常見病句分析

1、常見病句分析第一頁，課件共56頁詞語使用中常見的語病名詞誤用動詞誤用形容詞誤用數(shù)量詞使用不當副詞使用不當代詞使用不當?shù)诙?，課件共56頁球隊獲得了冠軍，隊員們感到十分榮譽。球隊獲得了冠軍，隊員們感到十分榮耀。我們永遠記憶周總理的諄諄教誨。我們永遠記住周總理的諄諄教誨。第三頁，課件共56頁“思維”這個詞，可以分為廣義和狹義兩種使用?！八季S”這個詞，可以分為廣義和狹義兩種用法。這是一個多么感動的場面啊!這是一個多么動人的場面啊!第四頁，課件共56頁老一輩科學家身上充沛著可貴的工作熱情。老一輩科學家身上充滿著可貴的工作熱情。他的簡簡單單的兩句話頓時增加了我們一種無可名狀的沉重。他的簡簡單單的兩句話頓

2、時增加了我們一種無可名狀的沉重感。第五頁，課件共56頁上學期他有二門功課不及格。上學期他有兩門功課不及格。他們倆個人是最要好的朋友。他們兩個人是最要好的朋友。第六頁，課件共56頁新政委和老政委一樣，更會體貼戰(zhàn)士。新政委和老政委一樣，很會體貼戰(zhàn)士。他犯了那么大的錯誤不是偶爾的。他犯了那么大的錯誤不是偶然的。第七頁，課件共56頁夏雨似乎很聽李華的話，他支持他。夏雨似乎很聽李華的話，他支持李華。我妹妹說：“她在學校很好，同學們都很關心她?！蔽颐妹谜f：“我在學校很好，同學們都很關心我?！崩洗鬆斪咴趧偨ǖ囊泼裥麓謇铮吲d地對我們說：“那里就是我們的家??！”老大爺走在剛建的移民新村里，高興地對我們說：“這

3、里就是我們的家??！”第八頁，課件共56頁成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余按現(xiàn)代漢語的結構規(guī)律，凡是應該有的成按現(xiàn)代漢語的結構規(guī)律，凡是應該有的成分而沒有，就是句子的分而沒有，就是句子的成分殘缺成分殘缺。句子的。句子的成分殘缺會導致意思模糊不清，甚至不可理成分殘缺會導致意思模糊不清，甚至不可理解。相反，因濫用詞語而造成重復的，就是解。相反，因濫用詞語而造成重復的，就是成分贅余成分贅余。一、常見病句類型：第九頁，課件共56頁成成 分分 殘殘 缺缺第十頁，課件共56頁成成 分分 殘殘 缺：主缺：主 語語第十一頁，課件共56頁成成 分分 殘殘 缺：謂缺：謂 語語第十二頁，課件共56頁成成 分分 殘殘 缺：

4、賓缺：賓 語語第十三頁，課件共56頁成成 分分 殘殘 缺：定缺：定 語語第十四頁，課件共56頁成成 分分 殘殘 缺：狀缺：狀 語語第十五頁，課件共56頁成成 分分 殘殘 缺：關聯(lián)詞語缺：關聯(lián)詞語第十六頁，課件共56頁通過這次談話，使我明白通過這次談話，使我明白了許多道理。了許多道理。中國人民正在為建設一個現(xiàn)中國人民正在為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。代化的社會主義強國。我們積極開展學習雷鋒。我們積極開展學習雷鋒。 練習第十七頁，課件共56頁成成 分分 贅贅 余余第十八頁，課件共56頁成成 分分 贅贅 余：主余：主 語和賓語語和賓語第十九頁，課件共56頁成成 分分 贅贅 余：謂余：謂 語語第二十

5、頁，課件共56頁成成 分分 贅贅 余：定余：定 語語第二十一頁，課件共56頁成成 分分 贅贅 余：狀語和補語余：狀語和補語第二十二頁，課件共56頁句子語序不當句子語序不當語序不當簡而言之就是語句的順序不妥當語序不當簡而言之就是語句的順序不妥當。有的句子因為句法錯誤使句子成分的位。有的句子因為句法錯誤使句子成分的位置和順序發(fā)生錯亂，有的句子因為句子成置和順序發(fā)生錯亂，有的句子因為句子成分的位置不太符合人們的日常語言習慣而分的位置不太符合人們的日常語言習慣而顯得語序不當，還有的因為不符合普通邏顯得語序不當，還有的因為不符合普通邏輯。輯。一、常見病句類型：第二十三頁，課件共56頁 （1 1）在這次初

6、三畢業(yè)生家長）在這次初三畢業(yè)生家長會上，家長們就學生的升學問會上，家長們就學生的升學問題交換了廣泛的意見。題交換了廣泛的意見。 （2 2）她對我的愛好文學和接近）她對我的愛好文學和接近文學有著多么有益的影響。文學有著多么有益的影響。例句：例句：第二十四頁，課件共56頁(一）句子成分的次序不當v1、狀語誤放在定語的位置上v如（1）他便給了對方狠狠的兩個耳光。v（“狠狠”在這里是“重重”的意思，不是“耳光”的屬性，不能作它的定語，應將“狠狠”移到前面作“給”的狀語，表示“給”的情狀。v（2）這次會議對于節(jié)約原材料問題交換了廣泛意見。（“廣泛”是“涉及的范圍大、方面廣”的意思，在此句里應是“交換”的

7、狀語，表明是如何進行交換的，應移到“交換”的前面第二十五頁，課件共56頁v2、定語誤放到狀語的位置上v（1）歌聲清脆悅耳的響徹整個大廳v（“清脆悅耳”應是“歌聲”的屬性，應是“歌聲”的定語，不能作“響徹”的狀語，應該把它移到“歌聲”的前面。）v（2）這部作品揭示了這場人民戰(zhàn)爭真正勝利的原因。v（這里強調的是“揭示”了勝利的真正原因，“真正”應該移到“的”的前面，作“原因”的定語）第二十六頁，課件共56頁v3、甲中心與的狀語誤作乙中心語的狀語v（1)明白了吸煙的危害，他從此發(fā)誓不再吸煙。v（“從此”這個結冰短語不是“發(fā)誓”的狀語，應移到“發(fā)誓”的后面，作“吸”的抓狀語。）v（2）有時用詞不準確甚

8、至會造成政治性錯誤。v（這里強調的是用詞不準確的危害，嚴重時會造成政治性錯誤，“有時”不應作“用”的狀語，應移到“不準確”的后面與“甚至”一起做“造成”的狀語。）第二十七頁，課件共56頁（二）句子多項修飾成分的排列次序不當v1、多項定語排列不當v多項定語的排列順序一般是：v表示所屬的或時間、地點的名詞、代詞（表示“誰”的）v指示代詞或數(shù)量詞（表示“哪一個”“多少”）v形容詞或形容詞短語（表示“什么樣的”）v表示性質的名詞（表示“什么的”）第二十八頁，課件共56頁v2、多項狀語的排列不當v多項狀語的一般次序是：v表目的或原因的 表時間的 表處所的v表語氣或對象的 表情態(tài)或程度的v(1)同志們在會

9、議室里上午同來訪者進行了親切的交談第二十九頁，課件共56頁（三）關聯(lián)詞語位置不當v（1）不但哥白尼的學說在科學史上引起了空前的爭論，而且對人類思想的影響也是深刻的。v（2）這次補習，只能去一個人，他因為去了，所以，我就不能去了。v（3）農民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進技術，提高質量，保證化肥的供應。v注意：若前后分句的主語相同時，則應將關聯(lián)詞語置于主語之后；若前后分句主語不同，則應將關聯(lián)詞語置于主語之前。第三十頁，課件共56頁（四）對象之間的主客次序不當（四）對象之間的主客次序不當v句子在表示“甲對乙”的意義時，主體甲與客體乙的關系不能顛倒，如果把客體當成主體，就

10、會出現(xiàn)錯誤。v（1）焦裕祿這個名字對于青年人來說可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻很熟悉。v（2）我們對“3+2”方案的改革來說，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。第三十一頁，課件共56頁（五）邏輯順序不當v當句子連用幾個表示遞進關系的詞語（短語）時，假如它們的排列次序不當，就會出現(xiàn)語病。v（1）去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動全過程，一定要高度重視，不可疏忽。 第三十二頁，課件共56頁五、前后呼應不當。v有時，選項中會出現(xiàn)兩組有對應關系的并列短語（或句子），如果其中某組并列短語中的詞語順序顛倒，就會產生呼應不當?shù)拿?。?） 植物營養(yǎng)學就是研

11、究如何通過施肥等措施提高作物產量、改善農產品品質的，因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質量安全，而且對糧食數(shù)量安全至關重要。v（“糧食數(shù)量安全”應對應前一句的“提高作物產量”，“糧食質量安全”應對應“改善農產品品質”，所以，后面兩句應改為“因此植物營養(yǎng)不僅對糧食數(shù)量安全，而且對糧食質量安全至關重要”。 ）第三十三頁，課件共56頁 3 3、句子成分搭配不當、句子成分搭配不當（1 1）、主謂搭配不當）、主謂搭配不當中學時代的那些同學的愉快中學時代的那些同學的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。的耳邊回響。第三十四頁，課件共56頁 同學們以敬佩的目光注視著同學們以敬佩的目光注

12、視著和傾聽著這位科學家的報告。和傾聽著這位科學家的報告。（2 2）主賓搭配不當）主賓搭配不當（3 3）動賓搭配不當）動賓搭配不當 只靠關、卡、壓，而不做思想只靠關、卡、壓，而不做思想工作，不給群眾解決實際問題的人，工作，不給群眾解決實際問題的人，是一種不負責任的工作態(tài)度是一種不負責任的工作態(tài)度。第三十五頁，課件共56頁 大掃除時大掃除時 ， 我們把教室打掃我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。得干干凈凈、整整齊齊。（4）定語和中心語搭配不當）定語和中心語搭配不當大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（5）狀語和中心語搭配不當）狀語和中心語搭配不當你只要稍微深思一下，就會

13、理你只要稍微深思一下，就會理解這個問題。解這個問題。（6）補語和中心語搭配不當）補語和中心語搭配不當?shù)谌?，課件共56頁（4 4）句子表達前后不一致）句子表達前后不一致我斷定他大概會考上大學。我斷定他大概會考上大學。 有沒有健康的身體，是能做有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。好工作的前提。第三十七頁，課件共56頁v包含正反兩方面意義的詞語搭配不當，如好壞、高低、是否、多少等詞兼有正反兩方面的意思，這類詞語只能和含有正反兩方面意義的其他詞語搭配，如果只顧一方面，而忽視另一方面，就會造成判斷不當?shù)腻e誤。v（1）國家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關鍵在于要加速訓練并早就一批高素質人才。v（2）繼續(xù)保持無

14、產階級先鋒隊的性質，已成為無產階級政黨生死攸關的大問題。第三十八頁，課件共56頁5 5、句式雜糅、句式雜糅 這張報紙比任何特效藥都這張報紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞連同瞌睡都好，把夜班后的疲勞連同瞌睡都被趕到九霄云外去了。被趕到九霄云外去了。第三十九頁，課件共56頁 商店里擺放著蘋果、梨、桃商店里擺放著蘋果、梨、桃和水果。和水果。6 6、詞語的內涵和外延界限不、詞語的內涵和外延界限不清清第四十頁，課件共56頁8、 存在歧義這個人好說話。這個人好說話。我要炒肉絲。我要炒肉絲。學校采納了幾個同學的建議。學校采納了幾個同學的建議。在昨天舉行的大會上，三個民族學生在昨天舉行的大會上，三個民族學生

15、代表熱情洋溢地作了發(fā)言。代表熱情洋溢地作了發(fā)言。校長、副校長和其他學校領導出席校長、副校長和其他學校領導出席了這屆迎新會。了這屆迎新會。第四十一頁，課件共56頁復句中常見的語病分句之間在意義上缺乏聯(lián)系結構混亂，層次不清關聯(lián)詞語用錯第四十二頁，課件共56頁大家如果不認真地學好語文，就不會有較高的思想水平。大家如果不認真地學好語文，就不會有較高的寫作能力。第四十三頁，課件共56頁只要增加投入，才能使糧食生產穩(wěn)步增長。只有增加投入，才能使糧食生產穩(wěn)步增長。第四十四頁，課件共56頁二、怎樣二、怎樣辨析辨析1 1、找出主干，先找出句、找出主干，先找出句子的子的主語主語、謂語謂語、賓語賓語，看是否有看是否

16、有殘缺殘缺，是否，是否搭配搭配不當不當。第四十五頁，課件共56頁2 2、理出枝葉。在句子中、理出枝葉。在句子中，定語、狀語、補語定語、狀語、補語與與主主干干相比較猶如枝葉一樣如相比較猶如枝葉一樣如果檢查過主干沒有差錯果檢查過主干沒有差錯，就應檢查，就應檢查定、狀、補定、狀、補是是否恰當?shù)男揎椈蛘f明否恰當?shù)男揎椈蛘f明中心中心語語。第四十六頁，課件共56頁3 3、檢查句子是否合乎邏輯、檢查句子是否合乎邏輯，是否有語序不當，前后，是否有語序不當，前后矛盾，句式雜糅現(xiàn)象。矛盾，句式雜糅現(xiàn)象。 4 4、檢查句子，看句子表、檢查句子，看句子表達的意義有沒有歧義。達的意義有沒有歧義。第四十七頁，課件共56頁

17、三、修改病句的方法：修改病句以修改病句以改通順、改通順、改正確改正確為為原則原則，盡量不改盡量不改變原意，變原意，多就少改，一般多就少改，一般不從修辭角度對句子潤色不從修辭角度對句子潤色。第四十八頁，課件共56頁 無論使用哪種方法，都不無論使用哪種方法，都不能能改變句子意思改變句子意思。修改病句的修改病句的方法方法有：有： 增（增加詞語）增（增加詞語） 刪刪 ( (刪去多余字詞）刪去多余字詞） 調（調整字詞順序）調（調整字詞順序） 換（更換字詞）換（更換字詞）第四十九頁，課件共56頁 1 1、下面句子沒有語病的一項是（、下面句子沒有語病的一項是（ ） A .A .香港在歷盡百年滄桑之后，將重新

18、香港在歷盡百年滄桑之后，將重新回到祖國的懷抱?；氐阶鎳膽驯?。 B .B .正確使用漢字，是每一個公民應該正確使用漢字，是每一個公民應該遵循的。遵循的。 C . C .只有全民族思想道德提高了，社會就只有全民族思想道德提高了，社會就能從根本上得到發(fā)展。能從根本上得到發(fā)展。 D . D .有沒有健康的身體，是能做好工作的有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。前提。 四、四、練習：練習：A第五十頁，課件共56頁2 2、下面句子沒有語病的是（、下面句子沒有語病的是（ ） A.A.他胸前戴著五顏六色的大紅花他胸前戴著五顏六色的大紅花。 B.B.我省的花生是我國出產的最多我省的花生是我國出產的最多的省。的省。 C.C.貴州高原最近發(fā)現(xiàn)了奇特的天貴州高原最近發(fā)現(xiàn)了奇特的天然湖。然湖。 D.D.雷鋒那崇高的品質，怎能不使人雷鋒那崇高的品質，怎能不使人不受到深刻教育不受到深刻教育? ?C第五十一頁，課件共56頁3、改正下列病句（1 1）為了避免今后不再發(fā)生類似的）為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們應當嚴格遵守交