202X年個(gè)人階段性工作總結(jié)范本

1、第37頁 共37頁2022年個(gè)人階段性工作總結(jié)范本2022年個(gè)人階段性工作總結(jié)范本 撰寫人：_日 期：_2022年個(gè)人階段性工作總結(jié)范本 個(gè)人階段性工作總結(jié)1今年以來，我鎮(zhèn)“兩會(huì)”工作堅(jiān)持以黨的_大和_中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞黨委、政府的工作思路，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，在宣傳老區(qū)，扶貧濟(jì)困，調(diào)查研究等方面做了一定的工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：一、宣傳老區(qū)，旨在增強(qiáng)愛國熱情 塘橋鎮(zhèn)是張家港市的革_老區(qū)之一，在土地革_戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，都有一批革_志士仁人和老革_前輩為人民求解放、求幸福為之浴血奮斗而可歌可泣的事跡，許多先烈還獻(xiàn)出了年輕而珍貴的生命，階段性工作總結(jié)。如何宣傳革_老區(qū)的事跡，增強(qiáng)愛國

2、熱情，激發(fā)廣闊人民群眾新時(shí)期“三個(gè)文明”建立的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，有著極為重要的歷史意義。1、首先在青少年中開展老區(qū)的宣傳教育。列寧說過，忘記過去就意味著背叛。我們宣傳的形式有：一是請(qǐng)離_干部到學(xué)校進(jìn)展現(xiàn)身說法的講課和革_傳統(tǒng)教育，并介紹塘橋過去的革_歷史；二是利用清明節(jié)憑吊日本侵略者在我鎮(zhèn)殺害革_志士仁人的紀(jì)念地；三是利用板報(bào)、畫廊進(jìn)展圖文并茂的宣傳教育，內(nèi)容不僅有本鎮(zhèn)的老區(qū)還有中國的革_歷史等，讓人們對(duì)過去的理解更深更廣。2、以史志形式宣傳老區(qū)。以史為鑒知興衰。我鎮(zhèn)在完成塘橋志的根底上，鹿苑志也即將完稿并出版，其中部分為老區(qū)歷史的再現(xiàn)，史志是對(duì)人們進(jìn)展歷史的展示，是行之有效的實(shí)實(shí)在在的

3、老區(qū)宣傳形式。3、在廣闊黨員干部中開展老區(qū)宣傳教育。特別是利用“七一”建黨節(jié)和國慶節(jié)及黨日活動(dòng)等，廣泛而深化地宣傳革_老區(qū)，讓廣闊黨員干部對(duì)塘橋的過去更理解，深感建立美妙的今天責(zé)任更重大，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。二、扶貧濟(jì)困，旨在幫助弱勢(shì)群體致富 扶貧濟(jì)困是“兩會(huì)”、“二五”幫扶的突出任務(wù)，幫助弱勢(shì)群體脫貧致富，雖然是全社會(huì)的責(zé)任，鎮(zhèn)“兩會(huì)”更有義不容辭的責(zé)任。開發(fā)式扶貧要有新舉措，要充分發(fā)揮科技扶貧的作用，積極提倡和推廣闊戶帶小戶，富戶幫貧戶的“二五”幫帶扶貧工程。我鎮(zhèn)“兩會(huì)”認(rèn)真學(xué)習(xí)了市“兩會(huì)”_開展“二五”扶貧幫帶工程的施行意見，進(jìn)一步進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，明確了工作思路和目的。工作的理論使我們

4、認(rèn)識(shí)到，“二五”幫帶扶貧工程是開發(fā)式扶貧的延續(xù)，創(chuàng)始了“造血”扶貧的路子，符合“_”思想和先富幫后富的開展方向；適宜“兩會(huì)”社會(huì)團(tuán)體的實(shí)際，在“三無兩有”中實(shí)實(shí)在在為貧困戶的共同富裕謀實(shí)招、辦實(shí)事；符合市委市政府全面建立小康社會(huì)，率先根本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的開展要求，也為我們農(nóng)村扶貧工作探究了一條新途徑。因此，我會(huì)把這項(xiàng)工作擺在首位，作為全年的一項(xiàng)主責(zé)來抓，做到精心_，細(xì)致籌劃，認(rèn)真施行，獲得了一定的成效。一是指導(dǎo)干部帶好頭。原妙橋鎮(zhèn)鎮(zhèn)長、現(xiàn)塘橋鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)人大主席趙正良同志與陳莊村的高敏結(jié)成了幫扶對(duì)子。高敏父親早逝，本人在_工程大學(xué)讀書，家中還有年邁的祖母和母親兩人，母親無工作，家庭條件差，高敏

5、還要完成學(xué)業(yè)，生活極為困難。趙正良同志結(jié)對(duì)后，不僅從經(jīng)濟(jì)上給予資助，而且還在精神上給予撫慰，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，一定要完成學(xué)業(yè)，不要辜負(fù)父老鄉(xiāng)親的期望。趙正良同志根據(jù)高敏家庭的實(shí)際情況，還給她家庭列入了最低生活保障戶。上相村黨支部書記繆正達(dá)同志是一個(gè)多年來扶貧幫困的典范，工作總結(jié)階段性工作總結(jié)。楊舍鎮(zhèn)塘市徐燕嬌是個(gè)特困戶，父親已病逝多年，由于精神刺激過度，母親患有精神病，還有一個(gè)姐姐在河海大學(xué)讀書，生活極為窘迫?？娬_(dá)同志得悉后，表示要以實(shí)際行動(dòng)給予扶貧幫困。徐燕嬌在塘橋高中讀高一開始，繆正達(dá)就開始幫扶，每年給予_元的生活資助，今年小徐考取了大學(xué)，繆書記又送上_元，并囑咐她：“你有困難，我有求必應(yīng)

6、，我一定要幫助你讀完大學(xué)”。小徐在塘橋高中讀書時(shí)，就經(jīng)常把考試成績告知繆書記，如今在大學(xué)讀書，也經(jīng)常與繆書記通 ，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，而繆書記把小徐當(dāng)作自己的_，經(jīng)常在 里進(jìn)展理想信念教育，小徐也把繆_在作為自己的父親無話不談。二是各界人士眾相助?？岛昙垬I(yè)是一家私營企業(yè)，是消費(fèi)固色型、阻燃型彩色縐紋紙、彩色禮品紙的專業(yè)廠家，產(chǎn)品全部外銷歐美市場(chǎng)，去年企業(yè)獲取了自營進(jìn)出口經(jīng)營權(quán)，其固色工藝獲得了國家專利，全年銷售收入超過_萬元，利稅超_萬元，勤勞致富后，董事長黃林康不忘鄉(xiāng)親，在鎮(zhèn)“兩會(huì)”的指導(dǎo)下，他主動(dòng)帶動(dòng)_戶以上貧困戶，并幫助_歲的下崗職工來廠就業(yè)，不僅為政府分憂解愁，還促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定。有一位鎮(zhèn)屬

7、企業(yè)下崗女職工鄒某，丈夫得了癌癥，_還在高中就讀，進(jìn)入康宏公司就業(yè)后，使鄒某家維持了正常的活力。康宏公司還注重殘疾人的安置就業(yè)，他們根據(jù)殘疾程度安排適當(dāng)工種，如今，已有_名殘疾職工在該企業(yè)實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，減輕了政府安置的壓力。五廂村高衛(wèi)東于_年_月開始籌建綠園特種養(yǎng)殖開發(fā)基地，占地面積_畝，投資_萬元，主要養(yǎng)殖法系獺兔，僅_年多時(shí)間，就已開展到優(yōu)良種兔_余只，商品兔_多只，到_月底已滿籠運(yùn)行，規(guī)模達(dá)_余只，在全省同行名列第二。在我們的指點(diǎn)下，他主動(dòng)帶動(dòng)_戶以上的貧困戶，讓他們養(yǎng)殖獺兔，給予全部收購。高衛(wèi)東獺兔養(yǎng)殖業(yè)帶動(dòng)了周邊種植業(yè)，按現(xiàn)有規(guī)模，該基地每日消耗小麥、玉米、黃豆等精飼料一噸，青飼料

8、數(shù)噸，周邊群眾為基地種植面積超過_畝，兔糞無償供給農(nóng)戶肥田，使周邊群眾調(diào)整了種植構(gòu)造，增加了收入。高衛(wèi)東還錄用_多個(gè)貧困戶職工，月工資均在_元以上，年終還要發(fā)紅包獎(jiǎng)金，年工資高的在萬元。如涇西村老許原無工作無經(jīng)濟(jì)收入，現(xiàn)自給有余。同時(shí)，高衛(wèi)東還擴(kuò)大開展家庭養(yǎng)殖，向農(nóng)戶提供兔苗，并給予技術(shù)指導(dǎo)，全部回收商品兔，帶動(dòng)周邊農(nóng)戶一起致富。女職工湯某離婚后，自己帶兩個(gè)孩子，家庭負(fù)擔(dān)很重，自從她來到獺兔養(yǎng)殖場(chǎng)后，萬把元的收入改變了家庭相貌。灘里村芮美度是個(gè)從八十年度就開始種植蔬菜的大戶，_年建成了黃泗浦安康菜園，目前種植面積_畝，建有標(biāo)準(zhǔn)化鋼管大棚_只，使用防蟲網(wǎng)面積_萬多平方米，“黃泗浦”菜園獲得“_省

9、無公害農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)基地”稱號(hào)，“黃泗浦”牌番茄獲得了省級(jí)無公害食品認(rèn)證，去年芮美度成為市委、市政府的明星專業(yè)戶，在我們指點(diǎn)下，如今已帶動(dòng)_多戶貧困戶。芮美度還招用了_個(gè)本地_歲以上的貧困戶，每天_小時(shí)工作制，每月根本工資_元，逢年過節(jié)還發(fā)放禮品。條件較差的吳老太_常年生病，自從到蔬菜基地后，有了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，昔日憂愁的面孔有了喜悅的笑顏。另外，我鎮(zhèn)的民營企業(yè)扶貧幫困也作出了很大的奉獻(xiàn)，如華芳集團(tuán)、銀河集團(tuán)、普坤集團(tuán)、鹿港公司、瑞群服飾公司、協(xié)昌紡染公司、保誼園綠化工程公司、科巨儀表公司、攀峰紡機(jī)公司等許多企業(yè)已成為我鎮(zhèn)的幫扶大戶。今年以來，我鎮(zhèn)為經(jīng)濟(jì)薄弱村引進(jìn)和幫辦工程_只，投入金額達(dá)_多萬元

10、，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益_萬元左右；修危橋_座，投入_萬元；硬化道路_平方米，投入_萬元。各級(jí)指導(dǎo)干部和社會(huì)各界人士幫扶貧困戶_戶，其中兩級(jí)指導(dǎo)干部結(jié)對(duì)幫扶_戶，引辦各類小工程_多只，幫投金額為_萬元。如今已有近_戶脫貧，占貧困戶的_%。社會(huì)濟(jì)困情況，參加低保的共有_戶，發(fā)放低保金額為萬元；翻建危房_戶，投入金額_萬元；安排就業(yè)_人，人均年收入達(dá)_元；幫助貧困生_人，助免金額達(dá)萬元。慈善事業(yè)方面的情況，社會(huì)捐助總額_萬元，捐助人數(shù)_人，捐助金額_萬元。三、調(diào)查研究，旨在理解基層實(shí)際情況。調(diào)查研究是理解和掌握基層實(shí)情的唯一手段。我們本著一切從實(shí)際出發(fā)的實(shí)事求是思想道路，先后走訪了種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、制

11、造業(yè)等多家專業(yè)戶和民營企業(yè)，進(jìn)展了腳踏實(shí)地的調(diào)查研究，初步掌握了第一手資料。調(diào)研工作使我們進(jìn)步了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1、加快開展民營經(jīng)濟(jì)，是拓寬勞動(dòng)力就業(yè)的有效途徑。民營經(jīng)濟(jì)已成為塘橋地方經(jīng)濟(jì)實(shí)力的主要支撐，也已成為解決貧困戶就業(yè)的重要載體。由于我鎮(zhèn)民營經(jīng)濟(jì)的迅猛開展，今年以來已安排就業(yè)人員_多人，其中一部分是幫扶對(duì)象。如妙橋是遠(yuǎn)近知名的針織之鄉(xiāng)，全鎮(zhèn)有大小針織企業(yè)_多家，各類消費(fèi)設(shè)備_多臺(tái)套，_多人從事針織業(yè)，農(nóng)民的收入_%以上針織業(yè)及其配套產(chǎn)業(yè)。在整個(gè)消費(fèi)過程中，以編織、縫合、鑲花、整燙、包裝、運(yùn)輸、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)的外加工業(yè)務(wù)，都需要很多勞動(dòng)力，這些企業(yè)都能把其中一部分力所能及的工種優(yōu)先安排貧困

12、戶，使他們不僅有了比較固定的工作，而且有了比較穩(wěn)定的收入。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，僅歐橋、沙田、勤豐等村的_多戶貧困戶，戶均收入到達(dá)_元。2、加快開展農(nóng)村種養(yǎng)業(yè)，是促進(jìn)農(nóng)民增收的有效渠道。加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整，大力開展高效農(nóng)業(yè)，重點(diǎn)在種養(yǎng)業(yè)上下功夫。目前全鎮(zhèn)已初步形成了種植業(yè)的各類蔬菜和果樹苗木為主、養(yǎng)殖業(yè)以禽類、水產(chǎn)類及奶牛、獺兔為特色，糧食和經(jīng)濟(jì)作物的比例進(jìn)步到目前的：，全鎮(zhèn)擁有蔬菜專業(yè)戶_多戶，花草、苗木、果樹專業(yè)戶_多家，養(yǎng)禽類專業(yè)戶_家，養(yǎng)牛專業(yè)戶_家左右。這些種養(yǎng)專業(yè)戶不僅自己成為勞動(dòng)致富的典范，而且吸納了_多名年齡偏大、文化偏低、家庭偏窮的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，解決了他們的就業(yè)，增加了他們的經(jīng)濟(jì)收

13、入。如妙橋保誼園花木董事長朱保清，在逐步開展花木基地的同時(shí)，吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力_人，其中許多人都是貧困戶。3、加快進(jìn)步個(gè)私企業(yè)主思想認(rèn)識(shí)，是解決幫帶扶貧的有生力量。幫帶扶貧是全社會(huì)的責(zé)任，就必須發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量，這不僅是一種愛心，更是歷史賦予的義務(wù)。黨的政策允許讓一部分人先富起來，愿望是先富帶后 個(gè)人階段性工作總結(jié)2近年來，我校順應(yīng)時(shí)代開展趨勢(shì)，遵循素質(zhì)教育的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，及時(shí)而廣泛地開展了“農(nóng)村小學(xué)高效課堂教學(xué)形式與方法的研究與理論”的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)過近一年來的研究和理論，已初步獲得了較為豐碩的成果，現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育觀念確實(shí)立、現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握、學(xué)生主體地位的

14、表達(dá)等已成為廣闊教師的自覺行動(dòng)和追求目的。過去傳統(tǒng)的“滿堂灌”、填鴨式”的教學(xué)法已失去了它的市場(chǎng)，一個(gè)高效課堂教學(xué)形式與方法的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)正在進(jìn)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到了很好的激發(fā)，自主學(xué)習(xí)的時(shí)空漸趨拓寬，同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性特長也得到了開展，學(xué)生素養(yǎng)也得到了進(jìn)步。一、課題研究的目的 在實(shí)驗(yàn)研究過程中，我們力求表達(dá)如下目的：1、全面性。素質(zhì)教育第一要旨是面向全體學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)使每個(gè)學(xué)生都能積極參與，都能受益。2、主動(dòng)性。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，把學(xué)生學(xué)習(xí)的需要變?yōu)樽杂X自愿的心理渴求，變被動(dòng)式的吸收為主動(dòng)式的探究，使學(xué)生處于教學(xué)的主體地位，真正成為學(xué)

15、習(xí)的主人。3、探究性。教學(xué)中，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探究活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的開展，特別是探究精神與創(chuàng)新才能的開展。4、合作性。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在合作探究、互相溝通的過程中獲取知識(shí)，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。總之，要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)獲取新知的才能，分析p 問題和解決問題的才能以及交流與合作的才能。二、課題實(shí)驗(yàn)的管理 1、建立指導(dǎo)機(jī)制，確立實(shí)驗(yàn)班級(jí)。在市教科院的親自指導(dǎo)下，學(xué)校成立由校長、教導(dǎo)、教研組長、 部分骨干教師組成的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組，負(fù)

16、責(zé)實(shí)驗(yàn)工作的管理、指導(dǎo)及施行工作，并確立了實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)教師。2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念。教師是教育改革的推動(dòng)者，建立一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是教學(xué)實(shí)驗(yàn) 扎實(shí)深化進(jìn)展的根本保證，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，是進(jìn)步教師素質(zhì)的根本措施。學(xué)校_教師學(xué)習(xí)第三次全代會(huì)精神，學(xué)習(xí)_關(guān)于教育問題的談話，增強(qiáng)教師投身教育改革的使命感，進(jìn)步教師推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性；_教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)根底教育課程改革綱要，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，促使教師解放思想，更新觀念，樹立正確的人才觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀；鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，進(jìn)步教師的教育教學(xué)才能，使教師們?nèi)硇耐度虢虒W(xué)改革之中。3、重視課題研討，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷。我們把實(shí)驗(yàn)課題分

17、解成幾個(gè)子課題，要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)班的教師應(yīng)圍繞一兩個(gè)子課題進(jìn)展研究，舉行經(jīng)常性的教學(xué)漫談，認(rèn)真積累資料，做好個(gè)案分析p ，寫好課后反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，每月份寫一份階段性試驗(yàn)成果報(bào)告，每學(xué)期舉行一次觀摩活動(dòng)，力求輻射一片，使其他教師也能積極參與課題研究，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，撰寫成文。三、課題研究實(shí)驗(yàn)采取的策略 在課題的研究和理論中，為表達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模覀冎饕扇∫韵虏呗裕籂I造自主探究的學(xué)習(xí)氣氛。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！睘榱藵M足學(xué)生這種需要，我們努力營造良好的教學(xué)氣氛：首先，我們把自

18、己置身于參與者的位置，效勞者的地位。熱情鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生，實(shí)實(shí)在在營造出平等、尊重、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，努力創(chuàng)設(shè)讓作為主體的學(xué)生親自去考慮、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新的氣氛，使學(xué)生在課上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。其次，我們尊重學(xué)生的個(gè)性選擇，滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，使教學(xué)過程變成學(xué)生自覺自愿的探究過程，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展合作探究，在學(xué)習(xí)中大膽提出問題、異議甚至批評(píng)、反駁，正確對(duì)待學(xué)生的插嘴和錯(cuò)答現(xiàn)象，多寬容、多鼓勵(lì)、少指責(zé)，使教學(xué)過程成為一個(gè)不斷的鼓勵(lì)過程。這樣，學(xué)生在教師的熱愛、尊重、期待和鼓勵(lì)中，就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望，就會(huì)以探究者、研究者的心態(tài)進(jìn)入自主探究的學(xué)

19、習(xí)中，為創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)埋下伏筆。改變學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)自主探究。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，是課程改革中的一個(gè)迫切的任務(wù)。1、擴(kuò)大自主空間，改變學(xué)習(xí)地位。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)方式的改變，為他們提供了一個(gè)展現(xiàn)個(gè)體開展的舞臺(tái)，每一個(gè)人都可以根據(jù)自己的興趣愛好和思路，選擇探究的主題和探究的方式。另外，我們改變了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，提供給學(xué)生不同的自主學(xué)習(xí)的空間和平臺(tái)，在這個(gè)空間內(nèi)，學(xué)生可以不受任何人的強(qiáng)行指令，他們可以自己提出學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇學(xué)習(xí)伙伴，考慮學(xué)習(xí)時(shí)間，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，可以自由地將自己的發(fā)現(xiàn)、想法和結(jié)論說出來與同學(xué)進(jìn)展交流和共享。2、提倡合作探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。課堂教學(xué)過程，是假設(shè)干個(gè)體共同

20、協(xié)作，互相提升和影響的過程。我們充分發(fā)揮每一個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與合作探究，彼此之間互相取長補(bǔ)短，使課堂教學(xué)形成一種宏大的磁力，吸引學(xué)生主動(dòng)探究問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、互補(bǔ)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、交往才能與創(chuàng)新意識(shí)。例如，在教學(xué)兩個(gè)鐵球同時(shí)著地一文時(shí)，教師讓學(xué)生合作交流共同討論：假設(shè)你是比薩城的一位記者，聽說伽俐略要在比薩斜塔上做兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的公開試驗(yàn)，你會(huì)有什么反映。你會(huì)對(duì)他提出什么問題呢。這樣一問，激起學(xué)生對(duì)新知的渴求，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的交流欲望，思維的火花頻頻燃起。他們圍繞課文內(nèi)容展開充分的交流探究，在深化理解課文的過程中得到主動(dòng)開展，都能發(fā)表自己的見解和主張，大

21、膽交流不同的觀點(diǎn)和看法：“你_要在比薩斜塔上做兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的公開呢。”“你這樣做是否有科學(xué)根據(jù)呢?！薄澳氵@樣做是不是太固執(zhí)、太膽大妄為了呢。”“亞里士多德是個(gè)有權(quán)威的大哲學(xué)家，你怎么敢否認(rèn)他的說法呢?！薄澳氵@樣做是否違犯人類的真理呢?！睂W(xué)生課堂表現(xiàn)異?；顫姡冀K處于自主探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地培養(yǎng)和開發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)和潛能。3、引導(dǎo)質(zhì)疑問難，開展創(chuàng)新思維。孩子愛提怪問題，愛鉆牛角尖，在不少家長和教師的心目中，就是頑劣搗蛋，考分的上下、聽話不聽話幾乎成了家長要求孩子、教師衡量學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。殊不知長此以往，孩子們就會(huì)形成思維的定勢(shì)，習(xí)慣于為應(yīng)試而學(xué)，習(xí)慣于依葫蘆畫瓢。其智慧的火花就會(huì)逐漸熄滅，創(chuàng)造

22、的勇氣就會(huì)逐漸喪失。古人云：“疑者，覺悟之機(jī)也，一番覺悟，一番長進(jìn)?！背Ｓ幸牲c(diǎn)，才能常有考慮，常有探究，才能常有創(chuàng)新。這是開展創(chuàng)造性思維的重要途徑。教學(xué)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生敢于超越課本，敢于超越教師，敢于用批評(píng)的目光去考慮并發(fā)現(xiàn)問題，親自參與問題的解決，這不僅無礙于對(duì)書本知識(shí)的掌握，還會(huì)在此根底上有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。四、課題研究的成效 近一年來，我校多數(shù)教師承受了“農(nóng)村小學(xué)高效課堂教學(xué)形式與方法的研究與理論”這一實(shí)驗(yàn)課題，并大膽進(jìn)展課題實(shí)驗(yàn)，付出了艱辛的勞動(dòng)，也獲得了階段性的成果。1、形成了初步的經(jīng)歷，培植了一批優(yōu)質(zhì)課，鍛煉和培養(yǎng)了一批具有高程度教學(xué)和研究才能的學(xué)校群體和教師隊(duì)伍。2、學(xué)生的素質(zhì)得

23、到開展。通過開展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)積累、語言表達(dá)、創(chuàng)新思維等方面都有相應(yīng)的進(jìn)步，在參加各級(jí)各類的活動(dòng)競(jìng)賽中，獲得了可喜的成績，各方面的素質(zhì)得到了普遍進(jìn)步。3、在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)明顯，學(xué)生的心態(tài)是開放的，主體是凸現(xiàn)的，個(gè)性是明顯的，創(chuàng)新意識(shí)是勃發(fā)的；教師的教學(xué)過程也就成為自己生命活動(dòng)、專業(yè)成長和自然實(shí)現(xiàn)的過程。五、努力方向 課題研究中，我們做了大量的工作，雖然獲得了一定的成績，但實(shí)驗(yàn)過程中也存在著許許多多缺乏的地方，因此，提出如下努力方向：1、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步教改程度。為適應(yīng)教育改革的需要，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科研才能的修養(yǎng)，建立一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍進(jìn)步教改程度，

24、使課題實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)展。嚴(yán)格要求，勇壓擔(dān)子。嚴(yán)格要求青年教師，對(duì)他們勇壓擔(dān)子、加砝碼，要求青年教師把壓力變?yōu)閯?dòng)力，努力鉆研業(yè)務(wù)，苦練根本功，進(jìn)步自身素質(zhì)。加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)群體。鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)、參觀、研討，開闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，改革教學(xué)，將多邀請(qǐng)教育行家來校講座、聽課、教研，使全體教師都能受益，使課題實(shí)驗(yàn)更有利地開展。2、探究實(shí)驗(yàn)中的問題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。我校課題雖說已是省級(jí)的實(shí)驗(yàn)課題，但實(shí)驗(yàn)中仍會(huì)出現(xiàn)些沒有預(yù)測(cè)到的問題，我們將及時(shí)發(fā)現(xiàn)、討論實(shí)驗(yàn)中的問題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，使課題實(shí)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展下去。我們堅(jiān)信只要我們努力用

25、新的教育理念來指導(dǎo)教育理論，積極倡導(dǎo)高效課堂教學(xué)形式與方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生就會(huì)在自主探究的學(xué)習(xí)中享受到濃濃的樂趣，蘊(yùn)藏著的無限創(chuàng)造潛能就會(huì)盡情地釋放，我們的課題實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⒏鼮槌浞值乇磉_(dá)出來。第二篇：個(gè)人階段性工作總結(jié)個(gè)人工作階段性總結(jié) 郝秋芳 一、制程工作的認(rèn)識(shí)以及工作職責(zé)的理解 自_年_月中旬從體系轉(zhuǎn)崗至制程以來，主要重點(diǎn)理解公司的產(chǎn)品和加工流程、及熟悉同品質(zhì)相關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)形式。學(xué)習(xí)制程模塊的工作職能和抓住主線工作思路。主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)習(xí)公司的產(chǎn)品構(gòu)造和更細(xì)致的產(chǎn)品流程走向，如剛切入制程時(shí)當(dāng)時(shí)制程最大的難關(guān)即在4546產(chǎn)品水膠剛開始正式運(yùn)轉(zhuǎn)上，有很多的問題，剛開始

26、最大的問題是fpc起翹，比例大，遲遲得不到有效的解決。張總帶著工程技術(shù)、品管、消費(fèi)，對(duì)各個(gè)工站做排查和理解，包括各部門也做了大量的驗(yàn)證，來鎖定問題發(fā)生的根，找到解決方案。期間我在線提出了將fpc壓合的崗位放在后端即fqc的一個(gè)想法。第一時(shí)間我找消費(fèi)部婁經(jīng)理做溝通，但是他對(duì)我的想法很不以為然因?yàn)樽鲵?yàn)證需要在現(xiàn)場(chǎng)借產(chǎn)品，這個(gè)部分必須提早做溝通，且有涉及兩個(gè)車間，有了相關(guān)方的支持，才能開展，對(duì)于這種回應(yīng)剛開始我質(zhì)疑我的想法是否不成熟或者說考慮不周，后面npi郭主管到車間我同他也做了這個(gè)方面的溝通，后面郭主管出車間同張總匯報(bào)了這個(gè)情況，張總同意這種做法，并開始著手安排驗(yàn)證，通過改變流程和一些細(xì)節(jié)上_：

27、如作業(yè)手法的最正確化并實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，最后得以解決這個(gè)fpc起翹的問題，也算是工藝流程合理化改善。2.文件方面也做學(xué)習(xí)和更深化的理解，sip、sop、spp、qcp、測(cè)試方法等現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和查看操作員的執(zhí)行情況，對(duì)剛到車間的那段時(shí)間，由于體系工作的慣性思維，總是先入為主的觀念比較深。首先就會(huì)用稽核的心態(tài)和思維去對(duì)待作業(yè)流程，而非用學(xué)習(xí)和空杯的心態(tài)去承受新知識(shí)，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，什么缺陷是多大斷定是否直觀、怎樣檢驗(yàn)最利于發(fā)現(xiàn)問題、標(biāo)準(zhǔn)的來是否有商榷的空間等等，總是這樣只有發(fā)現(xiàn)問題而沒有解決問題的思路，后來漸漸調(diào)整自己，并不斷告訴自己一定要跳出這個(gè)思維怪圈，從不斷的標(biāo)準(zhǔn)制定審核到客戶駐廠在打包間發(fā)貨前做

28、抽檢發(fā)現(xiàn)不良的及時(shí)確認(rèn)和溝通，對(duì)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)方面漸漸有了一些認(rèn)知，如今已經(jīng)根本可以對(duì)制程或產(chǎn)品終端質(zhì)量管控或改善有一定的方案和思路。_對(duì)品質(zhì)部制程模塊現(xiàn)有的團(tuán)隊(duì)管理情況及人員才能方面做摸底，從iqc、制程、fqcqe、oqc、出貨審核等方面都進(jìn)展了分段理解。iqc目前是最穩(wěn)定的，對(duì)來料的檢驗(yàn)到流程的梳理，在前期都做到了合理的安排，這個(gè)模塊的工作可以說井然有序。制程模塊，目前負(fù)責(zé)人為羅剛，此人做事情還算負(fù)責(zé)，心態(tài)比較好，不會(huì)急躁，但是他在對(duì)人員的管理上很欠缺，需要不斷的催促和糾正管理方式。在對(duì)制程的摸底過程中，對(duì)制程品質(zhì)人員進(jìn)展直接式關(guān)于當(dāng)個(gè)車間的一些專業(yè)產(chǎn)品狀況和品質(zhì)監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)展提問。大體理解到我

29、們的基層品質(zhì)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的產(chǎn)品狀態(tài)及相關(guān)專業(yè)知識(shí)很欠缺，可以說是不具備崗位勝任度的，需要梳理和培訓(xùn)。前提是我們要設(shè)立一個(gè)基準(zhǔn)線，某個(gè)崗位的人員應(yīng)具備怎樣的專業(yè)才能，這樣的專業(yè)才能的配套培訓(xùn)的方案和實(shí)行的節(jié)拍及考核方式要形成，這也將是我接下來要做的工作，這樣的東西出來才能通過后期的檢查其工作業(yè)績同薪資掛鉤做一定的引導(dǎo)考核，從而起到制程監(jiān)視的實(shí)際作用。4.工作職責(zé)的理解 由于之前梳理的部門架構(gòu)和工作職責(zé)中，是沒有我當(dāng)前模塊的工作職責(zé)，我個(gè)人的認(rèn)知是：分管范圍內(nèi)iqc、制程、oqc、出貨審核、標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的日常工作處理；各模塊人力匹配方案、梯隊(duì)建立；對(duì)制程模塊人員培訓(xùn)、品質(zhì)過程監(jiān)控才能評(píng)估；日常稽核開展，

30、推動(dòng)稽核改善并保持之；標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)工作，包括對(duì)車間和品質(zhì)檢驗(yàn)員的技能培訓(xùn)，確保其勝任度；oqc品質(zhì)管控才能和低級(jí)失誤發(fā)生率的監(jiān)視控制，并推動(dòng)消費(fèi)部改善；廠內(nèi)不良品的控制流出；客戶審核的陪同；指導(dǎo)交辦的其他事務(wù)。二、工作業(yè)績 _期間在4546水膠產(chǎn)品fpc起翹和攝像孔臟污上做了大膽的嘗試和溝通，期間將工作重心都放在了水膠車間，通過不斷的理解學(xué)習(xí)和之前工作的經(jīng)歷，做了改善需要的必要溝通，同其他部門人員的共同協(xié)作將以上兩個(gè)大的不良做了有效的改善。2.在制程的前兩個(gè)月期間，對(duì)貼合段漏至fqc車間的種種不良，如：點(diǎn)膠不良、fpc起翹、攝像孔臟污、貼合精度不良、aa區(qū)臟污等，而對(duì)后車間fqc造成了產(chǎn)能和質(zhì)量

31、的雙重壓力，加之產(chǎn)線的基層管理才能也很薄弱，這樣的狀況下無法保證oqc批次合理率，繼而更無法保證不良品漏至客戶端，給公司造成客訴和損失。經(jīng)評(píng)估我在貼合車間參加了抽檢的工作，即在當(dāng)前制程qe的工作職責(zé)中增加了抽檢動(dòng)作并已郵件和當(dāng)面溝通的方式要求消費(fèi)部貼合車間進(jìn)展報(bào)檢，對(duì)抽檢的方式和方法也進(jìn)展了明確的規(guī)定，在進(jìn)展抽檢之前先安排對(duì)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了充分的培訓(xùn)，確保前后端的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。通過此舉后，貼合車間產(chǎn)品良率得到大幅度提升，并且得到保持。3.在產(chǎn)線作業(yè)方面，為了到達(dá)執(zhí)行力強(qiáng)，必要的監(jiān)視檢查是一定的，但由于制程稽查checklist不夠細(xì)致，后面花了半個(gè)月時(shí)間對(duì)各車間一個(gè)一個(gè)工站的梳理需要監(jiān)視核查的

32、重點(diǎn)管控點(diǎn)，包括對(duì)sop部分規(guī)定的重要手法都一并納入的作業(yè)的檢查監(jiān)視范圍。后面針對(duì)oqc出貨審核的內(nèi)容也納入稽核明細(xì)，供一線品質(zhì)人員使用。checklist-news._ls 4.負(fù)責(zé)制程期間，尤其是近期客訴的頻繁，尤其是在對(duì)打包間的管理方面要加大力度和深度，但需要品質(zhì)和消費(fèi)共同配合，于_月_日制定了一份關(guān)于打包間出貨審核的詳細(xì)流程發(fā)至消費(fèi)部參閱，在本周內(nèi)會(huì)推動(dòng)消費(fèi)部將此文件定稿培訓(xùn)執(zhí)行。打包間出貨審核流程new.rtf打包間產(chǎn)品散片登記表._ls 三、今后工作的方向 _對(duì)制程品質(zhì)人員的培訓(xùn)工作。分幾個(gè)方面進(jìn)展。產(chǎn)品流程、異常處理、品質(zhì)監(jiān)控點(diǎn)、內(nèi)部溝通、文件記錄要求于填寫情況、簡單的數(shù)據(jù)分析p

33、 ；2.在切割、fog、貼合、水膠各段設(shè)立消費(fèi)報(bào)檢抽檢機(jī)制，形成下車間是客戶的形式進(jìn)展；完善流程文件推動(dòng)各部門朝這個(gè)方向進(jìn)展；3.oqc的人員檢驗(yàn)才能提升、漏檢率的降低，對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)專員的工作要整理思路，形成系統(tǒng)的、遞進(jìn)式的培訓(xùn)方案和流程；4.在人員儲(chǔ)藏和梯隊(duì)建立方面要加大力度，由于目前人員的波動(dòng)性和流動(dòng)性都很大，人員的儲(chǔ)藏顯得格外重要；本月會(huì)形成詳細(xì)的人員儲(chǔ)藏方向和思路方案出臺(tái)。5.目前的迫切形式，需要杜絕不良的流出，會(huì)重點(diǎn)推動(dòng)低級(jí)失誤和oqc檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析p ，最終目的是將客戶端的批次合格率、dppm和客訴降低在公司層面制定的kpi指標(biāo)內(nèi)。第三篇：個(gè)人階段性工作總結(jié)個(gè)人階段性工作總結(jié)上

34、期茍曉慶 在這一年里，我考慮的主要是教學(xué)總結(jié)，改進(jìn)的問題。我想對(duì)于老教師的經(jīng)歷的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。在此我要感謝一年來一直幫助我、關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)歷中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心問題；總結(jié)出解決問題的途徑問的是什么、有什么、還有什么、是什么；_學(xué)生如何去學(xué)習(xí)勤于考慮、擅長提問、解決問題。數(shù)學(xué)問題成為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的載體。1.在引入新概念時(shí)，把相關(guān)的舊概念聯(lián)絡(luò)起來，確立信任學(xué)生的觀念，大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征；在形成概念時(shí)，留給學(xué)生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生考慮；指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新概念。在辨識(shí)概念時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過：“

35、讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。”從學(xué)生的角度看，學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)志，也是創(chuàng)新的開始。2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式、方法時(shí)，離不開對(duì)命題的證明，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡單三步的形式，而結(jié)合實(shí)際情況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的疑惑情境。經(jīng)過一段訓(xùn)練后，學(xué)生便能清楚什么是數(shù)學(xué)證明，什么不是。并且知道數(shù)學(xué)證明的價(jià)值及其局限性。3.在解題教學(xué)時(shí)，改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法。加強(qiáng)目的性。注意浸透解題策略。因?yàn)椴呗酝遣蝗菀诪閷W(xué)生掌握的。注意解題訓(xùn)練的坡度和難度。假設(shè)解題訓(xùn)練有一個(gè)坡度，可以使學(xué)生循序漸進(jìn)從易到難，完成一個(gè)小題，相當(dāng)上了一個(gè)臺(tái)

36、階，完成了最后一題，好似登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。假設(shè)題組沒有難度，學(xué)生不可能有疑，重重復(fù)復(fù)會(huì)令人乏味。反之，設(shè)置一定陷阱、難度，學(xué)生經(jīng)過探究、推敲，把疑難解決了，既穩(wěn)固了根底，又實(shí)現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗(yàn)到解題的勞動(dòng)價(jià)值。我想要做到上述三個(gè)方面，必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授承受”的教學(xué)形式，在課堂教學(xué)中，首先要營造平等、互相接納的和諧氣氛，要及時(shí)提出具挑戰(zhàn)性的新問題，這些問題要具思維價(jià)值，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。要留給學(xué)生思維的空間，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的交流和學(xué)生與學(xué)生間的交流，因?yàn)榻涣骺闪顚W(xué)生積極投入和充

37、分參與課堂教學(xué)活動(dòng)。通過交流，不斷進(jìn)展教學(xué)信息的交換、反響、反思，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在交流中，作為教師耐心傾聽學(xué)生提出的問題，并從中捕捉有價(jià)值的問題，展開課堂討論，并適時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使班_成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，共同_學(xué)習(xí)的成果。擅長與別人對(duì)話、協(xié)調(diào)，自尊與尊重別人、自我的反思、自我調(diào)控的品格。其次盡力幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知系統(tǒng)，使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。個(gè)人階段性工作總結(jié)下期茍曉慶 一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說過，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回憶我的_，假設(shè)真的要來一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是指導(dǎo)的關(guān)心，同事

38、間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但絕對(duì)是我成長最快的一年，是我經(jīng)歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德 我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇

39、高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷進(jìn)步自己程度。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的進(jìn)步。二、教學(xué)方面：虛心請(qǐng)教，強(qiáng)化自我 擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己

40、教學(xué)程度有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)展了強(qiáng)化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)展教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)理論中來驗(yàn)證和開展這種理論。其次是從教學(xué)經(jīng)歷上。由于自己教學(xué)經(jīng)歷有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的才能大_大增強(qiáng)。最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是教師的

41、“教師”。由于學(xué)生承受新知識(shí)快，承受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。為了不辜負(fù)指導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去進(jìn)步自身程度，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢根底知識(shí)，使自己可以比較自如的進(jìn)展教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的進(jìn)步。在今年的數(shù)學(xué)根本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為”姜堰市教壇新

42、秀”。學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績。三、考勤紀(jì)律方面 我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬指導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與指導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，節(jié)省節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)才能要求的進(jìn)步，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。五、缺乏之處 反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著缺乏，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作

43、業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，進(jìn)步了很多，同時(shí)也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，應(yīng)不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論程度、進(jìn)步自己在學(xué)生管理方面的才能、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。第四篇：個(gè)人階段性工作總結(jié)個(gè)人工作階段性總結(jié) 郝秋芳 一、制程工作的認(rèn)識(shí)以及工作職責(zé)的理解 自_年_月中旬從體系轉(zhuǎn)崗至制程以來，主要重點(diǎn)理解公司的產(chǎn)品和加工流程、及熟悉同品質(zhì)相關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)形式。學(xué)習(xí)制程模塊的工作職能和抓住主線工作思路。

44、主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)習(xí)公司的產(chǎn)品構(gòu)造和更細(xì)致的產(chǎn)品流程走向，如剛切入制程時(shí)當(dāng)時(shí)制程最大的難關(guān)即在4546產(chǎn)品水膠剛開始正式運(yùn)轉(zhuǎn)上，有很多的問題，剛開始最大的問題是fpc起翹，比例大，遲遲得不到有效的解決。張總帶著工程技術(shù)、品管、消費(fèi)，對(duì)各個(gè)工站做排查和理解，包括各部門也做了大量的驗(yàn)證，來鎖定問題發(fā)生的根，找到解決方案。期間我在線提出了將fpc壓合的崗位放在后端即fqc的一個(gè)想法。第一時(shí)間我找消費(fèi)部婁經(jīng)理做溝通，但是他對(duì)我的想法很不以為然因?yàn)樽鲵?yàn)證需要在現(xiàn)場(chǎng)借產(chǎn)品，這個(gè)部分必須提早做溝通，且有涉及兩個(gè)車間，有了相關(guān)方的支持，才能開展，對(duì)于這種回應(yīng)剛開始我質(zhì)疑我的想法是否不成熟或者說考慮

45、不周，后面npi郭主管到車間我同他也做了這個(gè)方面的溝通，后面郭主管出車間同張總匯報(bào)了這個(gè)情況，張總同意這種做法，并開始著手安排驗(yàn)證，通過改變流程和一些細(xì)節(jié)上_：如作業(yè)手法的最正確化并實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，最后得以解決這個(gè)fpc起翹的問題，也算是工藝流程合理化改善。2.文件方面也做學(xué)習(xí)和更深化的理解，sip、sop、spp、qcp、測(cè)試方法等現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和查看操作員的執(zhí)行情況，對(duì)剛到車間的那段時(shí)間，由于體系工作的慣性思維，總是先入為主的觀念比較深。首先就會(huì)用稽核的心態(tài)和思維去對(duì)待作業(yè)流程，而非用學(xué)習(xí)和空杯的心態(tài)去承受新知識(shí)，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，什么缺陷是多大斷定是否直觀、怎樣檢驗(yàn)最利于發(fā)現(xiàn)問題、標(biāo)準(zhǔn)的來是否有

46、商榷的空間等等，總是這樣只有發(fā)現(xiàn)問題而沒有解決問題的思路，后來漸漸調(diào)整自己，并不斷告訴自己一定要跳出這個(gè)思維怪圈，從不斷的標(biāo)準(zhǔn)制定審核到客戶駐廠在打包間發(fā)貨前做抽檢發(fā)現(xiàn)不良的及時(shí)確認(rèn)和溝通，對(duì)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)方面漸漸有了一些認(rèn)知，如今已經(jīng)根本可以對(duì)制程或產(chǎn)品終端質(zhì)量管控或改善有一定的方案和思路。_對(duì)品質(zhì)部制程模塊現(xiàn)有的團(tuán)隊(duì)管理情況及人員才能方面做摸底，從iqc、制程、fqcqe、oqc、出貨審核等方面都進(jìn)展了分段理解。iqc目前是最穩(wěn)定的，對(duì)來料的檢驗(yàn)到流程的梳理，在前期都做到了合理的安排，這個(gè)模塊的工作可以說井然有序。制程模塊，目前負(fù)責(zé)人為羅剛，此人做事情還算負(fù)責(zé)，心態(tài)比較好，不會(huì)急躁，但是他在對(duì)

47、人員的管理上很欠缺，需要不斷的催促和糾正管理方式。在對(duì)制程的摸底過程中，對(duì)制程品質(zhì)人員進(jìn)展直接式關(guān)于當(dāng)個(gè)車間的一些專業(yè)產(chǎn)品狀況和品質(zhì)監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)展提問。大體理解到我們的基層品質(zhì)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的產(chǎn)品狀態(tài)及相關(guān)專業(yè)知識(shí)很欠缺，可以說是不具備崗位勝任度的，需要梳理和培訓(xùn)。前提是我們要設(shè)立一個(gè)基準(zhǔn)線，某個(gè)崗位的人員應(yīng)具備怎樣的專業(yè)才能，這樣的專業(yè)才能的配套培訓(xùn)的方案和實(shí)行的節(jié)拍及考核方式要形成，這也將是我接下來要做的工作，這樣的東西出來才能通過后期的檢查其工作業(yè)績同薪資掛鉤做一定的引導(dǎo)考核，從而起到制程監(jiān)視的實(shí)際作用。4.工作職責(zé)的理解 由于之前梳理的部門架構(gòu)和工作職責(zé)中，是沒有我當(dāng)前模塊的工作職責(zé)，我個(gè)人的

48、認(rèn)知是：分管范圍內(nèi)iqc、制程、oqc、出貨審核、標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的日常工作處理；各模塊人力匹配方案、梯隊(duì)建立；對(duì)制程模塊人員培訓(xùn)、品質(zhì)過程監(jiān)控才能評(píng)估；日常稽核開展，推動(dòng)稽核改善并保持之；標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)工作，包括對(duì)車間和品質(zhì)檢驗(yàn)員的技能培訓(xùn)，確保其勝任度；oqc品質(zhì)管控才能和低級(jí)失誤發(fā)生率的監(jiān)視控制，并推動(dòng)消費(fèi)部改善；廠內(nèi)不良品的控制流出；客戶審核的陪同；指導(dǎo)交辦的其他事務(wù)。二、工作業(yè)績 _期間在4546水膠產(chǎn)品fpc起翹和攝像孔臟污上做了大膽的嘗試和溝通，期間將工作重心都放在了水膠車間，通過不斷的理解學(xué)習(xí)和之前工作的經(jīng)歷，做了改善需要的必要溝通，同其他部門人員的共同協(xié)作將以上兩個(gè)大的不良做了有效的改善

49、。2.在制程的前兩個(gè)月期間，對(duì)貼合段漏至fqc車間的種種不良，如：點(diǎn)膠不良、fpc起翹、攝像孔臟污、貼合精度不良、aa區(qū)臟污等，而對(duì)后車間fqc造成了產(chǎn)能和質(zhì)量的雙重壓力，加之產(chǎn)線的基層管理才能也很薄弱，這樣的狀況下無法保證oqc批次合理率，繼而更無法保證不良品漏至客戶端，給公司造成客訴和損失。經(jīng)評(píng)估我在貼合車間參加了抽檢的工作，即在當(dāng)前制程qe的工作職責(zé)中增加了抽檢動(dòng)作并已郵件和當(dāng)面溝通的方式要求消費(fèi)部貼合車間進(jìn)展報(bào)檢，對(duì)抽檢的方式和方法也進(jìn)展了明確的規(guī)定，在進(jìn)展抽檢之前先安排對(duì)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了充分的培訓(xùn)，確保前后端的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。通過此舉后，貼合車間產(chǎn)品良率得到大幅度提升，并且得到保持。3

50、.在產(chǎn)線作業(yè)方面，為了到達(dá)執(zhí)行力強(qiáng)，必要的監(jiān)視檢查是一定的，但由于制程稽查checklist不夠細(xì)致，后面花了半個(gè)月時(shí)間對(duì)各車間一個(gè)一個(gè)工站的梳理需要監(jiān)視核查的重點(diǎn)管控點(diǎn)，包括對(duì)sop部分規(guī)定的重要手法都一并納入的作業(yè)的檢查監(jiān)視范圍。后面針對(duì)oqc出貨審核的內(nèi)容也納入稽核明細(xì)，供一線品質(zhì)人員使用。checklist-news._ls 4.負(fù)責(zé)制程期間，尤其是近期客訴的頻繁，尤其是在對(duì)打包間的管理方面要加大力度和深度，但需要品質(zhì)和消費(fèi)共同配合，于_月_日制定了一份關(guān)于打包間出貨審核的詳細(xì)流程發(fā)至消費(fèi)部參閱，在本周內(nèi)會(huì)推動(dòng)消費(fèi)部將此文件定稿培訓(xùn)執(zhí)行。打包間出貨審核流程new.rtf打包間產(chǎn)品散片登

51、記表._ls 三、今后工作的方向 _對(duì)制程品質(zhì)人員的培訓(xùn)工作。分幾個(gè)方面進(jìn)展。產(chǎn)品流程、異常處理、品質(zhì)監(jiān)控點(diǎn)、內(nèi)部溝通、文件記錄要求于填寫情況、簡單的數(shù)據(jù)分析p ；2.在切割、fog、貼合、水膠各段設(shè)立消費(fèi)報(bào)檢抽檢機(jī)制，形成下車間是客戶的形式進(jìn)展；完善流程文件推動(dòng)各部門朝這個(gè)方向進(jìn)展；3.oqc的人員檢驗(yàn)才能提升、漏檢率的降低，對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)專員的工作要整理思路，形成系統(tǒng)的、遞進(jìn)式的培訓(xùn)方案和流程；4.在人員儲(chǔ)藏和梯隊(duì)建立方面要加大力度，由于目前人員的波動(dòng)性和流動(dòng)性都很大，人員的儲(chǔ)藏顯得格外重要；本月會(huì)形成詳細(xì)的人員儲(chǔ)藏方向和思路方案出臺(tái)。5.目前的迫切形式，需要杜絕不良的流出，會(huì)重點(diǎn)推動(dòng)低級(jí)失

52、誤和oqc檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析p ，最終目的是將客戶端的批次合格率、dppm和客訴降低在公司層面制定的kpi指標(biāo)內(nèi)。第五篇：個(gè)人階段性工作總結(jié)個(gè)人工作階段性總結(jié) 郝秋芳 一、制程工作的認(rèn)識(shí)以及工作職責(zé)的理解 自_年_月中旬從體系轉(zhuǎn)崗至制程以來，主要重點(diǎn)理解公司的產(chǎn)品和加工流程、及熟悉同品質(zhì)相關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)形式。學(xué)習(xí)制程模塊的工作職能和抓住主線工作思路。主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)習(xí)公司的產(chǎn)品構(gòu)造和更細(xì)致的產(chǎn)品流程走向，如剛切入制程時(shí)當(dāng)時(shí)制程最大的難關(guān)即在4546產(chǎn)品水膠剛開始正式運(yùn)轉(zhuǎn)上，有很多的問題，剛開始最大的問題是fpc起翹，比例大，遲遲得不到有效的解決。張總帶著工程技術(shù)、品管、消費(fèi)，對(duì)各個(gè)工

53、站做排查和理解，包括各部門也做了大量的驗(yàn)證，來鎖定問題發(fā)生的根，找到解決方案。期間我在線提出了將fpc壓合的崗位放在后端即fqc的一個(gè)想法。第一時(shí)間我找消費(fèi)部婁經(jīng)理做溝通，但是他對(duì)我的想法很不以為然因?yàn)樽鲵?yàn)證需要在現(xiàn)場(chǎng)借產(chǎn)品，這個(gè)部分必須提早做溝通，且有涉及兩個(gè)車間，有了相關(guān)方的支持，才能開展，對(duì)于這種回應(yīng)剛開始我質(zhì)疑我的想法是否不成熟或者說考慮不周，后面npi郭主管到車間我同他也做了這個(gè)方面的溝通，后面郭主管出車間同張總匯報(bào)了這個(gè)情況，張總同意這種做法，并開始著手安排驗(yàn)證，通過改變流程和一些細(xì)節(jié)上_：如作業(yè)手法的最正確化并實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，最后得以解決這個(gè)fpc起翹的問題，也算是工藝流程合理化改善。2.文件方面也做學(xué)習(xí)和更深化的理解，sip、sop、spp、qcp、測(cè)試方法等現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和查看操作員的執(zhí)行情況，對(duì)剛到車間的那段時(shí)間，由于體系工作的慣性思維，總是先入為主的觀念比較深。首先就會(huì)用稽核的心態(tài)和思維去對(duì)待作業(yè)流程，而非用學(xué)習(xí)和空杯的心態(tài)去承受新知識(shí)，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，什么缺陷是多大斷定是否直觀、怎樣檢驗(yàn)最利于發(fā)現(xiàn)問題、標(biāo)準(zhǔn)的來是否有商榷的空間等等，總是這樣只有發(fā)現(xiàn)問題而沒有解決問題的思路，后來漸漸調(diào)整自己，并不斷告訴自己一定要跳出這個(gè)思維怪圈，從不斷的標(biāo)準(zhǔn)制定審核到客戶駐