《高中作文思維素養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 PAGE8 / NUMPAGES8高中作文思維素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程說(shuō)明 課程名稱：高中作文思維素養(yǎng) 課程性質(zhì)：精品選修課程 授課對(duì)象：高二年級(jí) 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 高中作文思維素養(yǎng)是為了適應(yīng)新高考背景下學(xué)生對(duì)寫作能力方面提升的需求，以期提升自身的寫作水平的一門選修課程。 高中作文思維素養(yǎng)即是新時(shí)代寫作教學(xué)發(fā)展歷程中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，以期打破傳統(tǒng)寫作教學(xué)中的結(jié)構(gòu)單一、空泛議論、虛假抒情等寫作模式，倡導(dǎo)回歸寫作本身的意義，還原寫作本身的價(jià)值，展示深刻獨(dú)到的見(jiàn)解、真摯細(xì)膩的情感體驗(yàn)、悲憫博大的人性關(guān)懷、妙筆生花的寫作天賦。同時(shí)，也為社會(huì)各界愛(ài)寫作，想寫好文章的人士提供了基礎(chǔ)的寫作指導(dǎo)。 三、教學(xué)重

2、點(diǎn)與難點(diǎn) 1本課程教學(xué)的重點(diǎn) 寫作過(guò)程訓(xùn)練中的“觀點(diǎn)的確立與創(chuàng)新”、“材料的采集與選擇”、“結(jié)構(gòu)的謀劃與設(shè)計(jì)”、“語(yǔ)言的表達(dá)與修辭”； 2本課程教學(xué)的難點(diǎn) （1）寫作是一項(xiàng)艱苦的心智勞動(dòng)，需要意志和毅力的支撐，要給每一位同學(xué)施加適度的壓力并長(zhǎng)期堅(jiān)持，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練； （2）走出過(guò)去的寫作理論，為學(xué)生提供一種可以參考、可以學(xué)習(xí)、可以用來(lái)審視自己作文的全新眼光，以培養(yǎng)學(xué)生正確的寫作觀、明確寫作目的； （3）激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的寫作動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑搜集材料和運(yùn)用典型材料表現(xiàn)主旨的方法，養(yǎng)成開闊縝密的寫作思路，自主寫作。 四、教學(xué)方法與手段 1、以理論講授、實(shí)例示范、學(xué)生寫作為主要手段，選準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)精講

3、細(xì)講，使學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新作文的寫作氛圍 2、教師要勤于檢查，勤于督促，指導(dǎo)并實(shí)施強(qiáng)化訓(xùn)練。課堂隨堂練習(xí)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，課后寫作練習(xí)成果及時(shí)檢查，好的作品展板展示。 3、以傳統(tǒng)串講形式為主要講課方法，創(chuàng)設(shè)新情景，以實(shí)踐性寫作為新型授課方式，以多媒體技術(shù)及電子文稿為輔助教學(xué)手段； 4、強(qiáng)調(diào)廣泛閱讀自主創(chuàng)作，調(diào)查寫調(diào)查報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生批閱作文，在批閱過(guò)程中積累常見(jiàn)的寫作誤區(qū)，從而有效避，以此有效提高寫作水平。 五、課程教學(xué)內(nèi)容 第一章 緒論 （一）基本內(nèi)容 寫作不僅僅是語(yǔ)言文字的運(yùn)用，還是寫作主體綜合素質(zhì)的展示。寫作教學(xué)也不僅僅局限于寫作技法的教學(xué)，還應(yīng)是一種培養(yǎng)高度綜合能力的教學(xué)。寫作教學(xué)應(yīng)還原寫作本身的價(jià)值

4、，展示深刻獨(dú)到的思想見(jiàn)解、真摯細(xì)膩的情感體驗(yàn)、悲憫博大的人性關(guān)懷，真正發(fā)現(xiàn)具有寫作稟賦的孩子們。 高中作文思維素養(yǎng)“緒論”一章從“哲思”“審美”“文化”三個(gè)方面介紹優(yōu)秀寫作主體應(yīng)具備的能力素養(yǎng)和優(yōu)秀作品應(yīng)符合的特征，為寫作教學(xué)指明方向和目標(biāo)。 （二）教學(xué)重點(diǎn) 1、讓學(xué)生對(duì)作文“哲思”特點(diǎn)有全面認(rèn)知，做出自己的恰當(dāng)?shù)姆治鲈u(píng)價(jià)。 2、讓學(xué)生對(duì)作文“審美”特點(diǎn)有全面認(rèn)知，做出自己的恰當(dāng)?shù)姆治鲈u(píng)價(jià)。 3、讓學(xué)生對(duì)作文“文化”特點(diǎn)有全面認(rèn)知，做出自己的恰當(dāng)?shù)姆治鲈u(píng)價(jià)。 （三）教學(xué)難點(diǎn) 1、讓學(xué)生能分析評(píng)價(jià)作文“哲思”特點(diǎn)。 2、讓學(xué)生能分析評(píng)價(jià)作文“審美”特點(diǎn)。 3、讓學(xué)生能分析評(píng)價(jià)作文“文化”特點(diǎn)。

5、（四）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能對(duì)作文“哲思”特點(diǎn)有全面認(rèn)知并做出自己的恰當(dāng)分析評(píng)價(jià) 2、能對(duì)作文“審美”特點(diǎn)有全面認(rèn)知并做出自己的恰當(dāng)分析評(píng)價(jià) 3、能對(duì)作文“文化”特點(diǎn)有全面認(rèn)知并做出自己的恰當(dāng)分析評(píng)價(jià) 第二章 觀點(diǎn)與發(fā)散思維 （一）基本內(nèi)容 作文寫作不僅是重要的交際媒介，更是文化的重要呈現(xiàn)，提高學(xué)生的寫作能力，有助于學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)其他科目，也有助于學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，在傳承中得以完善發(fā)展，有助于國(guó)民素質(zhì)的提高。 高中作文思維素養(yǎng)“觀點(diǎn)與發(fā)散思維”，從“炳烺靈變得神聚，吹盡黃沙始到金觀點(diǎn)鮮明”“深思熟慮通幽處 入木三分見(jiàn)乾坤觀點(diǎn)深刻”“謝朝華之已披，啟夕秀于未振觀點(diǎn)新穎”三個(gè)章節(jié)對(duì)

6、如何提取鮮活觀點(diǎn)以及發(fā)散思維加以闡釋，觀點(diǎn)是一篇作文的“神”，觀點(diǎn)確立是開始寫作的前提。 （二）教學(xué)重點(diǎn) 1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀點(diǎn)確立基本訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解寫作材料水平，提煉出鮮明的觀點(diǎn) 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步開闊視野,發(fā)散思維,認(rèn)真觀察生活，對(duì)平凡生活事與物有自己獨(dú)特的見(jiàn)解與感受，能透過(guò)表象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，提煉出深刻的觀點(diǎn)。 3、能調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，運(yùn)用辯證思維能力，有意識(shí)地選擇自己的寫作對(duì)象，提煉出新穎的觀點(diǎn)。 （三）教學(xué)難點(diǎn) 1、打開思維，透過(guò)表象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特點(diǎn)，提煉出鮮明、深刻的觀點(diǎn)。 2、能自己有效選擇寫作對(duì)象，能提煉出新穎的觀點(diǎn)。 （四）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能圍繞話題

7、，進(jìn)行寫作構(gòu)思，確定文章的中心觀點(diǎn)。 2、能打開思維，運(yùn)用觀點(diǎn)提取方法，提煉出深刻新穎的觀點(diǎn)。 第三章 材料與辯證思維 （一）基本內(nèi)容 元代文人喬夢(mèng)符談到寫“樂(lè)府”的章法時(shí)提出“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之喻?！柏i肚”指的是作文主體部分要像豬肚子那樣有充實(shí)、豐富的內(nèi)容。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，如果能在材料真實(shí)、新鮮的基礎(chǔ)上，再加之以豐富的內(nèi)容，更能到達(dá)事半功倍的效果。 高中作文思維素養(yǎng)“材料與辯證思維”，從“材料真實(shí)”“材料新鮮”“材料豐富”三個(gè)小節(jié)對(duì)材料的取材以及安排作了科學(xué)而又新穎的講解。材料是一篇作文的“血肉”，善于運(yùn)用材料是寫作的基礎(chǔ)。新高考尤其注意考察學(xué)生的思辨能力，所以如何利用材料進(jìn)行哲理思

8、辨顯得尤為重要。 （二）教學(xué)重點(diǎn) 1、讓學(xué)生掌握搜集新鮮材料的方法。 2、調(diào)動(dòng)自己的積累，掌握使材料豐富的方法。 3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何積累、選取、使用豐富的材料并進(jìn)行辯證說(shuō)理。 （三）教學(xué)難點(diǎn) 1、如何高效的搜集真實(shí)、新鮮的材料。 2、開拓眼界，充分發(fā)揮自己的想象力，有針對(duì)性的取材并且合理的運(yùn)用材料辯證說(shuō)理。 （四）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能圍繞主題，調(diào)動(dòng)自己的積累，選取恰當(dāng)新鮮的材料作為論據(jù)來(lái)支撐觀點(diǎn)。 2、能打破思維的定勢(shì)，充分發(fā)揮聯(lián)想想象，辯證思考問(wèn)題，讓寫作內(nèi)容豐富起來(lái)。 第四章 語(yǔ)言與形象思維 （一）基本內(nèi)容 作文自遣詞造句始，選取恰當(dāng)準(zhǔn)確的詞會(huì)讓語(yǔ)言表達(dá)恰到好處，而活潑新鮮的用語(yǔ)又會(huì)讓語(yǔ)言靈動(dòng)

9、形象，有文采的詞句會(huì)使語(yǔ)言表達(dá)錦上添花。 本章內(nèi)容從選詞準(zhǔn)確、用語(yǔ)活潑和語(yǔ)言有文采三個(gè)方面探討語(yǔ)言新穎的方式方法，以期調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性，增強(qiáng)遣詞造句的能力，也為同行提供一個(gè)語(yǔ)言創(chuàng)新教學(xué)借鑒。 （二）教學(xué)重點(diǎn) 1、讓學(xué)生對(duì)作文“語(yǔ)言準(zhǔn)確”的方法有全面認(rèn)知，能初步運(yùn)用相關(guān)方法進(jìn)行片段作文。 2、讓學(xué)生對(duì)作文“語(yǔ)言活潑”的方法有全面認(rèn)知，能初步運(yùn)用相關(guān)方法進(jìn)行片段作文。 3、讓學(xué)生對(duì)作文“語(yǔ)言有文采”的方法有全面認(rèn)知，能初步運(yùn)用相關(guān)方法進(jìn)行片段作文。 （三）教學(xué)難點(diǎn) 1、理解“語(yǔ)言準(zhǔn)確”的方法。 2、理解“語(yǔ)言活潑”的方法。 3、理解“語(yǔ)言有文采”的方法。 （四）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解“語(yǔ)言準(zhǔn)確”的

10、方法并能初步運(yùn)用方法進(jìn)行片段創(chuàng)作。 2、理解“語(yǔ)言活潑”的方法并能初步運(yùn)用方法進(jìn)行片段創(chuàng)作。 3、理解“語(yǔ)言有文采”的方法并能初步運(yùn)用方法進(jìn)行片段創(chuàng)作。 第五章 結(jié)構(gòu)與邏輯思維 （一）基本內(nèi)容 “凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也?！?梁?jiǎn)⒊珜?dǎo) 的作文法把謀篇布局，放在及其重要的地位。可見(jiàn)如果不把要闡述的道理、證明的觀點(diǎn)先構(gòu)思好安排好，那就只能是文章未成而先毀。 高中作文思維素養(yǎng)“結(jié)構(gòu)與邏輯思維”，從“結(jié)構(gòu)勻稱”“結(jié)構(gòu)周密” “結(jié)構(gòu)巧妙”三個(gè)小節(jié)由基礎(chǔ)到高級(jí)，逐步深入地和學(xué)生一起解析。結(jié)構(gòu)是作文部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一，是一篇作文的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運(yùn)用材料反映中心思想的方法。 （二）教學(xué)重點(diǎn) 1、了解作文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見(jiàn)形式。 2、思路清晰連貫有邏輯，合理安排結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確表現(xiàn)中心意思，提升寫作水平。 2、學(xué)