一年級(jí)上冊(cè)品德教案美麗的冬天(13)_人教（新版）

1、PAGE6 / NUMPAGES6美麗的冬天 要練說(shuō) ,得練聽。聽是說(shuō)的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說(shuō)的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說(shuō)意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,

2、聽謎語(yǔ)猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。 【教材分析】 一般說(shuō)來(lái) ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 美麗的冬天是人教版道

3、德與法治一年級(jí)上冊(cè)第一單元第13課 ,第14課健康過(guò)冬天、第15課快樂(lè)過(guò)新年、第16課新年的禮物同屬第四單元“天氣雖冷有溫暖。 宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 本單元是為

4、了讓學(xué)生感受冬季的自然特點(diǎn) ,了解季節(jié)對(duì)生活的影響。知道一些簡(jiǎn)單的冬季保健常識(shí) ,樂(lè)于參與戶外鍛煉和游戲。在感受到新年的歡慶祥和下也能感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。 本課是第四單元的起始課 ,為后面三課起到鋪墊作用。作為第一課 ,不僅要結(jié)合冬日里的生活 ,讓孩子了解冬季變化和我們生活的關(guān)系 ,還要培養(yǎng)孩子觀察大自然的興趣與能力 ,對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題產(chǎn)生探究的興趣。 【學(xué)情分析】 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看 ,他們對(duì)天氣變化的自然現(xiàn)象已經(jīng)具備了一定的感性認(rèn)識(shí) ,而且一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文中 ,有關(guān)于對(duì)冬季的描寫 ,比方：雪地里的小畫家。這說(shuō)明學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)前 ,是有生活根底和知識(shí)的根底的。 從學(xué)生的社會(huì)

5、環(huán)境與生活根底來(lái)看 ,雖然生活在北方 ,但是隨著全球變暖 ,冬季的季節(jié)特點(diǎn)也不那么明顯 ,孩子們很難再看到鵝毛大雪。而且生活在高樓大廈中的孩子 ,對(duì)冬天動(dòng)植物們的變化缺乏直觀感受。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.感悟冬天的特點(diǎn)。感受冬天大自然的美。 2.發(fā)現(xiàn)冬天天氣、動(dòng)植物等變化 ,樂(lè)于探究冬天里的現(xiàn)象。 3.了解冬天里季節(jié)的變化給人們生活帶來(lái)的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)觀察、探究了解冬天的特點(diǎn) ,以及給人們帶來(lái)的影響。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)了解冬天的特點(diǎn) ,能親近自然 ,感受冬天的美。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 PPT、實(shí)驗(yàn)用具 【教學(xué)過(guò)程】主要環(huán)節(jié)下寫明“設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí) 活動(dòng)一：尋找冬天的足跡 1.冬天的變化一

6、播放雪孩子動(dòng)畫片片段。 看看動(dòng)畫片里播放的是什么季節(jié)？ 預(yù)設(shè)：冬天。 你怎么知道是冬天呢？冬天在哪里小組交流討論 預(yù)設(shè)：a.下雪b.穿棉襖c.樹木都沒(méi)有葉子了d.結(jié)冰 設(shè)計(jì)意圖：從動(dòng)畫片導(dǎo)入 ,更容易引起孩子們的興趣。從孩子們喜聞樂(lè)見的東西入手 ,開啟孩子對(duì)冬天的了解和認(rèn)識(shí) ,從植物的變化和人們的變化來(lái)感受冬天 ,了解冬天的特點(diǎn)。 2.冬天的變化二 冬天到了 ,天氣變得越來(lái)越冷 ,人們都穿上了厚厚的衣服 ,小草枯了 ,樹葉掉光了 ,還有哪些地方告訴我們冬天來(lái)了？ 出示書本53頁(yè)內(nèi)容自由答復(fù) 預(yù)設(shè)：青蛙冬眠 有些小動(dòng)物在冬天到來(lái)的時(shí)候是需要冬眠的 ,下面我們來(lái)通過(guò)一個(gè)你們喜歡的動(dòng)畫片來(lái)了解一下。

7、(播放熊出沒(méi)動(dòng)畫短片) 結(jié)合這個(gè)短片和你平時(shí)的了解 ,能告訴我哪些動(dòng)物需要冬眠嗎？ 預(yù)設(shè)：熊、蛇、 總結(jié)：真是太危險(xiǎn)了！保護(hù)森林的熊大、熊二冬眠了 ,差點(diǎn)給了光頭強(qiáng)可乘之機(jī)。冬天太寒冷了 ,動(dòng)物們都必須通過(guò)改變自己的生活方式來(lái)適應(yīng)寒冷。 設(shè)計(jì)意圖：從動(dòng)物的變化來(lái)感受冬天 ,同樣從一部很受歡送的動(dòng)畫片入手 ,既引起了興趣 ,又學(xué)習(xí)了知識(shí)。 活動(dòng)二：身臨其境感受冬天 過(guò)渡：大家看 ,冬天也來(lái)到了我們身邊 ,來(lái)到了美麗的校園。 1.現(xiàn)在我們就一起去校園中找一找 ,冬天的蹤跡。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)冬天的蹤跡時(shí) ,可以用相機(jī)照下來(lái) ,也可以用筆寫下來(lái) ,還可以記在腦中 ,一會(huì)兒 ,回來(lái)后我們以小組為單位交流。(十分

8、鐘) 2.小組交流。 3.匯報(bào) 總結(jié)：每個(gè)同學(xué)的眼中都有各自的冬天的樣子 ,我想冬天是藏不住了 ,到處都能找到他的蹤影 ,下面讓我們用一首輕快的兒歌來(lái)結(jié)束今天的課吧。播放冬天里 設(shè)計(jì)意圖：讓孩子接近大自然 ,了解大自然 ,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的情感。 布置任務(wù)： 裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。 【板書設(shè)計(jì)】 美麗的冬天 人的變化 植物的變化 動(dòng)物的變化 第二課時(shí) 活動(dòng)一不一樣的冬天 1. 通過(guò)表哥的來(lái)信 ,介紹北方的冬天 表哥信中說(shuō)的北方的冬天你們想看看到底是什么樣子嗎？播放北方冬天的圖片、錄像觀看 看完了剛剛的介紹 ,北方冬天 ,讓你印象最深刻的是什么呢？小組討

9、論 ,引導(dǎo)學(xué)生觀察北方的樹木、山、天空、人們的衣著、人們的娛樂(lè)活動(dòng) 聽了同學(xué)們的描述 ,讓我不禁想起了毛澤東同志的一首著名的沁園春雪“北國(guó)風(fēng)光 ,千里冰封 ,萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外 ,惟余莽莽；大河上下 ,頓失滔滔。山舞銀蛇 ,原馳蠟象 ,欲與天公試比高。須晴日 ,看紅裝素裹 ,分外妖嬈。詩(shī)詞展示 北方的冬天很少同學(xué)真正經(jīng)歷過(guò) ,只有通過(guò)聽、看來(lái)了解 ,通過(guò)書信的朗讀和視頻的展示 ,從中感受北方的冬天的美 ,配上毛主席的詞 ,感受那個(gè)冰雪的世界。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的愛(ài)。 2. 探究冰雪的秘密 過(guò)渡：冰和雪為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗的世界 ,一個(gè)神奇的世界。同學(xué)們 ,你們?cè)谀喜吹竭^(guò)冰和雪嗎？ 預(yù)設(shè)：齊聲

10、答復(fù)看過(guò) 在南昌看到冰雪的次數(shù)多 ,持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)嗎？ 預(yù)設(shè)：次數(shù)少 ,且持續(xù)時(shí)間短。 這是什么原因呢？老師上節(jié)課讓大家在家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn) ,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：準(zhǔn)備兩碗水 ,一碗放在冰箱的制冷室 ,一碗放在冰箱的保鮮室 ,一天后觀察兩碗水的變化。量一量制冷室與保鮮室的溫度現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) ,水在什么條件下才能成為冰？ 預(yù)設(shè)：溫度在0以下水才能結(jié)成冰。 出示南昌、北京一周的氣溫比擬 ,讓學(xué)生得出南昌不經(jīng)常下雪的原因。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生了解 ,什么情況下會(huì)下雪 ,讓學(xué)生了解根本的科學(xué)知識(shí)。 3. 南方的冬天 過(guò)渡：不管南昌下不下雪 ,只要提到冬天 ,我們還是自然會(huì)想到寒冷 ,但是中國(guó)幅員遼闊

11、,這九百六十萬(wàn)公里的土地上給我們呈現(xiàn)出的冬天卻也是多姿多彩的。請(qǐng)同學(xué)們看到書54頁(yè)的內(nèi)容 ,看看有沒(méi)有和我們之前印象中不一樣的冬天。 預(yù)設(shè)：有的跑步、有的赤腳追浪花。 隨機(jī)展示深圳、海南的冬天。 活動(dòng)二冬天為什么不一樣？ 1.祖國(guó)的幅員遼闊 北方的冬天天寒地凍 ,南方的冬天溫暖如春 ,大家過(guò)冬的方式怎么會(huì)有這么大的差異呢?出示中國(guó)地圖圖中標(biāo)出哈爾濱、北京、深圳三地同一天的氣溫。 小結(jié)：我們的祖國(guó)幅員遼闊 ,同樣是冬天 ,東北方的冬天特別冷 ,十月就開始下雪了 ,最冷時(shí)可以到達(dá)零下50多攝氏度 ,雪會(huì)堆的很厚很厚;越往南氣溫越高 ,到我國(guó)的南方 ,這兒四季如春 ,平均氣溫在26以上 ,所以當(dāng)北方

12、下大雪的時(shí)候 ,這兒的小朋友還穿著短袖呢。南北緯度差異大 ,所以溫度差異大 ,氣候也各不相同。到了冬天 ,祖國(guó)南北景色就會(huì)各不相同 ,也就為我們呈現(xiàn)了多彩的冬季美景。 設(shè)計(jì)意圖：在欣賞完不同的冬天景色后 ,尋找背后的原因 ,對(duì)中國(guó)的幅員遼闊有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí) ,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 活動(dòng)三：冬天真好玩 1.有趣的冬天 過(guò)渡：記得剛上課的時(shí)候表哥的信中介紹了很多在北方冬天有趣的事情。我們都聽的可羨慕了 ,在南方 ,溫暖的氣候讓那的孩子們也享受著很多樂(lè)趣 ,那在我們這的冬天 ,有什么有趣的事情嗎？ 預(yù)設(shè)：有雪的時(shí)候堆雪人、打雪仗 ,沒(méi)有雪的時(shí)候跳繩、跳皮筋、踢毽子、吃糖葫蘆。 2.平安過(guò)冬 那在冬天的時(shí)候 ,我們有什么要注意的嗎? 預(yù)設(shè)：雪球里不能裹進(jìn)石子 ,不要把雪球攥得太緊 ,不要朝對(duì)方的腦袋打。 戶外運(yùn)動(dòng)注意保暖 ,出汗不要立刻減少衣服。吃東西要注意 ,不要吃