直面挫折_學(xué)習(xí)描寫1

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：、掌握有關(guān)描寫的知識(shí)、掌握有關(guān)描寫的知識(shí)、運(yùn)用描寫的相關(guān)知識(shí)來(lái)表現(xiàn)自、運(yùn)用描寫的相關(guān)知識(shí)來(lái)表現(xiàn)自 己或他人的挫折己或他人的挫折、培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，、培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，正視挫折，勇往直前正視挫折，勇往直前五種基本表達(dá)方式五種基本表達(dá)方式1、“太陽(yáng)升起來(lái)了太陽(yáng)升起來(lái)了”敘述敘述2、“太陽(yáng)是距離地球最近的恒星，是太陽(yáng)是距離地球最近的恒星，是太陽(yáng)系的中心天體太陽(yáng)系的中心天體”說(shuō)明說(shuō)明3、“太陽(yáng)光熱無(wú)窮，只是付出，沒(méi)有太陽(yáng)光熱無(wú)窮，只是付出，沒(méi)有獲得獲得”議論議論4、“太陽(yáng)喲！你請(qǐng)把我全部的生命照太陽(yáng)喲！你請(qǐng)把我全部的生命照成道鮮紅的血流！成道鮮紅的血流！”抒情抒

2、情5、“火紅的太陽(yáng)噴薄而出，灑下萬(wàn)道火紅的太陽(yáng)噴薄而出，灑下萬(wàn)道金光金光”描寫描寫一一.描寫的分類描寫的分類1）從描寫的對(duì)象看，一般分為）從描寫的對(duì)象看，一般分為 人物描寫、環(huán)境描寫人物描寫、環(huán)境描寫和和場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫肖像描寫、行動(dòng)描寫、肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫和和心理描寫心理描寫等。等。人物描寫人物描寫 主要有主要有環(huán)境描寫環(huán)境描寫 包括包括自然環(huán)境自然環(huán)境和和社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境的描寫的描寫場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫 場(chǎng)面描寫主要是寫場(chǎng)面描寫主要是寫人人的活動(dòng)，的活動(dòng)，寫寫人物人物之間的關(guān)系。之間的關(guān)系。2）從描寫的角度看，可分為：）從描寫的角度看，可分為： 正面描寫正面描寫（直接描寫）（

3、直接描寫）側(cè)面描寫側(cè)面描寫（間接描寫）（間接描寫）3）從描寫的手法看，可分為：）從描寫的手法看，可分為： 白描白描和和細(xì)描細(xì)描同學(xué)們：同學(xué)們： 心中纏繞過(guò)心中纏繞過(guò)“才下眉頭，卻上心頭才下眉頭，卻上心頭”的憂愁的憂愁 心中凝結(jié)過(guò)心中凝結(jié)過(guò)“欲渡黃河冰塞川，將欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山登太行雪滿山”的無(wú)奈的無(wú)奈 心中噴薄過(guò)心中噴薄過(guò)“舊山松竹老，阻歸程舊山松竹老，阻歸程 ”的憤慨的憤慨哪一次挫折給你留下了深刻的印象？哪一次挫折給你留下了深刻的印象？談?wù)勛约菏艽鞎r(shí)的感受。談?wù)勛约菏艽鞎r(shí)的感受。我也有過(guò)挫折！我也有過(guò)挫折！同學(xué)們：同學(xué)們： 當(dāng)憂愁朦朧了我們的雙眼，當(dāng)憂愁朦朧了我們的雙眼， 當(dāng)煩惱

4、囚禁了我們的心靈，當(dāng)煩惱囚禁了我們的心靈， 當(dāng)口頭表達(dá)不理想時(shí)，當(dāng)口頭表達(dá)不理想時(shí)， 讓我們讓我們拿起筆，運(yùn)用描寫，拿起筆，運(yùn)用描寫， 將這些少年心事凝固成文字，將這些少年心事凝固成文字， 讓記憶在時(shí)間的浸染下，讓記憶在時(shí)間的浸染下， 散發(fā)出幽幽的生命之香！散發(fā)出幽幽的生命之香！二、學(xué)習(xí)描寫二、學(xué)習(xí)描寫方法一方法一朗讀這兩段文字，說(shuō)說(shuō)哪一段更有感染力，為什么？朗讀這兩段文字，說(shuō)說(shuō)哪一段更有感染力，為什么？初稿初稿 母親在我快要撞開(kāi)一條路的時(shí)候，忽然去世了。我很自責(zé)、母親在我快要撞開(kāi)一條路的時(shí)候，忽然去世了。我很自責(zé)、后悔、痛苦。后悔、痛苦。定稿定稿 走遍整個(gè)園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能

5、再多活兩走遍整個(gè)園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要撞開(kāi)一條路的時(shí)候，她卻忽然熬不住年？為什么在她兒子就快要撞開(kāi)一條路的時(shí)候，她卻忽然熬不住了？莫非她來(lái)此世上只是為了替兒子擔(dān)憂，卻不該分享我的一點(diǎn)了？莫非她來(lái)此世上只是為了替兒子擔(dān)憂，卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)？她匆匆離我而去時(shí)才只有四十九歲呀！點(diǎn)快樂(lè)？她匆匆離我而去時(shí)才只有四十九歲呀！ 史鐵生史鐵生我與地壇我與地壇方法一方法一明確：明確： 定稿更具體，更形象，更能感染定稿更具體，更形象，更能感染讀者。讀者。 天吶！父親接過(guò)茶杯的一剎那，我驚呆了：這是父親的手天吶！父親接過(guò)茶杯的一剎那，我驚呆了：這是父親的手嗎？簡(jiǎn)

6、直是半截老松木。手指上的裂紋一道一道的，很深很深。嗎？簡(jiǎn)直是半截老松木。手指上的裂紋一道一道的，很深很深。掌心、手指都開(kāi)著裂。有些裂縫里還夾雜著些泥土。實(shí)在不忍掌心、手指都開(kāi)著裂。有些裂縫里還夾雜著些泥土。實(shí)在不忍目睹?；蛟S是疼痛的原因吧，有些地方還裹著些膠布。手指的目睹?；蛟S是疼痛的原因吧，有些地方還裹著些膠布。手指的指甲參差不齊，確切說(shuō)有的手指像是沒(méi)了指甲一樣。指甲縫里指甲參差不齊，確切說(shuō)有的手指像是沒(méi)了指甲一樣。指甲縫里也滿是泥土。在他接茶杯的一刻，我觸碰到了父親的手，他的也滿是泥土。在他接茶杯的一刻，我觸碰到了父親的手，他的手粗糙且直刺我的手，那皮膚干燥并打起了皺。手粗糙且直刺我的手，

7、那皮膚干燥并打起了皺。 方法一方法一探究：作者是如何展示人物的內(nèi)心世界的？探究：作者是如何展示人物的內(nèi)心世界的？ 第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識(shí)灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識(shí)已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：“算了算了”，“不不”，“算了，不行了算了，不行了”，“不，不能不，不能”，“算算了了”兩個(gè)聲音在激烈的爭(zhēng)吵，我的頭快要炸兩個(gè)聲音在激烈的爭(zhēng)吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來(lái)越薄弱。我想，我想，我想了

8、裂了，意志力越來(lái)越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我還想想，想，想，能給我力量？我還想想，想，想， “ “當(dāng)我第一當(dāng)我第一次踏進(jìn)高中的門檻時(shí)，就已經(jīng)走在次踏進(jìn)高中的門檻時(shí)，就已經(jīng)走在挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)挫折這條路上，沒(méi)有退路！這條路上，沒(méi)有退路！” ” 方法一方法一探究：作者是如何展示人物的內(nèi)心世界的？探究：作者是如何展示人物的內(nèi)心世界的？ 第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁

9、一步都似千鈞重，渙散的意識(shí)灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識(shí)已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：“算了算了”，“不不”，“算了，不行了算了，不行了”，“不，不能不，不能”，“算算了了”兩個(gè)聲音在激烈的爭(zhēng)吵，我的頭快要炸兩個(gè)聲音在激烈的爭(zhēng)吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來(lái)越薄弱。裂了，意志力越來(lái)越薄弱。我想，我想，我想我想，我想，我想了了那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我能給我力量？我還想想，想，想，還想想，想，想， “ “當(dāng)我第一當(dāng)我第一次踏進(jìn)高中的門檻時(shí)，就已經(jīng)走在次踏進(jìn)高中的門檻時(shí)，就已經(jīng)走在挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)挫折這條路

10、上，沒(méi)有退路！這條路上，沒(méi)有退路！” ” 方法一方法一 這種通過(guò)人物的自我表述這種通過(guò)人物的自我表述來(lái)透視人物的內(nèi)心世界的方法，來(lái)透視人物的內(nèi)心世界的方法，就叫內(nèi)心獨(dú)白。就叫內(nèi)心獨(dú)白。 方法一：方法一： 內(nèi)心獨(dú)白，直接再現(xiàn)內(nèi)心獨(dú)白，直接再現(xiàn)方法二方法二這段文字是如何展示這段文字是如何展示“他他”的命運(yùn)的？（修辭）的命運(yùn)的？（修辭） 生活如同大海，有風(fēng)平浪靜，也會(huì)有海生活如同大海，有風(fēng)平浪靜，也會(huì)有海浪，更會(huì)有海嘯浪，更會(huì)有海嘯! !如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破舊的如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，花架繁花似花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，花架繁花似錦，光艷奪人；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的錦

11、，光艷奪人；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，夜空繁星閃夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，夜空繁星閃爍，異常迷人。爍，異常迷人。 方法二方法二明確：明確： 比喻的手法能化虛為實(shí)，使本比喻的手法能化虛為實(shí)，使本來(lái)抽象的概念變得具體可感。來(lái)抽象的概念變得具體可感。 我們可以運(yùn)用我們可以運(yùn)用比喻等修辭，比喻等修辭，將將我們無(wú)法明說(shuō)的內(nèi)心感受形象生動(dòng)我們無(wú)法明說(shuō)的內(nèi)心感受形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。地表達(dá)出來(lái)。方法二：方法二： 比喻描寫，生動(dòng)形象比喻描寫，生動(dòng)形象方法二方法二 用比喻的手法，說(shuō)用比喻的手法，說(shuō)說(shuō)自己受挫時(shí)的心情吧！說(shuō)自己受挫時(shí)的心情吧！方法二方法二 我的心籠罩了一層厚厚的陰云，好像

12、只等雷公我的心籠罩了一層厚厚的陰云，好像只等雷公一聲令下，就會(huì)大雨傾盆一聲令下，就會(huì)大雨傾盆。（傷心）。（傷心） 痛苦是一個(gè)沒(méi)有花開(kāi)的季節(jié)，是一方?jīng)]有痛苦是一個(gè)沒(méi)有花開(kāi)的季節(jié)，是一方?jīng)]有星光的夜空，是一場(chǎng)沒(méi)有掌聲的演出星光的夜空，是一場(chǎng)沒(méi)有掌聲的演出。（痛苦）。（痛苦） 希望是一輪映在水中可望不可即的明月，它希望是一輪映在水中可望不可即的明月，它是一場(chǎng)富麗堂皇卻最終消散的美夢(mèng)，它是一株樸是一場(chǎng)富麗堂皇卻最終消散的美夢(mèng)，它是一株樸素淡雅卻轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花，它是一棵枝繁葉茂卻素淡雅卻轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花，它是一棵枝繁葉茂卻不能結(jié)果的栗子樹(shù)不能結(jié)果的栗子樹(shù)。（絕望）。（絕望）在運(yùn)用比喻描寫時(shí)，要在運(yùn)用比喻描

13、寫時(shí)，要注意注意： 1）選用一些大家熟悉的事物。）選用一些大家熟悉的事物。 2） 所選用事物的特征要與內(nèi)心感受有所選用事物的特征要與內(nèi)心感受有 相似點(diǎn)。相似點(diǎn)。方法三方法三下面兩幅畫面都是描寫秋景的，它們所表達(dá)的情感有哪些不同？下面兩幅畫面都是描寫秋景的，它們所表達(dá)的情感有哪些不同？男生齊讀段一，女生齊讀段二。男生齊讀段一，女生齊讀段二。文段一：文段一：雨，像銀灰色沾濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整雨，像銀灰色沾濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的個(gè)秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，

14、就像屋頂上剝落的白粉。在屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都顯得異常沉悶。這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都顯得異常沉悶。文段二：文段二：橘紅滾圓的柿子，掛在樹(shù)上；金黃碩大的梨果，結(jié)滿枝頭。橘紅滾圓的柿子，掛在樹(shù)上；金黃碩大的梨果，結(jié)滿枝頭。雪白的棉花像云海，黃色的玉米堆滿院，鮮紅的辣椒掛窗前，青雪白的棉花像云海，黃色的玉米堆滿院，鮮紅的辣椒掛窗前，青脆的紅棗綴滿樹(shù)。和煦的陽(yáng)光，涼爽的清風(fēng)，滿山層林盡染，大脆的紅棗綴滿樹(shù)。和煦的陽(yáng)光，涼爽的清風(fēng)，滿山層林盡染，大地一派秋景。地一派秋景。豐收的秋景圖，流露出人物喜悅的心情豐收的秋景圖，流露出人物喜悅的心情

15、沉悶的秋雨圖，流露出人物憂郁傷感的情懷。沉悶的秋雨圖，流露出人物憂郁傷感的情懷。方法三方法三 正如王國(guó)維所說(shuō)正如王國(guó)維所說(shuō)“以我觀物，萬(wàn)物皆著我以我觀物，萬(wàn)物皆著我之色彩之色彩”，“情景相生，物我兩會(huì)情景相生，物我兩會(huì)”， “ “一切一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這是描寫的最高境界。這是描寫的最高境界。 我們要學(xué)會(huì)借助自然景物的烘托來(lái)體現(xiàn)內(nèi)我們要學(xué)會(huì)借助自然景物的烘托來(lái)體現(xiàn)內(nèi)心感受這種寫法。心感受這種寫法。方法三方法三：景物描寫，寓情于景景物描寫，寓情于景方法四方法四 她不能忘記爺爺所說(shuō)的遭遇，夢(mèng)中靈魂被她不能忘記爺爺所說(shuō)的遭遇，夢(mèng)中靈魂被一種哀傷的聲音浮起來(lái)了，仿佛輕輕地在各處飄一種哀傷的聲音

16、浮起來(lái)了，仿佛輕輕地在各處飄著，上了高山，下了大河，到了船上，又飛竄過(guò)著，上了高山，下了大河，到了船上，又飛竄過(guò)對(duì)面懸崖的半山腰對(duì)面懸崖的半山腰去做什么呢？白日里拉船去做什么呢？白日里拉船時(shí)，她仰頭望著崖上那些肥大的草已極為熟悉。時(shí)，她仰頭望著崖上那些肥大的草已極為熟悉。懸崖三五丈高，平時(shí)攀折不到手，這時(shí)節(jié)卻可以懸崖三五丈高，平時(shí)攀折不到手，這時(shí)節(jié)卻可以選頂大的葉子作傘。選頂大的葉子作傘。 探究：這段文字作者描繪的境界有什么特點(diǎn)？探究：這段文字作者描繪的境界有什么特點(diǎn)？方法四方法四 作者把我們帶入夢(mèng)一般的境界作者把我們帶入夢(mèng)一般的境界當(dāng)中：她聽(tīng)爺爺講了一段遭遇，所當(dāng)中：她聽(tīng)爺爺講了一段遭遇，所

17、以夢(mèng)中的她隨著歌聲各處飛，表達(dá)以夢(mèng)中的她隨著歌聲各處飛，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。了自己的真情實(shí)感。方法四：方法四： 夢(mèng)境描寫，以情感人夢(mèng)境描寫，以情感人小結(jié)：小結(jié)：直面挫折，學(xué)習(xí)描寫直面挫折，學(xué)習(xí)描寫 1、內(nèi)心獨(dú)白，直接再現(xiàn)內(nèi)心獨(dú)白，直接再現(xiàn) 2、比喻描寫，生動(dòng)形象比喻描寫，生動(dòng)形象 3、景物描寫，寓情于景景物描寫，寓情于景 4、夢(mèng)境描寫，以情感人夢(mèng)境描寫，以情感人他（錢學(xué)森）在研究解決薄殼變形的難題時(shí)，手稿長(zhǎng)達(dá)他（錢學(xué)森）在研究解決薄殼變形的難題時(shí)，手稿長(zhǎng)達(dá)800800多頁(yè)。在手稿達(dá)到多頁(yè)。在手稿達(dá)到500500多頁(yè)的時(shí)候，他在后面寫上多頁(yè)的時(shí)候，他在后面寫上“不滿不滿意意”，繼續(xù)攻關(guān)，當(dāng)這個(gè)

18、問(wèn)題徹底解決之后，他在裝手稿的信，繼續(xù)攻關(guān)，當(dāng)這個(gè)問(wèn)題徹底解決之后，他在裝手稿的信封上用紅筆寫上了封上用紅筆寫上了“final”final”，意思是這件事情做完了，但即，意思是這件事情做完了，但即刻認(rèn)識(shí)到，在科學(xué)認(rèn)識(shí)上沒(méi)有什么是最終的，于是他又緊接寫刻認(rèn)識(shí)到，在科學(xué)認(rèn)識(shí)上沒(méi)有什么是最終的，于是他又緊接寫上了上了“Nothing is final”Nothing is final”。快速閱讀快速閱讀寫法借鑒寫法借鑒部分，提煉出有價(jià)值的部分，提煉出有價(jià)值的信息。信息。運(yùn)用描寫手法要注意：運(yùn)用描寫手法要注意：1、目的明確、目的明確2、特點(diǎn)突出、特點(diǎn)突出3、感情色彩鮮明、感情色彩鮮明4、描寫方法恰當(dāng)、

19、描寫方法恰當(dāng)牛刀小試：牛刀小試： 20112011年年3 3月月1111日地震發(fā)生后，日地震發(fā)生后，6060歲的新歲的新川弘光與妻子回家取東西時(shí)遭到海嘯襲擊，川弘光與妻子回家取東西時(shí)遭到海嘯襲擊，他的妻子被海水沖走。他依靠一片屋頂殘骸，他的妻子被海水沖走。他依靠一片屋頂殘骸，在福島縣附近海域漂流了兩天，曾多次試圖在福島縣附近海域漂流了兩天，曾多次試圖吸引經(jīng)過(guò)的直升機(jī)與輪船的注意，都徒勞無(wú)吸引經(jīng)過(guò)的直升機(jī)與輪船的注意，都徒勞無(wú)功，但他仍然堅(jiān)強(qiáng)地等待。功，但他仍然堅(jiān)強(qiáng)地等待。 3 3月月1313日，終于日，終于被日本海上自衛(wèi)隊(duì)士兵用小艇成功營(yíng)救。被日本海上自衛(wèi)隊(duì)士兵用小艇成功營(yíng)救。 用用“內(nèi)心獨(dú)白

20、，直接再現(xiàn)內(nèi)心獨(dú)白，直接再現(xiàn)” 法，描寫法，描寫困在汪洋中的花甲老人。（困在汪洋中的花甲老人。（150150字左右）字左右） 描寫應(yīng)注意的問(wèn)題：描寫應(yīng)注意的問(wèn)題： 1 1描寫要有明確的目的描寫要有明確的目的，必須為表達(dá)主，必須為表達(dá)主題思想服務(wù)。題思想服務(wù)。 2 2描寫要抓住人事物的特點(diǎn)，描寫要抓住人事物的特點(diǎn)，要寫出要寫出人的心靈，寫出事的本質(zhì)，寫出景的特點(diǎn)。人的心靈，寫出事的本質(zhì)，寫出景的特點(diǎn)。 3 3描寫要做到生動(dòng)形象，描寫要做到生動(dòng)形象，要使讀者如要使讀者如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人。臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人。 4 4要選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ㄒx擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ㄐ睦硎鑼?dǎo)：心理疏導(dǎo)：生活中

21、，當(dāng)我們?cè)庥龃煺凵钪?，?dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，該如何面對(duì)呢？時(shí)，該如何面對(duì)呢？l沉香沉香為了救出母親遭受了難為了救出母親遭受了難以想象的困難和挫折以想象的困難和挫折l孔子孔子周游列國(guó)，歷經(jīng)坎坷、周游列國(guó)，歷經(jīng)坎坷、磨難和挫折磨難和挫折l18321832年，年，2323歲，他競(jìng)選議員失敗歲，他競(jìng)選議員失敗l18331833年，他開(kāi)辦的企業(yè)，倒閉了年，他開(kāi)辦的企業(yè)，倒閉了l18351835年，他的未婚妻不幸去世了年，他的未婚妻不幸去世了l18381838年，他競(jìng)選州長(zhǎng)未能成功年，他競(jìng)選州長(zhǎng)未能成功l18431843年，他競(jìng)選國(guó)會(huì)議員失敗年，他競(jìng)選國(guó)會(huì)議員失敗18481848年，他申請(qǐng)州土地管理員失敗年

22、，他申請(qǐng)州土地管理員失敗18541854年，他競(jìng)選議員失敗年，他競(jìng)選議員失敗18561856年年, ,他競(jìng)選副總統(tǒng)提名他競(jìng)選副總統(tǒng)提名, ,失敗失敗18581858年，他再次競(jìng)選議員失敗年，他再次競(jìng)選議員失敗18611861年，年，5252歲，他當(dāng)選為美國(guó)歲，他當(dāng)選為美國(guó)第第1616屆總統(tǒng)，他是美國(guó)歷史上屆總統(tǒng)，他是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一最偉大的總統(tǒng)之一 林肯林肯想一想： 古今中外名人的古今中外名人的磨難經(jīng)歷和你自己的磨難經(jīng)歷和你自己的挫折經(jīng)歷都告訴我們挫折經(jīng)歷都告訴我們什么道理？什么道理？人生無(wú)坦途人生無(wú)坦途 經(jīng)驗(yàn)告訴我們：經(jīng)驗(yàn)告訴我們： 沒(méi)有風(fēng)雨的洗禮，便沒(méi)有完整的人生；沒(méi)有風(fēng)雨的洗禮

23、，便沒(méi)有完整的人生； 沒(méi)有河床的沖涮，便沒(méi)有鉆石的璀璨；沒(méi)有河床的沖涮，便沒(méi)有鉆石的璀璨； 沒(méi)有挫折的考驗(yàn)，便沒(méi)有不屈的人格。沒(méi)有挫折的考驗(yàn)，便沒(méi)有不屈的人格。 先哲這樣告訴我們先哲這樣告訴我們 ： 梁梁 啟啟 超說(shuō)超說(shuō)：“患難困苦，是砥礪人生患難困苦，是砥礪人生之巨石。之巨石?！?雨果說(shuō)雨果說(shuō)：“沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布。塊破布?！?巴爾扎克說(shuō)巴爾扎克說(shuō)：“挫折和不幸，是天才挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底深淵。之寶，弱者的無(wú)底深淵?！?當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，請(qǐng)相信：當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，請(qǐng)相

24、信： 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。世界上沒(méi)有絕望的處境，只有絕望的心靈。世界上沒(méi)有絕望的處境，只有絕望的心靈。當(dāng)我們面臨絕境的時(shí)候，可以向左向右拐當(dāng)我們面臨絕境的時(shí)候，可以向左向右拐個(gè)彎，去尋找生命的出口，走向更廣闊的個(gè)彎，去尋找生命的出口，走向更廣闊的天地！天地！真心英雄真心英雄作文練習(xí)作文練習(xí) 閱讀下面材料，試以閱讀下面材料，試以“逆境與成才逆境與成才”為為話題寫一篇作文。話題寫一篇作文。 蓋文王拘而演蓋文王拘而演周易周易；仲尼厄而作；仲尼厄而作春秋春秋；屈原放逐，乃賦；屈原放逐，乃賦離騷離騷；左；左丘失明，厥有丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳，；孫子臏腳

25、，兵兵法法修列；不韋遷蜀，世傳修列；不韋遷蜀，世傳呂覽呂覽；韓；韓非囚秦，非囚秦，說(shuō)難說(shuō)難、孤憤孤憤；詩(shī)詩(shī)三三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。 司馬遷司馬遷報(bào)任安書(shū)報(bào)任安書(shū)佳作賞析l 直面挫折，笑對(duì)人生l 人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，沙漠之于駱駝。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮

26、小痛苦，直至成功的一天。l “老當(dāng)亦壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒(méi)有王勃開(kāi)朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？l l “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒(méi)有。“長(zhǎng)安市上酒家眠，”笑對(duì)痛苦，面對(duì)挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！l 由此看來(lái)，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)過(guò)分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥陷中越陷越深；面對(duì)挫折，我們

27、不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。l 劉備面對(duì)失去二弟的挫折，因兄弟之情無(wú)法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中做出錯(cuò)誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇?？杀杀?！l 前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì)里，挫折無(wú)處不在。若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過(guò)；遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒(méi)

28、。l l 遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天你會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有嘴角邊的甜甜的笑 l 賞析：并列式結(jié)構(gòu)，正反論證，旁征博引，如數(shù)并列式結(jié)構(gòu)，正反論證，旁征博引，如數(shù)家珍。尤其是在議論中穿插精當(dāng)?shù)拿鑼?，使人物家珍。尤其是在議論中穿插精當(dāng)?shù)拿鑼?，使人物如在目前，增?qiáng)了形象性和感染力，從而更令人如在目前，增強(qiáng)了形象性和感染力，從而更令人信服。信服。 磨難，成長(zhǎng)的財(cái)富磨難，成長(zhǎng)的財(cái)富 一粒種子，不幸落在了懸崖峭壁之間，狹小的縫隙，剛好容下一粒種子，不幸落在了懸崖峭壁之間，狹小的縫隙，剛好容下它那纖細(xì)的身體。它有些失望，甚至有些絕望

29、，但對(duì)生命的渴求，它那纖細(xì)的身體。它有些失望，甚至有些絕望，但對(duì)生命的渴求，那破土而出的沖動(dòng)令他有著無(wú)限向往。它抖了抖身子，在干涸的石那破土而出的沖動(dòng)令他有著無(wú)限向往。它抖了抖身子，在干涸的石縫間拼命汲取著陽(yáng)光。落雨時(shí)，他拼命暢飲著天空的的甘霖，過(guò)了縫間拼命汲取著陽(yáng)光。落雨時(shí)，他拼命暢飲著天空的的甘霖，過(guò)了幾日，它冒出了嫩嫩的芽，陽(yáng)光下，一抹新綠在風(fēng)中搖擺幾日，它冒出了嫩嫩的芽，陽(yáng)光下，一抹新綠在風(fēng)中搖擺 其實(shí)，再惡劣的環(huán)境，只要心存希望，只要有一顆戰(zhàn)勝磨難的其實(shí)，再惡劣的環(huán)境，只要心存希望，只要有一顆戰(zhàn)勝磨難的心，你就會(huì)迎來(lái)生命的春天，成長(zhǎng)為一顆參天大樹(shù)。心，你就會(huì)迎來(lái)生命的春天，成長(zhǎng)為一顆

30、參天大樹(shù)。 一滴水，渺小而微弱，它的理想是匯入浩瀚的大海。它的身影一滴水，渺小而微弱，它的理想是匯入浩瀚的大海。它的身影從小溪，從大河一路走來(lái)，每一次在去留之間徘徊、放棄與信念之從小溪，從大河一路走來(lái)，每一次在去留之間徘徊、放棄與信念之間猶豫時(shí)，它的理想就會(huì)激蕩在心中，頃刻之間，那些磨難都成為間猶豫時(shí)，它的理想就會(huì)激蕩在心中，頃刻之間，那些磨難都成為了一種美麗，直到它匯入海洋。了一種美麗，直到它匯入海洋。 其實(shí)，再渺小的生命，只要永不服輸，磨難就會(huì)把它推向成功，其實(shí)，再渺小的生命，只要永不服輸，磨難就會(huì)把它推向成功，就如水滴也能壯大成為海洋。就如水滴也能壯大成為海洋。其實(shí)，再渺小的生命，只要永不服輸，磨難就會(huì)把它推向成功，就如水滴也能壯其實(shí)，再渺小的生命，只要永不服輸，磨難就會(huì)把它推向成功，就如水滴也能壯大成為海洋。大成為海洋。 大自然用它特殊的方式啟示人類，同樣歷史也告訴我們：自古英雄多磨難。大自然用它特殊的方式啟示人類，同樣歷史也告訴我們：自古英雄多磨難。是的，縱觀歷史，大凡有成就者，都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難。是