主題教育活動總結合集

1、第12頁 共12頁主題教育活動總結合集主題教育活動總結 篇1“民以食為天”，糧食在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢扇鄙俚?。所以把每年?10 月16 日定為“世界愛糧日”。今年又迎來了愛糧日，為了讓孩子們有愛惜糧食的意識，做到不挑食、不剩飯等一些良好的飲食習慣，我們和孩子們一起通過各類小活動來，讓孩子們漸漸地來理解、去做。一、 有關糧食的繪本推薦班里有些孩子挑食、剩飯的現(xiàn)象，在和家長們交流的時候，家長也是有這樣的反響，所以正好借著“糧食日”的降臨，我就向家長推薦了一系列有關糧食及安康飲食的繪本書籍，讓孩子更樂意、家長更省力的解決孩子挑食剩飯的現(xiàn)象。二、 在博客中向家長宣傳“世界糧食日”的有關知識最初要開展

2、“糧食日”的活動時，對于糧食日我自己還不是非常來解，想總是會和糧食有關，但為什么設這個“糧食日”呢？于是我就上網(wǎng)搜集了有關的資料，學習并整理出來，推薦給家長們讓大家對“糧食日”理解的更全面。三、 學習古詩憫農(nóng)及其歌曲舞蹈在“糧食日”的這一天，我們一起和孩子們學習了古詩憫農(nóng)。為了讓孩子們更有興趣，是以歌曲舞蹈的形式來進展的，孩子們在活動時非常的感興趣，不僅很快的學會了，而且輕松地知道了古詩所表達的意思，知道每粒糧食都是來之不易的，不能浪費。四、“光盤行動”的開展在孩子們通過古詩及一些故事圖片知道了糧食的來之不易，我們大家都不能浪費糧食，所以我們班里開展了“光盤行動”，通過這個活動孩子們挑食、剩飯

3、的現(xiàn)象有了很大的進步。五、有關“糧食日”的主題墻飾這次的主題墻飾結合“糧食日”活動，把孩子們在家自己吃飯、糧食的生長過程等來進展創(chuàng)設的，孩子們每次路過時都會指著墻面圖片互相說著里面的內(nèi)容。六、繪本共讀14 只老鼠吃早餐那天和雨媽交流時理解到，孩子在家不愿吃早餐，有時直接起床就來學校了，于是向雨媽推薦了這本14 只老鼠吃早餐。正好陽陽媽媽要來當家長志愿者，于是和她商量可以讓她給孩子們講講這本繪本，也結合“糧食日”的活動，通過陽陽媽媽幽默幽默的講述，孩子們知道了早餐對我們一天的重要。結合我們的跟蹤小調(diào)查，“早餐你吃了什么”，雨媽反響說，如今在家都是主動要求吃早餐，養(yǎng)成了一個好的飲食習慣。總的來看，

4、通過這次的“糧食日”活動，班里的孩子挑食、剩飯的現(xiàn)象，有了很大的進步，那么在以后的工作中，會一如既往的堅持，培養(yǎng)孩子們有一個良好的飲食習慣的！主題教育活動總結 篇2 20_ 年 3 月 3 日是第_個全國愛耳日，根據(jù)區(qū)教育局的要求，特在本周內(nèi)開展愛耳日宣傳教育活動，現(xiàn)將我校開展的活動總結如下：一、宣傳主題今年教育系統(tǒng)愛耳日宣傳教育活動主的題是：保護耳朵，從養(yǎng)成習慣做起。青少年是社會開展的生力軍，聽力安康對于其發(fā)育成長有非常重要意義。所以，大力宣傳與普及保護青少年聽力安康的科學知識，加強青少年聽力損傷與耳聾的防治尤為重要，通過愛耳日宣傳教育活動，有利于喚起學生的防聾知識，發(fā)動學生共同關注與支持。

5、二、活動形式1、此次活動發(fā)放宣傳宣傳愛耳日的學習資料 11 份每個辦公室一份。2、3 月 3 日利用大課間時間由校保健醫(yī)溫老師對全校師生進展保護耳朵知識講座，收聽講座的累計人數(shù) 496 人，其中教職工 76 人，學生 420 人。3、3-6 年級的學生辦了有關愛耳日宣傳知識的手抄報及征文。三、活動效果主題教育活動總結 篇3 少先隊的教育，主要是通過豐富多彩的具有時代特點的活動來實現(xiàn)的。隊章規(guī)定：“我們的活動”是舉行隊會，組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會工作?！彼羞@些活動，都應具有教育性，只有有的主題外

6、現(xiàn)明顯，有的主題蘊含其中。有時為了強化對某一主題的教育，特別是愛國、愛黨、愛人民、愛集體、愛科學、愛勞動、文明禮貌、遵紀守法等這些重大主題，我們常常圍繞其中一個主題設計一系列活動，使隊員在比擬系統(tǒng)的教育中由直觀到抽象、又淺入深、由一個方面到多個方面地進步對問題的理解、認識，這樣的一組活動就是主題系列活動。一、主題系列活動的特點和作用在一定時間范圍內(nèi)一學期或一學年圍繞一個教育目的，有方案地開展幾個在內(nèi)容上互相關聯(lián)、互相補充、形式多樣的活動叫“主題系列活動”。開展主題系列活動需要設計者和輔導員對該主題有深入的認識，有對事物的發(fā)生開展的預見性； 在緊扣主題的情況下，要站在學生的角度上對一組活動進展整

7、體的考慮和系統(tǒng)的安排。這一組活動的主題是同一的，形式上卻要有變化，內(nèi)容上要互相聯(lián)絡，使下一步活動既是上邊活動的繼續(xù)和開展，又是上邊活動的補充和完善； 每個單獨活動既要能獨立起作用，又要能合起來共同起作用。傳統(tǒng)的少先隊活動多是“大循環(huán)式”清明節(jié)掃墓、“五一”節(jié)慰問勞動人民、“六一”節(jié)開慶賀會、“七一”講傳統(tǒng)、“十一”出歌頌祖國的墻報畫刊，第二年又如此循環(huán)，教育效果自然不佳。主題系列活動那么是圍繞一個教育目的連續(xù)開展幾個活動，把一個大主題分解成幾個小主題，一次活動解決一個小主題，活動之間互相聯(lián)絡，形成系統(tǒng)，這就能比擬徹底地解決一個重大主題，使學生形成較深入、較完好的政治道德概念或觀念。主題系列活動

8、適宜在大隊、中隊開展。大隊組織主題系列活動有利于領導力量的集中，有利用調(diào)動各方面因素的作用，有利于形成主題教育的聲勢。開展活動時，各中小隊的活動要圍繞大隊的主題做文章，紅領巾播送站、板報櫥窗等也都要扣緊主題做好宣傳，有時還要發(fā)動、組織家長參與主題活動或借助社會力量強化主題教育，使各方面的教育力量形成合力，增強主題教育的效果。二、主題系列活動的主題如何確定主題是少先隊活動的核心。主題是否切合實際、符合時宜，是否具有教育性，關系到少先隊活動的實效。選擇教育主題時要根據(jù)中國少年先鋒隊教育綱要分年段安排的教育內(nèi)容，結合本地、本校學生的實際，確定恰當?shù)慕逃黝}。一般的隊活動可以少先隊教育綱要的細目或兒童

9、的學習、生活細節(jié)方面來尋找主題，系列隊活動那么要從少先隊教育綱要的要目或兒童的學習、生活中帶來共性來尋找主題。全國少工委倡導推行的“手拉手互助活動”、“五自學習理論活動”、“百花園文化體育活動”、“啟明星科技活動”等四項“雛鷹行動”是我們應精心組織開展的主題系列活動，除此以外，還可以從以下幾方面來尋找確定活動主題：從將來人才素質(zhì)需要出發(fā)尋找教育主題。要想讓學生成才，必須先成人。在選擇主題活動時，必須含有思想道德、文化科學、勞動技能、心理表現(xiàn)等素質(zhì)內(nèi)容?？梢浴白?21 世紀的雄鷹”為主線，開展“名人名言征集”、“愛惜光陰”等主題系列活動，培養(yǎng)學生崇高美德、珍惜時間等為了社會需要的人才素質(zhì)。從教育

10、改革的大背景中尋找教育主題。借應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的東風，創(chuàng)造條件既讓學生學好文化科學知識、具有較好的文化素養(yǎng)，又培養(yǎng)學生動手實踐技能、具有適應社會生活的才能。著就需要讓學生從單一而繁重的課業(yè)負擔中解脫出來。因此，可以“全面開展練素質(zhì)”為主線，開展“為書包減肥”、“特長展示”、“有興趣的課外活動”等主題系列活動，把學生從一味追求高分的扭曲的學習中帶向全面開展的軌道。從精神文明建立中尋找教育主題。根據(jù)國家教育部公布的文件規(guī)定，根本的道德標準是小學階段德育的主要內(nèi)容。因此，可以以“講文明、樹新風”為主線，開展“撒播文明種子”、“我愛校園門前一條街”等主題系列活動，使學生養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，增強

11、識辨真善美假惡丑的才能。從當代學生的缺乏中來尋找教育主題。當代學生大局部是獨生子女，由于條件的優(yōu)越和長輩的寵愛，導致局部孩子出現(xiàn)了懶惰、自私、嬌氣、怯懦、奢侈等不良現(xiàn)象，這就需要老師去正確引導、教育，使他們在各種活動中自我進步。因此，可以以“五自學習理論”為主線，開展“自己的事情自己做”、“春節(jié)不要壓歲錢”等主題系列活動，使孩子們克制弱點，在安康的道路上茁壯成長。除上述四方面外，還可以根據(jù)本地區(qū)實際和學生實際，從傳統(tǒng)教育、家庭教育、讀書讀報、走向大自然等方面尋找主題。在組織開展主題系列活動過程中，輔導老師必須把握好教育活動的幾個主要環(huán)節(jié)，即捕捉教育時機，選準教育主題，設計活動系列，創(chuàng)設教育情境

12、，落實活動措施，注重教育過程，延伸教育效果。三、主題系列活動要注意層次性和漸進性少先隊教育同學校教學工作一樣，應該從最根本、最簡單的內(nèi)容與要求開場，逐步進步。有些少先隊組織的活動形式雖然豐富多彩、富有童趣，但教育內(nèi)容與要求長期存在著低、中、高年級雷同問題。例如，在進展學習雷鋒“助人”的主題活動中，有的輔導員對學生提出“助人為樂”的要求。這顯然是一個高層次的要求。“助人為樂”作為教育內(nèi)容的期望目的學習雷鋒助人為樂還可以，要求像雷鋒那樣助人為樂就不行了。作為正在成長中的少年兒童思想上很難都到達如此高的境界。學習雷鋒“助人”這個主題應該分成“不阻礙別人”、“應該助人”、“樂于助人”、“助人為樂”四個

13、層次。少先隊主題活動的要求應該從最根本的要求開場。因此，在開展學習雷鋒“助人”這個主題活動時，應根據(jù)本校、本班的學生思想實際，在四個層次中確定最合適的層次作為活動主題與要求。一般情況下，小學低年級以“不阻礙別人”，中年級以“應該助人”，高年級以“樂于助人”，初中年級以“助人為樂”為活動主題與要求為適當。在施行主題活動教育時，不僅要把握住活動要求的起點，就一個學校來說還要把握好不同年齡段的不同層次要求，特別是全校性的大隊主題系列活動更要作出細致的層次性安排。例如，學校少先大隊在開展“愛人民“主題系列活動時，組織了“孝敬父母”、“尊敬老師”等一組活動，這些活動落實到各年級時，教育內(nèi)容和要求應是不一

14、樣的，應該分出層次。以“尊敬老師”這個活動為例，低年級應從“老師愛我，我愛老師”的角度，中年級應從“每個人的成長離不開老師的教誨”的角度，高年級用從“老師勞動的社會意義”的角度來說明“尊師”這個主題。這樣，分層次提出教育要求，從不同的角度開展活動，教育的效果就要好得多。四、主題系列活動要注意針對性和系列性少先隊的每項活動需要針對性要強，要使隊員弄清活動針對誰來搞，弄清搞某項活動的目的和意義，通過這一活動有什么收獲。要使活動的針對性強，就必須做好以下三件事：檢查所設計的活動是否符合隊員的生理、心理特征，是否具有典型意義。要搞好全面的摸底調(diào)查，內(nèi)容包括隊員的學習、體質(zhì)、家庭、生理、心理、品質(zhì)、愛好

15、等等，從中發(fā)現(xiàn)帶普遍性的問題。要“吃透”兩方面，一是黨的方針政策和上級團隊組織對少年兒童工作的總體要求； 二是本級隊組織的實際，包括隊的根底建立，隊員的活動程度等。例如，有一段時間，對員們對學張海迪阿姨活動的認識模糊，片面認為張海迪就是等到自己殘廢時，再英勇、頑強地去戰(zhàn)勝困難。這樣的認識是非常片面的。此外，當前少先隊活動有兩種不良傾向，一是為趕形勢而活動； 二是為評獎而開展活動，所以少先隊活動時冷時熱。因此，必須糾正這些片面的認識和做法，才談得上深化少先隊教育活動。目前，深化少先隊活動有效的方式是使隊的活動系列化，克制時冷時熱的現(xiàn)象。例如，在中隊開展轉(zhuǎn)化后進生的活動時，一年內(nèi)就可圍繞“幫教”、

16、“轉(zhuǎn)化”這一主題開展，諸如“中隊里的進步軍”等活動，形成系列。同時，還必須做到“高、新、難、奇”，即后一次活動的起點要比前一次活動要求高，形式要比前一次活動新穎，難度要加大些，選擇新奇的環(huán)境，使隊員在活動中發(fā)揮想象，讓每一次活動給隊員留下甜美的回憶，無窮的聯(lián)想。主題教育活動總結 篇4_ 月 12 日至 18 日，是常州市生命教育周。我校圍繞“感恩生命，快樂成長”這一主題，積極宣傳，精心組織，開展扎實有效的活動，獲得了非常明顯的活動效果，也為進一步推進生命教育，爭創(chuàng)生命教育特色學校奠定了堅實的根底。12 日早晨，迎著春風，浴著朝陽，學校舉行了“感恩生命，快樂成長”生命教育周啟動儀式。啟動儀式上，喻建杏副校長作了發(fā)動講話。她在講話中