世俗奇人00000

1、開遠(yuǎn)市第二中學(xué)開遠(yuǎn)市第二中學(xué) 田迎珍田迎珍 欣賞欣賞柔術(shù)柔術(shù)欣欣 賞賞 柔柔 術(shù)術(shù)1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能（1）了解一波三折的故事情節(jié)，把握人物形象。）了解一波三折的故事情節(jié)，把握人物形象。（2）學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法。）學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法。（3）體會(huì)文中富有地方色彩、生動(dòng)活潑的語言。）體會(huì)文中富有地方色彩、生動(dòng)活潑的語言。2、過程與方法、過程與方法（1）模仿說書人的語氣、語調(diào)復(fù)述故事情節(jié)，熟悉課文內(nèi)容。）模仿說書人的語氣、語調(diào)復(fù)述故事情節(jié)，熟悉課文內(nèi)容。（2）品味文章語言。）品味文章語言。（3）表演課本劇，提高學(xué)生興趣。）表演課本劇，提高學(xué)生興趣。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀、情感、態(tài)度與價(jià)

2、值觀 聯(lián)系文化背景和現(xiàn)實(shí)生活，增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)手藝的認(rèn)識(shí)和聯(lián)系文化背景和現(xiàn)實(shí)生活，增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)手藝的認(rèn)識(shí)和手藝人的了解。手藝人的了解。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)答：“俗世”是民間社會(huì)，多指下層百姓生活的民間。 “奇人”是指那些身懷絕技的民間藝人或工匠。問：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？馮驥才，馮驥才，19421942年生，當(dāng)代作年生，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天家。原籍浙江慈溪，生于天津。津。曾任天津市文聯(lián)主席、曾任天津市文聯(lián)主席、國筆會(huì)中國中心會(huì)員，國筆會(huì)中國中心會(huì)員，文文學(xué)自由談學(xué)自由談和和藝術(shù)家藝術(shù)家主主編等職。編等職。 馮驥才以寫知識(shí)分子生活和天津馮驥才以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷

3、史故事見長。近代歷史故事見長。代表作品有代表作品有義義和拳和拳神鞭神鞭其中其中神鞭神鞭被改編被改編成同名電影。我們學(xué)過他的作品成同名電影。我們學(xué)過他的作品珍珍珠鳥珠鳥。怵怵秫秫硌硌摳摳chshgku撂撂戳戳模模子子liochu敦敦厚厚mdn泥人張復(fù)述復(fù)述“泥人張泥人張”的故事的故事泥人張泥人張泥人高手泥人高手“泥人張泥人張”遇海張五遇海張五賤賣賤賣“海張海張五五”智斗傳千智斗傳千古古 1、想一想，、想一想，“泥人張泥人張 “奇奇”在在什么地方，給你留下了什么印象？什么地方，給你留下了什么印象？奇在后發(fā)制人以獨(dú)特的方式一奇在后發(fā)制人以獨(dú)特的方式一招制敵的智慧；招制敵的智慧；奇在對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的追求；

4、奇在對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的追求；奇在面對(duì)他人羞辱，鎮(zhèn)定自若，奇在面對(duì)他人羞辱，鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色的個(gè)性；喜怒不形于色的個(gè)性；奇在神乎其神的精湛技藝；奇在神乎其神的精湛技藝；泥人張：泥人張：奇在清高自愛，不卑不亢的品質(zhì)。奇在清高自愛，不卑不亢的品質(zhì)。 2、文中對(duì)文中對(duì)“海張五海張五”的描的描寫也十分精彩，試找出相關(guān)語寫也十分精彩，試找出相關(guān)語句，分析一下他的形象。句，分析一下他的形象。泥人張是一位個(gè)性內(nèi)斂、技藝精湛的泥人張是一位個(gè)性內(nèi)斂、技藝精湛的奇奇人。人。 海張五是一個(gè)張狂跋扈的無恥無聊的海張五是一個(gè)張狂跋扈的無恥無聊的暴發(fā)戶暴發(fā)戶。通過通過對(duì)比對(duì)比來展現(xiàn)了人物的巨大差別，從而突來展現(xiàn)了人物的巨大

5、差別，從而突出了泥人張出了泥人張沉穩(wěn)、大方、不卑不亢、智慧敏沉穩(wěn)、大方、不卑不亢、智慧敏捷捷的形象。的形象。小小 結(jié)結(jié)泥人張泥人張手藝奇手藝奇行事奇行事奇隨意拿塊泥就能捏隨意拿塊泥就能捏得栩栩如生得栩栩如生鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若后發(fā)制人后發(fā)制人技藝高超技藝高超贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧智高一籌智高一籌檢檢 測測1.1.俗世奇人俗世奇人作者是當(dāng)代作家作者是當(dāng)代作家 ， 他以寫知識(shí)分子和天津近代歷史故事見長。他以寫知識(shí)分子和天津近代歷史故事見長。代表作品有代表作品有 我們?cè)谖覀冊(cè)诔跻粚W(xué)過他的作品初一學(xué)過他的作品 。珍珠鳥珍珠鳥馮驥才馮驥才義和拳義和拳神鞭神鞭2.2.注音并釋義。注音并釋

6、義。闊闊綽：綽：chuchu排場大，生活奢侈。排場大，生活奢侈。怵：怵：chch 懼怕。懼怕。大名大名鼎鼎：鼎鼎：形容名聲很大。形容名聲很大。鼎鼎，盛大的樣子。鼎鼎，盛大的樣子。dngdng4. 4. 談?wù)勀銓?duì)泥人張的看法，你認(rèn)為他是怎樣談?wù)勀銓?duì)泥人張的看法，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人。的一個(gè)人。泥人張沉穩(wěn)、干練，面對(duì)他人的羞辱鎮(zhèn)定自泥人張沉穩(wěn)、干練，面對(duì)他人的羞辱鎮(zhèn)定自若，胸有成竹，后發(fā)制人，應(yīng)對(duì)從容，智高若，胸有成竹，后發(fā)制人，應(yīng)對(duì)從容，智高一籌。一籌。3. 3. 找出泥人張捏泥人的動(dòng)詞，說說其作用。找出泥人張捏泥人的動(dòng)詞，說說其作用?！吧臁?、擺弄、捏弄、停、戳伸、摳、擺弄、捏弄、停、戳”，

7、這些動(dòng)，這些動(dòng)詞說明泥人張捏泥人的動(dòng)作不僅快，而且嫻詞說明泥人張捏泥人的動(dòng)作不僅快，而且嫻熟。熟。1.本文在語言上有何獨(dú)到之處？本文在語言上有何獨(dú)到之處？結(jié)合具體句子結(jié)合具體句子 分析。分析。2.試著說說你從字里行間讀試著說說你從字里行間讀出了作者怎樣的情感傾向。出了作者怎樣的情感傾向。 A. A.濃郁的天津風(fēng)味濃郁的天津風(fēng)味 1.1.臺(tái)上的臺(tái)上的嘛樣嘛樣，他捏的，他捏的嘛樣嘛樣。3.3.一個(gè)泥團(tuán)兒一個(gè)泥團(tuán)兒砍砍過去？過去？ 5. 5. 只見人家泥人張聽只見人家泥人張聽賽賽沒聽，左手伸沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。 4.4.天津衛(wèi)是做買賣的天津

8、衛(wèi)是做買賣的地界兒地界兒。2 2.架式挺架式挺牛牛B.B.用詞凝練，語言極富表現(xiàn)力。用詞凝練，語言極富表現(xiàn)力。1.1.隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上叭地一隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上叭地一戳戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。起身去柜臺(tái)結(jié)帳。一個(gè)一個(gè)“戳戳”字看出了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷字看出了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷與不屑。與不屑。2 2、手藝道上的人，捏泥人的、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張泥人張”排第一。排第一。而且，而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。作者運(yùn)用了夸張的手法，突出作者運(yùn)用了夸張的手法，突出“泥人張泥人張”的技的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。藝超凡絕

9、倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。但是如果只寫但是如果只寫“技藝高超，眾人莫能望其項(xiàng)技藝高超，眾人莫能望其項(xiàng)背背”，文字就過于平板。而作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈，文字就過于平板。而作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈的夸張后，就能夠給讀者留下深刻的印象，能的夸張后，就能夠給讀者留下深刻的印象，能夠收到較好的表達(dá)效果。夠收到較好的表達(dá)效果。3.海張五那邊還在不停地海張五那邊還在不停地找找樂子，泥人張這邊樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找找回來了?；貋砹?。 兩個(gè)找均為尋覓的意兩個(gè)找均為尋覓的意思。海張五拿泥人張取笑思。海張五拿泥人張取笑找樂，泥人張便找到他找找樂，泥人張便找到他找樂時(shí)的丑態(tài)并捏進(jìn)了泥人樂時(shí)的丑態(tài)并捏進(jìn)了泥人中。一個(gè)中。一個(gè)“找找”字，可看字，可看出泥人張以其人之道還治出泥人張以其人之道還治其人之身的機(jī)智，還看出其人之身的機(jī)智，還看出海張五自作自受的可笑。海張五自作自受的可笑。師生互動(dòng)師生互動(dòng)2.試著說說你從字里行間讀出了作者怎樣的情試著說說你從字里行間讀出了作者怎樣的情感傾向。感傾向。作者不僅用文字為地方文化保存了鮮活