廣東省2019年教育信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐共同體項(xiàng)目實(shí)施指南

1、廣東省 2019 年教育信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐共同體項(xiàng)目實(shí)施指南為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，踐行教育信息化 2.0 行動(dòng)計(jì)劃，搶占教育信息化第二次高潮新機(jī)遇，廣東省教育廳 啟動(dòng)了“2019 年教育信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐共同體”項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“項(xiàng)目”）。項(xiàng)目在廣東省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，由 廣東省教育技術(shù)中心應(yīng)用推廣部負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，并成立 專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)小組。各地由地市教育信息中心或電教站（館）組 織管理和推動(dòng)實(shí)施。為進(jìn)一步明確項(xiàng)目的目標(biāo)與任務(wù)、實(shí)施 與職責(zé)、成果與績(jī)效等要求，規(guī)范項(xiàng)目建設(shè)、實(shí)施與管理， 特制定本實(shí)施指南。一、項(xiàng)目定位項(xiàng)目以共同體為載體，堅(jiān)持守正創(chuàng)新、以學(xué)生與學(xué)習(xí)為中心的發(fā)展理念，以線上線下

2、聯(lián)結(jié)為支撐模式，承載智慧共享與共同成長(zhǎng)等“跨區(qū)域、跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨學(xué)段”的實(shí)踐活動(dòng)，加速構(gòu)建“新學(xué)校、新課程、新課堂、新教師、新學(xué)生、新家長(zhǎng)、新治理、新評(píng)價(jià)”的廣東“八新”基礎(chǔ)教育新生態(tài)，全面提升信息化教學(xué)績(jī)效，創(chuàng)新新時(shí)代的課堂模式， 創(chuàng)建信息化應(yīng)用新模式，打造一支高水平的信息化教學(xué)骨干隊(duì)伍，探索信息化教學(xué)“共享、共建、共治、共贏”的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教育公平與均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。二、項(xiàng)目目標(biāo)（一）探索“跨區(qū)域、跨學(xué)校、跨學(xué)段、跨學(xué)科”的共 同體管理方式和發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建一批具有一定組織結(jié)構(gòu)、機(jī) 制靈活、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教育信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新教育實(shí)踐共同 體；（二）堅(jiān)持課堂主陣地，深化信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融

3、合創(chuàng)新，成長(zhǎng)一群學(xué)生、培育一批骨干教師、成就一批名校 長(zhǎng)、打造一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校，形成一批（10 個(gè)或以上）教育信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新的典型案例和學(xué)習(xí)模式；（三）進(jìn)一步完善廣東省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“雙融雙創(chuàng)”智慧共享社區(qū)的服務(wù)功能，形成功能齊備、資源豐富、 應(yīng)用活躍的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)、示范、輻射、協(xié)同作用。三、組織結(jié)構(gòu)由廣東省教育廳總體指導(dǎo)，廣東省教育技術(shù)中心具體實(shí) 施，廣東省教育技術(shù)中心應(yīng)用推廣部牽頭推進(jìn)；組建廣東省 教育信息化創(chuàng)新實(shí)踐共同體專(zhuān)家指導(dǎo)小組；地市、縣（區(qū)） 教育信息中心或電教站（館）組織管理、保障和推動(dòng)實(shí)施； 共同體牽頭單位切實(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目過(guò)程管理，聯(lián)系成員單位推進(jìn) 項(xiàng)目實(shí)施。

4、四、實(shí)施安排實(shí)施分為：項(xiàng)目啟動(dòng)、項(xiàng)目實(shí)踐、項(xiàng)目總結(jié)驗(yàn)收、成果 示范輻射四個(gè)階段。（一）啟動(dòng)階段（時(shí)間：2019 年 1112 月）1.2019 年 11 月下旬，省教育廳、省教育技術(shù)中心組織召開(kāi)全省創(chuàng)新實(shí)踐共同體的啟動(dòng)及培訓(xùn)會(huì)。2.2019 年 12 月，各項(xiàng)目牽頭單位完成共同體互訪，完善實(shí)施方案。（二）實(shí)踐階段（時(shí)間：2019 年 12 月2020 年 11 月）1.2019 年 12 月至 2020 年 2 月，完成項(xiàng)目開(kāi)題。區(qū)域項(xiàng)目管理單位可統(tǒng)籌當(dāng)?shù)氐捻?xiàng)目一起開(kāi)題，也可由各項(xiàng)目牽頭 單位自行組織開(kāi)題。開(kāi)題會(huì)應(yīng)邀請(qǐng)至少 3 位領(lǐng)域?qū)＜以u(píng)審（副高職稱(chēng)及以上）。2.2019 年 12 月至 2

5、020 年 1 月，完成省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“雙融雙創(chuàng)”智慧共享社區(qū)登錄和網(wǎng)絡(luò)社群的共同體 組建。3.2020 年 56 月，完成項(xiàng)目中期檢查。各共同體可自行選擇舉辦中期檢查會(huì)，或僅提交相關(guān)材料。省教育廳將舉 辦中期交流會(huì)，公布中期檢查結(jié)果，分享部分優(yōu)秀案例與成 果。4.2019 年 12 月2020 年 11 月，各項(xiàng)目牽頭單位合理安排項(xiàng)目的進(jìn)展和進(jìn)度，根據(jù)預(yù)期的計(jì)劃，扎實(shí)穩(wěn)妥、持續(xù) 地推進(jìn)項(xiàng)目開(kāi)展，保證項(xiàng)目順利實(shí)施，并適當(dāng)吸收、調(diào)整成 員單位，包括核心成員單位、積極參與單位、邊緣參與單位 等。（三）總結(jié)驗(yàn)收階段（時(shí)間：2020 年 1012 月）1.驗(yàn)收依據(jù)廣東省教育廳關(guān)于做好2019

6、年教育信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐共同體項(xiàng)目推薦遴選工作的通知的文件精神與要求。2.2020 年 1011 月，完成現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地驗(yàn)收，驗(yàn)收重點(diǎn)包括：實(shí)施方案完成情況，成果水平與創(chuàng)新性，教學(xué)模式的可 復(fù)制、可推廣性，實(shí)施效果，信息化教學(xué)應(yīng)用骨干隊(duì)伍建設(shè)情況，創(chuàng)新實(shí)踐共同體社區(qū)建設(shè)情況及項(xiàng)目組織管理等進(jìn)行考察、評(píng)議。3.2020 年 11 月，以項(xiàng)目主題為分類(lèi)，省統(tǒng)一組織答辯驗(yàn)收。各入選項(xiàng)目選派 5-8 名代表進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻答辯驗(yàn)收。要求制作 PPT 進(jìn)行匯報(bào)。 可多人進(jìn)行陳述，陳述的成果內(nèi)容包括但不限于：（1）項(xiàng)目研究報(bào)告；（2）信息化教育應(yīng)用模式應(yīng)用指南；（3）10 個(gè)教學(xué)信息化應(yīng)用的典型案例；（4） 創(chuàng)

7、新實(shí)踐共同體社區(qū)建設(shè)情況，經(jīng)驗(yàn)推廣、輻射帶動(dòng)情況等。（四）成果輻射階段（時(shí)間：2020 年 12 月起）共同體實(shí)施之后要形成真正的深遠(yuǎn)影響，形成推廣價(jià)值。項(xiàng)目驗(yàn)收結(jié)束，但影響和思考不結(jié)束。各項(xiàng)目單位以項(xiàng) 目驗(yàn)收為新起點(diǎn)，思考如何進(jìn)一步完善共同體的研究，如何 形成長(zhǎng)效機(jī)制等。能夠集合共同體中各學(xué)校優(yōu)勢(shì)開(kāi)展具有特 色的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)跨區(qū)域?qū)W校協(xié)同實(shí)踐與發(fā)展，促進(jìn)發(fā) 達(dá)地區(qū)學(xué)校集群對(duì)口幫扶欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)真正的、可 持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐共同體。五、項(xiàng)目評(píng)價(jià)與建議（一）過(guò)程性材料提交所有材料統(tǒng)一提交至“雙融雙創(chuàng)”智慧共享社區(qū)“共同 體項(xiàng)目管理”相關(guān)模塊。其中：1. 開(kāi)題提交材料：開(kāi)題報(bào)告和專(zhuān)家評(píng)審

8、意見(jiàn)（見(jiàn)附件）。2. 中期檢查提交材料：中期報(bào)告和佐證材料。3. 驗(yàn)收提交材料：驗(yàn)收申請(qǐng)、研究報(bào)告、應(yīng)用指南、實(shí) 踐案例、輻射情況、實(shí)踐共同體社區(qū)建設(shè)情況總結(jié)和有關(guān)佐 證材料等。（二）活動(dòng)開(kāi)展建議1. “雙融雙創(chuàng)”智慧共享社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)和建設(shè)是共同 體的重要考核指標(biāo)，請(qǐng)各單位高度重視，積極策劃和參與社 區(qū)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)及建設(shè)，平臺(tái)操作辦法詳見(jiàn)省教育資源公共服務(wù) 平臺(tái)（）的“雙融雙創(chuàng)”欄目的頁(yè)面底部“幫助中心”。省 教育技術(shù)中心將另行組織各共同體項(xiàng)目的技術(shù)骨干教師開(kāi)展上機(jī)操作培訓(xùn)。2. 各項(xiàng)目單位應(yīng)積極組織師生參加各級(jí)教育部門(mén)組織的案例評(píng)審、交流等活動(dòng)（如教師教育教學(xué)信息化交流展示 活動(dòng)、中小學(xué)生“悅

9、創(chuàng)·匯”人工智能教育與電腦制作交流 展示活動(dòng)等）。（三）項(xiàng)目評(píng)價(jià)共同體實(shí)施評(píng)價(jià)按2019 年度廣東省教育信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐共同體項(xiàng)目遴選指標(biāo)的相關(guān)要求進(jìn)行共同體實(shí)踐過(guò)程評(píng)價(jià)。包括三大部分，即目標(biāo)完成情況、內(nèi)容建設(shè)情 況、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)及分工情況。1. 目標(biāo)完成情況（1） 應(yīng)用價(jià)值。能夠圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，落實(shí)教育信息化 2.0 行動(dòng)計(jì)劃要求，聚焦現(xiàn)實(shí)教學(xué)問(wèn)題，解決了人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的創(chuàng)新發(fā) 展、應(yīng)用推廣具有顯著推動(dòng)作用。（2） 目標(biāo)完成。目標(biāo)和任務(wù)完成過(guò)程和結(jié)果描述明確、清晰，系統(tǒng)考慮應(yīng)用模式的應(yīng)用環(huán)境、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；預(yù)期 應(yīng)用效果表述明確，評(píng)價(jià)指標(biāo)可測(cè)量、

10、可考核、可操作。2. 內(nèi)容建設(shè)情況（1） 創(chuàng)新和特色。體現(xiàn)了“信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新”，在知識(shí)獲取方式、傳授方式、教和學(xué)方式等方面 實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新的嘗試；體現(xiàn)了常態(tài)化應(yīng)用，教學(xué)效果顯著；體 現(xiàn)了實(shí)踐內(nèi)容中某一類(lèi)內(nèi)容的典型特征和應(yīng)用方向。（2） 實(shí)施過(guò)程。實(shí)施的方法合理，實(shí)施結(jié)果具有可推廣性；按照技術(shù)路線實(shí)施，經(jīng)驗(yàn)成熟，進(jìn)度安排、分工合理。 3.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)及分工情況（1） 團(tuán)隊(duì)協(xié)同。項(xiàng)目區(qū)或項(xiàng)目校的牽頭和成員單位結(jié)構(gòu)關(guān)系明確，在實(shí)施過(guò)程中體現(xiàn)了跨區(qū)域合作，結(jié)合自身特 色實(shí)現(xiàn)了共同體形成；牽頭單位發(fā)揮了重要的引導(dǎo)作用，成 員單位發(fā)揮了重要的協(xié)同實(shí)施作用；實(shí)踐過(guò)程形成了優(yōu)勢(shì)互 補(bǔ)，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)合理性

11、；適當(dāng)擴(kuò)充、輻射新成員單位。（2） 工作積累。積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成效顯著， 形成一定的理論成果；形成了典型的引領(lǐng)作用，有成功的示 范輸出實(shí)踐過(guò)程；積累了利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展線上線下混合學(xué)習(xí)的 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（3） 保障過(guò)程。形成了良好的組織實(shí)施機(jī)制（組織機(jī)制，運(yùn)行機(jī)制，保障機(jī)制等）和相應(yīng)的管理制度，成員單位 合作密切；形成了良好的條件保障措施、經(jīng)費(fèi)支持、激勵(lì)機(jī) 制和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施等。廣東省 2019 年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐共同體項(xiàng)目開(kāi) 題 報(bào) 告立 項(xiàng) 號(hào)共同體名稱(chēng)主 題 類(lèi) 別項(xiàng)目負(fù)責(zé)人牽 頭 單 位2019 年 12 月一、開(kāi)題簡(jiǎn)況：開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)審專(zhuān)家、參與人員等。二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)（共同體成員構(gòu)成、共同體建設(shè)背景、共同體實(shí)施目標(biāo)、共同體實(shí)踐內(nèi)