2022年學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會文本

1、第13頁 共13頁2022年學(xué)習(xí)英特爾將來教育心得體會文本2022年學(xué)習(xí)英特爾將來教育心得體會文本【一】經(jīng)過幾天緊張的英特爾將來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念有了更新，電腦操作技術(shù)也得到了相應(yīng)的進(jìn)步，同時(shí)對學(xué)無止境、苦樂共存又有了更深的體會。一、培訓(xùn)收獲1、如何設(shè)計(jì)我的單元有了深入的認(rèn)識，今后我將把其思路、方法和操作程序運(yùn)用到教學(xué)理論中去。2、我在電腦操作方面得到了相應(yīng)進(jìn)步，如建立網(wǎng)站、制作演示文稿等。3、學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)資進(jìn)展備課。4、對英特爾將來教育有了認(rèn)識。1、英特爾將來教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)，積極的思維態(tài)度，科學(xué)的思維方式?jīng)Q定了它在技術(shù)方面，而且在教育人，啟迪人等全面開展人的素質(zhì)方面起著非常重

2、要的作用。它給我們帶來了新的教育理念和教育方式，這對于我們小學(xué)老師尤為重要。2、英特爾將來教育表達(dá)了探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。3、英特爾將來教育表達(dá)了交流合作與資共享的特點(diǎn)。二、遇到的困難1、剛領(lǐng)到教材的時(shí)候，隨意的看了一下，感覺找不到頭緒，不知道培訓(xùn)的目的和意義。開場學(xué)習(xí)后，感到困難重重，一下子冒出來很多問題。例如對根本問題、單元問題和內(nèi)容問題的設(shè)計(jì)，他改變了以往我們在教學(xué)中處理教材所用的方法，使我們設(shè)計(jì)起來覺得新穎但又有較大的困難。2、培訓(xùn)中我們還要以學(xué)生的身份做出學(xué)生演示文稿、學(xué)生網(wǎng)站的范例。角色的調(diào)換是我們以往在教學(xué)中，從來都沒有過的經(jīng)歷。所以在制作的過程中也絞盡了腦汁，費(fèi)了一番力氣。三、今后

3、設(shè)想通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到英特爾教育教學(xué)的思路及形式，在今后的教育教學(xué)中我將運(yùn)用其理念開展教學(xué)理論。2022年學(xué)習(xí)英特爾將來教育心得體會文本【二】今天，是我們第一天開場英特爾將來教育工程核心課程V10培訓(xùn)。滿懷期待地參加這個(gè)培訓(xùn)班，第一天培訓(xùn)留給我以下印象：一、關(guān)于英特爾教育方案英特爾教育是面向全球教育工作者的一項(xiàng)長期教育方案，通過協(xié)力合作，推動(dòng)教育創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出新型的創(chuàng)新人才。二、關(guān)于英特爾教育理念英特爾將來教育是一種全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它不僅吸納了當(dāng)今最新的教育技術(shù)，而且致力于把這種理念應(yīng)用于課堂教學(xué)中。它以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來促使學(xué)習(xí)者主動(dòng)吸納調(diào)整和重組自己的知識構(gòu)造，

4、使自我得到完善和提升。三、關(guān)習(xí)合作學(xué)習(xí)英特爾將來教育要求每一位老師和每一位學(xué)生都要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)和資進(jìn)展交流和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作和總結(jié)，學(xué)會如何創(chuàng)新。英特爾將來教育強(qiáng)調(diào)的合作學(xué)習(xí)，不僅是合作研究學(xué)習(xí)，還要把自己的成果與大家共享，與大家共同交流。將來教育不再是某一學(xué)科的教育，而是要求各學(xué)科齊頭并進(jìn)，合作學(xué)習(xí)要貫穿每一個(gè)環(huán)節(jié)，合作學(xué)習(xí)將顯得尤為重要和必不可少。我們這次培訓(xùn)中，頭腦風(fēng)暴教學(xué)法得到了充分應(yīng)用，學(xué)員之間彼此合作，充分交流，在學(xué)習(xí)過程中集中大家的智慧，通力合作，互相幫助，共同進(jìn)步。四、建立了自己的維客在兩位輔導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)之下，我們學(xué)會了建立自己的維客，并且在維客上進(jìn)展

5、了個(gè)人和學(xué)校的簡介，還上傳了個(gè)人和學(xué)校的照片，真是令人沖動(dòng)。五、我的一些感受這一天，我們每個(gè)人都很累很累，沒有誰分開培訓(xùn)班級一步。但累的同時(shí)，也充實(shí)著、進(jìn)步著、快樂著。英特爾將來教育詮釋了新課程改革，它的教育教學(xué)理念和教學(xué)形式，推動(dòng)了素質(zhì)教育前進(jìn)。要到達(dá)素質(zhì)教育的目的，必需要有新的思想。當(dāng)代的老師在新的教育理念支持下，要不斷嘗試新教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，改進(jìn)我們的教學(xué)。在接下來幾天的培訓(xùn)中，我一定會認(rèn)真聽課、盡力學(xué)習(xí)，爭取使自己得到一次提升。在以后的教學(xué)中，我會把這次學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)展充分運(yùn)用，真正將英特爾全新的教育理念，全新的教學(xué)方式融入到我的工作中。2022年學(xué)習(xí)英特爾將來教育心得體

6、會文本【三】八天的英特爾將來教育的培訓(xùn)，終于落下了帷幕。我非常感謝我們的魏老師，正是她春風(fēng)般的循循善誘的引導(dǎo)讓我重新錘煉了計(jì)算機(jī)的操作技巧，接觸了全新的教育理念。這次的培訓(xùn)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合。通過學(xué)習(xí)我的收獲還是很大的，下面談?wù)勎业母邢耄和ㄟ^八天的培訓(xùn)，結(jié)合了老師應(yīng)掌握的大局部內(nèi)容單元的籌劃，框架問題的設(shè)計(jì)，創(chuàng)立學(xué)生演示文稿，創(chuàng)立學(xué)生支持范本、信息搜索引擎，網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)立，。師生平等，使我更易于理解與承受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識的缺陷。在互相幫助，

7、合作的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。英特爾將來教育培訓(xùn)非常注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。因?yàn)樽⒅亟涣?、合作與資共享是英特爾將來教育培訓(xùn)的又一重要特征。所以，結(jié)對共享和教法研討兩項(xiàng)活動(dòng)被安排在每一模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資等進(jìn)展交流、商討、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)理論中將要或可能遇到的問題、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的文件夾，且設(shè)置共享。我們每天在探究的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。也可以說，離我們最后完成完畢時(shí)的總作業(yè)又進(jìn)了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了

8、。這種教學(xué)方式，老師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好方法。試著設(shè)想一下，假如還是按照我們中國傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師在講臺上面，把一些原理講得頭頭是道，雖然老師可能很清楚，但學(xué)生也許還是云里霧里，一片模糊，等到最后做作業(yè)的時(shí)候，就會感到很累，老師肯定也會感到很累，效果還不一定好。我們一直在喊，要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可是為什么一直減不下來呢?我想，我們也可以從英特爾將來教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。在將來的教學(xué)中，我將

9、繼續(xù)運(yùn)用英特爾將來教育的教學(xué)理念進(jìn)展課程設(shè)計(jì)，但是我會根據(jù)我的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)條件進(jìn)展不斷改進(jìn)。我將英特爾將來教育在以后的工作中積累一定量的學(xué)生作品作為教學(xué)資，建立起個(gè)人的教學(xué)資庫。我覺得這就是我們參加過英特爾將來教育培訓(xùn)的老師下一步應(yīng)該做的事情。2022年學(xué)習(xí)英特爾將來教育心得體會文本【四】短短的幾天培訓(xùn)就快完畢了，在這幾天，頭腦經(jīng)歷了一次次風(fēng)暴。每天坐在電腦前10個(gè)小時(shí)，這是上班時(shí)所沒經(jīng)歷過的，雖然很累，但是收獲也很大。以下是我們這次學(xué)習(xí)的一些感受：一、頭腦風(fēng)暴上課剛開場時(shí)，老師讓我們結(jié)成小組，當(dāng)時(shí)不理解，以為只是興趣所在后來才知道，原來這種方法是很有深意的，在以后的幾天學(xué)習(xí)中，小組之間的交

10、流，互相學(xué)習(xí)起了很大的作用。剛開場，楊老師讓我們討論什么是內(nèi)容問題、單元問題、內(nèi)容問題，而且還讓我們做了一下午的作業(yè)題反復(fù)討論，如將來的地球是什么樣的?人類還會進(jìn)化嗎?除了地球我們可以住在別處嗎?當(dāng)時(shí)我想，我們又不是哲學(xué)家，社會學(xué)家，討論這些做什么?后來老師說，弄懂什么是內(nèi)容問題，單元問題，根本問題會對后面的作業(yè)起到關(guān)鍵作用。在以前的教學(xué)中，我們關(guān)注的只是內(nèi)容問題，這是低級階段，沒有進(jìn)步到一個(gè)程度，老師說過一句話，你教的這些知識，再過3年，或者5年，學(xué)生還記得嗎?我們到底了學(xué)生什么?這些是我從未考慮過的。二、給我印象最深的問題此次培訓(xùn)，給我印象最深的就是對框架問題中的根本問題、單元問題以及內(nèi)容

11、問題三者之間的關(guān)系的理解。開場以為根本問題就是我們每節(jié)課中的最根本的問題或知識點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)才知道并不是這么一回事。我如今的理解是：根本問題相當(dāng)于樹的主干，是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)科領(lǐng)域上的大問題，有很強(qiáng)的開放性；而單元問題相當(dāng)于樹的枝干，有一定的開放性，但可以通過分析p 、證明、判斷和推理找到答案；根本問題和單元問題并不需要向?qū)W生傳授，而是老師必須理解的，并要轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)觀念，在平時(shí)教學(xué)中要隨時(shí)有這種根本問題和單元問題的觀念。而內(nèi)容問題相當(dāng)于樹的細(xì)枝和樹葉，是學(xué)生必須掌握和解決的問題，是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學(xué)將會產(chǎn)生很大的作用。三、我們學(xué)了什么這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中主要包

12、括了以下一些模塊知識的學(xué)習(xí)：理解英特爾將來教育工程rarr;初步的設(shè)計(jì)單元rarr;為單元作品集查找資rarr;創(chuàng)立學(xué)生演示文稿rarr;創(chuàng)立學(xué)生支持范本rarr;創(chuàng)立老師支持范本rarr;制訂單元施行方案rarr;整合單元作品集rarr;展示作品集。剛開場的時(shí)候?qū)τ谑裁磿r(shí)候單元方案根本沒有什么時(shí)候概念性，在主講老師楊老師的細(xì)心指導(dǎo)下，漸漸的的對于單元框架有了初步的構(gòu)建，然后通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道為自己作品搜集資料進(jìn)展多媒體演示文稿和網(wǎng)頁的制作。另外，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我學(xué)到了如何使用計(jì)算機(jī)的一些知識，以及怎樣用學(xué)生的身份來設(shè)計(jì)學(xué)生演示文搞。這些知識和技能，無疑給自己今后的教學(xué)理論產(chǎn)生指導(dǎo)作用。四、

13、我們的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)本次學(xué)習(xí)又一亮點(diǎn)就是注重學(xué)員交流。通過反復(fù)交流可以解乏，還可以激發(fā)靈感。雖然只有短短幾天學(xué)習(xí)，但是制作的課件卻是容量較大，很多東西是以前沒接觸到的，不知道怎么做了，就向別的老師請教，每位老師都能做到誨人不倦，每一名學(xué)員的作業(yè)質(zhì)量都很高，搜集的題材豐富，形式多樣，學(xué)習(xí)效果明顯。我們的老師又好似回到兒時(shí)讀書的那一時(shí)刻，交流時(shí)總是少不了高談闊論，滔滔不絕。好似又回到了學(xué)生時(shí)代所有學(xué)員都能按老師的要求，自己動(dòng)手動(dòng)腦，不抄襲不做假。為了不拖沓，做到不懂就問，互學(xué)互動(dòng)，互幫互助，共同進(jìn)步。給我們上課的楊思東老師更是盡職盡責(zé)，所有的講義和課件都做了充分的準(zhǔn)備，給我們樹立了典范。對學(xué)員不

14、懂的地方總是有問必答，不僅百問不煩，而且是百般耐心。很讓我們感動(dòng)。五、談收獲回想這次學(xué)習(xí)的始終，其過程也突出了另外一種理念老師角色必須轉(zhuǎn)變。老師需要站在學(xué)生的立場提出問題，設(shè)計(jì)問題、考慮問題、解決問題，但局部老師很難快速轉(zhuǎn)變這種角色。其實(shí)老師角色轉(zhuǎn)變早在新課程改革中就提出過，不過確實(shí)也需要一個(gè)漫長的過程才能適應(yīng)。一份耕耘一份收獲。我們本次不單是學(xué)會了單元方案、老師演示文稿、學(xué)生演示文稿等。而是懂得了一種理念：承受信息技術(shù)教育是老師必修課程。將來的教育少不了電教媒體的參與，電教媒體的運(yùn)用需要教育者的精心組織2022年學(xué)習(xí)英特爾將來教育心得體會文本【五】英特爾將來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)在緊張、繁忙而又充實(shí)的

15、過程中完畢了。回想起每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，都是從一頭霧水開場，稀里糊涂地按照老師的指示，亦步亦趨地模擬，卻總是做得貌似而神離，最常犯的錯(cuò)誤就是：不知道自己錯(cuò)出在哪兒！感謝我們的主講老師新的耐心指導(dǎo)，感謝同班學(xué)員的支持幫助，在苦讀，苦練下，我終于逐漸明晰地領(lǐng)悟到此次培訓(xùn)的目的理念和知識體系。揉著酸漲的眼睛，感覺收獲頗豐：第一、通過這次培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了一定的提升。word文檔處理越來越得心應(yīng)手；e_cle操作、幻燈片制作更加?jì)故欤粚W(xué)會了制作試卷；學(xué)會了制定教學(xué)方案；在學(xué)習(xí)中進(jìn)入了計(jì)算機(jī)中許多以前不敢涉足的領(lǐng)域；點(diǎn)開一個(gè)菜單，下拉框里能用的功能越來越多了，不知道的功能我也敢于嘗試探究了.。最重要的是

16、，通過這次培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)在我的面前漸漸揭開它神秘的面紗，雖然我如今的程度還很有限，但我有興趣、有信心能學(xué)好它，相信在不久地將來，我將會和計(jì)算機(jī)建立更好的伙伴關(guān)系！第二、在培訓(xùn)的過程中，重新認(rèn)識了信息教育與課程教育之間的關(guān)系。多媒體的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，信息時(shí)代的到來，使教學(xué)的傳統(tǒng)觀念受到?jīng)_擊，給教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)形式都帶來深入的變化，甚至引起了教學(xué)體制的變革。隨著計(jì)算機(jī)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)老師、孩子和家長的生活，教育也走向了全球一體化，孩子的書包在擴(kuò)大，學(xué)校的教室在擴(kuò)大。英特爾將來教育正是培訓(xùn)老師如何在教學(xué)中有效地使用計(jì)算機(jī)，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資，現(xiàn)代的通訊方式、學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)的根本技能，進(jìn)步

17、學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和探究才能。通過培訓(xùn)，我懂得了什么是信息教育和課程教育整合為一體?為什么信息教育和課程教育要整合為一體?第三、在培訓(xùn)的過程中，教學(xué)理念得到了更新。Intel將來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生高級思維才能為目的的詳細(xì)操作，與我國素質(zhì)教育目的是一致的。通過這次培訓(xùn)，我知道了什么叫做框架問題，怎樣設(shè)計(jì)框架問題，怎樣運(yùn)用框架問題引領(lǐng)學(xué)生考慮、探究、理論，開展學(xué)生的高級思維才能。在這幾天的培訓(xùn)中，我們學(xué)到的不僅是技能，更在學(xué)習(xí)一種全新的教學(xué)形式和教學(xué)理念。我們的教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，自覺地把信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中去，通過框架問題的設(shè)計(jì)、利用適當(dāng)?shù)墓こ探o學(xué)生下達(dá)合理的學(xué)習(xí)探究任務(wù)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。第四、合作學(xué)習(xí)成為老師和學(xué)生共同的學(xué)習(xí)方式。中國有句古話：一人計(jì)短，二人計(jì)長！，我們在遇到困難時(shí)也常說：眾人拾柴火焰高！，團(tuán)結(jié)合作是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在英特爾將來教育培訓(xùn)教材中，每一個(gè)模塊幾乎都有結(jié)對共享和教法研討這兩項(xiàng)活動(dòng)，要求同班學(xué)員互相幫助，合作學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要向本組或