雨天，他走在街

24、道上，鞋后跟沾了許多泥，因而步履艱難。商人由此受到啟發(fā)，因?yàn)檎戳嗽S多泥，因而步履艱難。商人由此受到啟發(fā)，因?yàn)橥崴故亲?，船是主要的交通工具，商人認(rèn)為妻子威尼斯是座水城，船是主要的交通工具，商人認(rèn)為妻子穿上高跟鞋將無法在跳板上行走，這樣就可以把她困在穿上高跟鞋將無法在跳板上行走，這樣就可以把她困在家里。家里。豈料，他的妻子穿上這雙鞋子，感到十分新奇，就豈料，他的妻子穿上這雙鞋子，感到十分新奇，就由傭人陪伴，上船下船，到處游玩。高跟鞋使她更加婀由傭人陪伴，上船下船，到處游玩。高跟鞋使她更加婀娜多姿，講求時(shí)髦的女士爭相效仿，高跟鞋便很快地盛娜多姿，講求時(shí)髦的女士爭相效仿，高跟鞋便很快地盛行起來了

25、。行起來了。v發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法:充分利用被發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造充分利用被發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造 尺尺加長加長卷尺卷尺 手表手表加大加大鐘鐘自行車自行車變結(jié)構(gòu)變結(jié)構(gòu)水上自行車，冰上自行車等水上自行車，冰上自行車等氣球氣球變重量變重量籃球、鉛球等籃球、鉛球等圓鉛筆圓鉛筆變形狀變形狀六角形鉛筆六角形鉛筆茶杯茶杯變內(nèi)容變內(nèi)容磁化杯磁化杯玻璃杯玻璃杯變材料變材料不銹鋼杯不銹鋼杯燈泡燈泡變成分變成分彩色燈泡彩色燈泡門鈕門鈕變使用方式變使用方式斜翻門鈕，平轉(zhuǎn)門鈕斜翻門鈕，平轉(zhuǎn)門鈕煤氣灶煤氣灶變使用場所變使用場所煤氣淋浴器煤氣淋浴器v改進(jìn)創(chuàng)造法：改進(jìn)創(chuàng)造法：對已有的事物、技術(shù)或?qū)＠M(jìn)行研對已有的

26、事物、技術(shù)或?qū)＠M(jìn)行研究，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并產(chǎn)生一種新的事物或技術(shù)究，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并產(chǎn)生一種新的事物或技術(shù) （1）加一加）加一加鉛筆鉛筆+橡皮橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆，電視電視+電話電話=可視電話，可視電話，功放功放+電視電視=卡拉卡拉OK機(jī)。機(jī)。（2）減一減）減一減晶體管改成集成塊，體積減少了晶體管改成集成塊，體積減少了;信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了;隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架。隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架。（3）擴(kuò)一擴(kuò)）擴(kuò)一擴(kuò)吹風(fēng)機(jī)擴(kuò)大變成了烘被褥的烘干機(jī)，吹風(fēng)機(jī)擴(kuò)大變成了烘被褥的烘干機(jī)，望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又

27、長又大的天文望遠(yuǎn)鏡，望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又長又大的天文望遠(yuǎn)鏡，單人傘擴(kuò)成了雙人傘、單人傘擴(kuò)成了雙人傘、“情侶情侶”傘。傘。（4）縮一縮）縮一縮袖珍詞曲，袖珍收音機(jī)，袖珍電筒，袖珍詞曲，袖珍收音機(jī)，袖珍電筒，袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。 v改進(jìn)創(chuàng)造法改進(jìn)創(chuàng)造法 （5）聯(lián)一聯(lián)）聯(lián)一聯(lián)剃須與刮須聯(lián)在一起的多功能剃須刀，剃須與刮須聯(lián)在一起的多功能剃須刀， 多功能的車床，多功能的車床， 電動車既可以電動也可以腳動。電動車既可以電動也可以腳動。（6）學(xué)一學(xué)）學(xué)一學(xué)模仿升降功能就有了可升降籃球架，模仿升降功能就有了可升降籃球架，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)，研究了

28、魚在水中的游動，發(fā)明了潛艇。研究了魚在水中的游動，發(fā)明了潛艇。v改進(jìn)創(chuàng)造法改進(jìn)創(chuàng)造法 （7）變一變）變一變圓珠筆單色變雙色或三色；瓜子向奶油味、醬油圓珠筆單色變雙色或三色；瓜子向奶油味、醬油味、怪味、辣味的多品種變化；鬧鐘變?yōu)闊o聲的味、怪味、辣味的多品種變化；鬧鐘變?yōu)闊o聲的振動振動（8）改一改）改一改雨傘過去多為黑色，太單調(diào)，現(xiàn)在改成花色繁多，雨傘過去多為黑色，太單調(diào)，現(xiàn)在改成花色繁多，傘柄也一改過去，有了折傘，便于收藏，傘布遮傘柄也一改過去，有了折傘，便于收藏，傘布遮住視線，改成了透明塑料做傘布。住視線，改成了透明塑料做傘布。（9）代一代）代一代曹沖是用石頭等量替代大象；餐巾紙代替手帕等曹沖

29、是用石頭等量替代大象；餐巾紙代替手帕等v改進(jìn)創(chuàng)造法改進(jìn)創(chuàng)造法 （10）搬一搬）搬一搬利用振動原理，可產(chǎn)生振動，振動輸送；利用利用振動原理，可產(chǎn)生振動，振動輸送；利用激光，制成激光武器，激光唱片，激光防偽。激光，制成激光武器，激光唱片，激光防偽。（11）反一反）反一反正反可穿的衣服；汽車的反光鏡；電動機(jī)反過正反可穿的衣服；汽車的反光鏡；電動機(jī)反過來用就成了發(fā)電機(jī)。來用就成了發(fā)電機(jī)。（12）定一定）定一定藥水瓶已印上刻度，貼上標(biāo)簽，注明每天服用藥水瓶已印上刻度，貼上標(biāo)簽，注明每天服用幾次，什么時(shí)間服用，服用幾格；交通路口的幾次，什么時(shí)間服用，服用幾格；交通路口的紅綠燈。紅綠燈。v改進(jìn)創(chuàng)造法改進(jìn)創(chuàng)造

30、法 新型油漆掃新型油漆掃帶放大鏡的指甲鉗帶放大鏡的指甲鉗v主體附加法主體附加法主體附加法的原理就是在一個(gè)主體上附加一主體附加法的原理就是在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西，產(chǎn)生一個(gè)新的發(fā)明。個(gè)東西，產(chǎn)生一個(gè)新的發(fā)明。 （ ）+（ ）=（ ） 主體主體 附加附加 新產(chǎn)品新產(chǎn)品如：蠟燭為主體：如：蠟燭為主體：+金屬圈金屬圈防流淚的蠟燭防流淚的蠟燭 +燈罩燈罩防風(fēng)蠟燭防風(fēng)蠟燭 +玩具玩具玩具型蠟燭玩具型蠟燭筆為主體：筆為主體：+鵝毛鵝毛= +電腦電腦= +音樂音樂= +香味香味= +彩色彩色= +磁性磁性= +照明照明= +翻譯翻譯= +驗(yàn)鈔驗(yàn)鈔= +玩具玩具= +錄音錄音= 筆為主體：筆為主體： =鵝毛筆鵝

31、毛筆 =電腦筆電腦筆 =音樂筆音樂筆 =香味筆香味筆 =彩色筆彩色筆 =磁性筆磁性筆 =照明筆照明筆 =翻譯筆翻譯筆 =驗(yàn)鈔筆驗(yàn)鈔筆 =玩具筆玩具筆 =錄音筆錄音筆多功能傘多功能傘w裝上照明裝置，就是照明傘；裝上照明裝置，就是照明傘；w裝上收音設(shè)備裝上收音設(shè)備收音傘；收音傘；w晴雨變色傘；晴雨變色傘；w手杖傘；廣告?zhèn)?；手杖傘；廣告?zhèn)悖粀兩人合用的橢圓形的傘；兩人合用的橢圓形的傘；w太陽能兩用傘，如果要用傘攝取熱太陽能兩用傘，如果要用傘攝取熱能，只需將其倒放指向太陽。能，只需將其倒放指向太陽。 w常見的主體附加法還有帶溫度計(jì)常見的主體附加法還有帶溫度計(jì)的奶瓶、帶秤的菜籃、帶橡皮頭的奶瓶、帶秤的菜

32、籃、帶橡皮頭的鉛筆、帶吊的卡車、含微量元的鉛筆、帶吊的卡車、含微量元素的食品、彩色電視機(jī)上附加遙素的食品、彩色電視機(jī)上附加遙控器、洗衣機(jī)上附加定時(shí)器、有控器、洗衣機(jī)上附加定時(shí)器、有照相功能的手機(jī)、鞋上附加隱藏照相功能的手機(jī)、鞋上附加隱藏式電池和串燈發(fā)光裝置，行走時(shí)，式電池和串燈發(fā)光裝置，行走時(shí)，鞋跟觸地便變幻發(fā)光閃亮等。鞋跟觸地便變幻發(fā)光閃亮等。 經(jīng)常把各種技術(shù)和事物連在一起思經(jīng)常把各種技術(shù)和事物連在一起思考，從中創(chuàng)造出新的技術(shù)和事物來?？?，從中創(chuàng)造出新的技術(shù)和事物來。 w例如：人們很容易從江河想到湖海，例如：人們很容易從江河想到湖海，由樹木想到森林，從火柴想到打火機(jī)，由樹木想到森林，從火柴想到打火機(jī)，從縫衣想到縫紉機(jī)，從洗衣想到洗衣從縫衣想到縫紉機(jī)，從洗衣想到洗衣機(jī)。人造湖海、人造森林、打火機(jī)、機(jī)。人造湖海、人造森林、打火機(jī)、縫紉機(jī)、洗衣機(jī)等，就是通過相似聯(lián)縫紉機(jī)、洗衣機(jī)等，就是通過相似聯(lián)想而創(chuàng)意出來的。想而創(chuàng)意出來的。 v聯(lián)想創(chuàng)造法聯(lián)想創(chuàng)造法v自身組合創(chuàng)造法自身組合創(chuàng)造法 如杯子：如杯子：功能方面：杯子功能方面：杯子觀賞觀賞盛固體盛固體盛液體盛液體形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯子形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯