使用圖層蒙版制作宣傳海報

1、【教學(xué)設(shè)計】使用圖層蒙版制作宣傳海報樂在泉水，徒步泉城山東省濟南第一中學(xué) 賈文凱【教材分析】使用圖層蒙版制作宣傳海報，是選自教育科學(xué)出版社多媒體技術(shù)應(yīng)用第二章第二節(jié)“圖像加工的方法”部分的內(nèi)容?！皥D像加工的方法”是2.2.2節(jié)“圖形、圖像的加工方法“最后一個小節(jié)的內(nèi)容，這部分既是本節(jié)重點內(nèi)容，也是難點內(nèi)容。高中階段學(xué)習(xí)的圖像處理的軟件主要以Photoshop為主。本節(jié)課是在學(xué)生初步認識并掌握了Photoshop選擇工具以及圖層等基本操作的基礎(chǔ)上開展的教學(xué)。蒙版是Photoshop軟件的重要組成部分，有著極其廣泛的應(yīng)用范圍，通過學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容，可以使學(xué)生掌握圖層蒙版的基本操作，從而提高學(xué)生圖像處理

2、的能力。指導(dǎo)學(xué)生利用圖層蒙版對圖像進行處理，能使圖像更富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，從而更好的完成圖像設(shè)計制作，并為以后提出更高層次的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 圖層蒙版學(xué)習(xí)難度比較大，概念不容易理解，在教學(xué)設(shè)計上，我創(chuàng)設(shè)了以“樂在泉水，徒步泉城”為主線的教學(xué)主題，通過對泉水地圖上景點圖片的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)了三個主題任務(wù)，讓學(xué)生完成對熟悉圖片的加工處理，利用自主探究，合作探究等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?！緦W(xué)情分析】（1）本節(jié)課的教學(xué)對象是高二的學(xué)生。整體來說，學(xué)生信息技術(shù)的能力比較整齊。學(xué)生通過必修模塊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的圖像處理能力，對Photoshop軟件的界面、打開、保

3、存、移動，選區(qū)工具、文本工具、裁切、自由變換、畫筆、漸變工具、圖層混合選項等操作有一定了解，具有初步的圖像編輯能力。（2）高二的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力及較好的理解能力，初步具備了分析問題、解決問題的能力，為本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究打下了基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能1、理解Photoshop中蒙版的含義、使用和作用。2、理解圖像加工合成的一般方法；掌握蒙板應(yīng)用技巧，提高制作和處理圖像的水平。3、能夠恰當(dāng)運用圖像處理工具實現(xiàn)簡單的圖像合成。過程與方法。1、通過操作提高學(xué)生利用蒙版進行圖像合成的能力。2、能在合作過程中主動交流探討，分析，通過對不同圖像的處理，提升分析問題解決

4、問題的能力、合作探究的能力。3、學(xué)會對自己和他人作品創(chuàng)作過程進行客觀科學(xué)的評價。情感態(tài)度與價值觀1、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力，形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度。2、在宣傳海報的創(chuàng)意和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達能力，體現(xiàn)不斷探索的精神，通過親身實踐，體會創(chuàng)作作品帶來的成功感?！窘虒W(xué)重點】1、圖層蒙版的概念及特點2、圖層蒙版的使用方法【教學(xué)難點】1、 圖像加工的方法2、 圖層蒙版的創(chuàng)意應(yīng)用【教學(xué)方法】情景導(dǎo)入法，任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)探究法，歸納總結(jié)法【課前準(zhǔn)備】1、 教學(xué)資源準(zhǔn)備：圖層蒙版實例，圖片、文字素材、技術(shù)支持微視頻，學(xué)生學(xué)案2、 學(xué)生準(zhǔn)備：每三人為一組，選溝

5、通協(xié)調(diào)能力好的為組長【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入展示“樂在泉水、徒步泉城”的地圖，配合講解“樂在泉水、徒步泉城”的主題，激發(fā)學(xué)生對圖像加工制作的興趣。 觀看圖片以“樂在泉水、徒步泉城”為主題，以手繪的泉水地圖為主線，跟隨泉水地圖，走到戶外，徒步泉城，通過對景點美景的欣賞，去感受濟南泉水的獨特魅力。通過對美景圖片的加工，實現(xiàn)不同的創(chuàng)意效果。環(huán)節(jié)二：初識蒙版任務(wù)1：明湖美景1、 展示任務(wù)一中的“明湖美景”圖片，提出將圖層1中的荷花和垂柳合成到背景圖中操作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考用之前學(xué)過的方法能否實現(xiàn)？有什么不足？ 2、 總結(jié)回顧已學(xué)過的套索、橡皮擦等工具，引出這節(jié)課將要

6、學(xué)習(xí)的“圖層蒙版”。3、 展示PPT，介紹Photoshop中的蒙版技術(shù)。4、 教師操作演示蒙版的使用方法，讓學(xué)生體會在圖層蒙版上，白色部分就是顯示該圖層的內(nèi)容，黑色部分就是隱藏該圖層的內(nèi)容。5、 學(xué)生自主操作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，不同灰度值在蒙版上的效果。6、 展示PPT，以剛才操作為例，通過示意圖講解蒙版的概念 7、學(xué)生自主練習(xí)，體會在圖層蒙版上進行的操作，不會對原圖造成修改，起到保護原圖的作用。根據(jù)老師的引導(dǎo)，思考之前學(xué)過的方法，通過教師的演示操作，學(xué)生體會圖層蒙版帶來的神奇效果，通過PPT展示的蒙版概念示意圖，了解蒙版的的概念，體會不同灰度值在蒙版上展現(xiàn)的效果，同時感受蒙版對原圖像的保護

7、作用。在學(xué)生自主合作探究圖層蒙版之前，對圖層蒙版形成初步的認知，通過示意圖，更直觀的理解蒙版的概念，為探究做好準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二：初識蒙版：任務(wù)2：濼水船歌教師提出問題，怎樣才能實現(xiàn)對不規(guī)則區(qū)域的快速選擇，從而實現(xiàn)摳圖操作？任務(wù)二濼水船歌基本操作1、打開第2站中的“濼水船歌.psd”2、將當(dāng)前圖層定位到背景圖層3、選擇魔棒工具，（注意容差值不要設(shè)置太大，一般20左右即可）4、在背景圖片的空白處點擊（注意觀察選區(qū)，應(yīng)為畫框的內(nèi)邊緣）5、顯示圖層1，并將當(dāng)前圖層定位在圖層16、為圖層1添加圖層蒙版7、完成效果探究思考問題：用到了哪些操作？實現(xiàn)了什么效果？魔棒工具和圖層蒙版，用魔棒工具選出了畫框的形狀，結(jié)

8、合蒙版把船隊圖片放在了不規(guī)則畫框中在圖層1中，點擊原圖和蒙版之間的鏈接標(biāo)志，把它倆解開；然后用鼠標(biāo)點一下風(fēng)景圖標(biāo)，回到畫布中，用移動工具試著拖動風(fēng)景圖片，觀察原來的風(fēng)景圖片有沒有變化，有沒有被修改？原圖片保持完整，沒有被修改?？梢酝ㄟ^自由變化，任意改變在畫框中顯示的范圍。知識提煉魔棒工具是選區(qū)工具的一種（還包括套索工具、矩形選框工具等），在圖層蒙版上使用選區(qū)工具，不會對原圖造成修改。 技術(shù)應(yīng)用在圖層蒙版使用選區(qū)工具，實現(xiàn)不規(guī)則區(qū)域的選擇，用來完成摳圖操作。 1、學(xué)生根據(jù)學(xué)案打開任務(wù)二“濼水船歌.psd”,完成基本操作，2、由老師引領(lǐng)，學(xué)生自主總結(jié)在圖層蒙版上使用選區(qū)工具，注意原圖與蒙版之間的“

9、鏈接”，為探究操作做準(zhǔn)備。2、探究操作中，組長發(fā)揮作用，負責(zé)落實各項任務(wù)，并統(tǒng)計研究結(jié)果，總結(jié)歸納圖層蒙版的特點由學(xué)生動手親自操作源文件，印象深刻，給學(xué)生探究的空間，自主探究歸納圖層蒙版的原理及圖層蒙版的特點。教師總結(jié)在圖層蒙版上使用選區(qū)工具可以快速完成摳圖的操作，易于理解。環(huán)節(jié)二：初識蒙版：任務(wù)3：好客泉城教師提出問題，怎樣才能實現(xiàn)兩幅圖片的自然溶合效果？任務(wù)三好客泉城基本操作1、打開第3站中的“泉城廣場.jpg” 和“藍天.jpg”2、使用移動工具，將藍天圖片拖動到泉城廣場圖片中，調(diào)整位置，放在泉城廣場上方的天空位置。關(guān)閉“藍天.jpg”3、在圖層1上添加圖層蒙版4、在工具欄中選擇“漸變工

10、具”，設(shè)置前景色為“黑色”，背景色為“白色”，漸變方式選線性漸變5、在藍天和廣場的分界線中間，由下往上拖動鼠標(biāo)6、完成自然過渡的效果探究思考問題：用到了哪些操作？實現(xiàn)了什么效果？漸變工具和圖層蒙版，實現(xiàn)了自然過渡的效果。由黑到白的漸變在圖層蒙版中，黑色是隱藏原圖片，白色是顯示原圖片，從黑到白的漸變就實現(xiàn)了從隱藏到顯示的過渡效果。在圖層蒙版上使用漸變工具，能實現(xiàn)什么效果？實現(xiàn)圖像的自然過渡如果要實現(xiàn)由隱藏到顯示的效果，在圖層蒙版上是從什么顏色漸變到什么顏色？在圖層蒙版中，黑色是隱藏原圖片，白色是顯示原圖片，從黑到白的漸變就實現(xiàn)了從隱藏到顯示的過渡效果。技術(shù)應(yīng)用在圖層蒙版上使用漸變工具，可以實現(xiàn)圖

11、片的逐漸過渡，從而把不同圖片自然的融合，可用于拼圖操作。 1、學(xué)生根據(jù)學(xué)案打開任務(wù)三“好客泉城.psd”,完成基本操作，2、由老師引領(lǐng)，學(xué)生自主總結(jié)在圖層蒙版上使用漸變工具的方法，理解圖層蒙版中黑、白、灰對應(yīng)區(qū)域的顯示效果，進而加深對蒙版概念的理解。2、探究操作中，組長發(fā)揮作用，負責(zé)落實各項任務(wù)，并統(tǒng)計研究結(jié)果，總結(jié)歸納圖層蒙版的概念和原理以探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生發(fā)揮自主能動性，跟隨興趣找到解決問題的辦法，進而加深對概念的理解。環(huán)節(jié)三：創(chuàng)意制作創(chuàng)意制作-自己的泉水海報1、教師在屏幕上展示了兩幅海報作品，簡單介紹“泉水節(jié)”和“天下第一泉”景區(qū)的知識。2、教師介紹海報制作的基本流程，這兩幅海報都是

12、選用不同景點的圖片進行合成，結(jié)合特效的使用來達到整體美觀、協(xié)調(diào)，給人留下深刻的印象。3、布置任務(wù)：參照這兩幅海報的風(fēng)格，來制作自己的泉水海報。這個任務(wù)要求以小組為單位合作完成，組長負責(zé)組內(nèi)成員的分工協(xié)作，從海報設(shè)計，到素材選用，到動手操作，可以互相討論，按照學(xué)案要求完成制作，每個小組完成一幅作品，命名為“第*小組創(chuàng)意制作”，保存為jpeg格式的文件并提交，時間是15分鐘。4、學(xué)生創(chuàng)意海報制作5、作品點評：各組作品展評，學(xué)生自評、互評學(xué)生以“泉水節(jié)”和“天下第一泉”景區(qū)海報為模板，利用教師提供的圖片和文字素材，以小組為單位，運用所學(xué)知識合作完成一幅泉水海報的制作。上機嘗試基本技術(shù)。學(xué)生作品賞析，

13、在作品點評中取長補短。學(xué)習(xí)技術(shù)的最終目的就是學(xué)以致用。將“用”設(shè)計為兩個層次，基礎(chǔ)應(yīng)用和提升應(yīng)用，分別進行技術(shù)的落實和創(chuàng)意。由于課時少，所以，在有限的時間中，讓學(xué)生通過多接觸和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品來提升自己的操作能力。集體的智慧是無窮的，短時間內(nèi)集中大家的力量共同完成學(xué)習(xí)和創(chuàng)意，一定能比自己單打獨學(xué)到的東西更多。通過自我評價，客觀正確看待自己的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)課堂知識點小結(jié)激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)探索的興趣。附：學(xué)生學(xué)案課題：使用圖層蒙版制作海報 樂在泉水，徒步泉城【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解Photoshop中蒙版的含義及使用；2理解圖像加工合成的一般方法；3能夠恰當(dāng)運用圖像處理工具實現(xiàn)簡單的圖像合成?！緦W(xué)習(xí)過

14、程】一、初識蒙版1、蒙版的概念：蒙版是一種特殊的選區(qū)，在Photoshop中，圖層蒙版上只能用黑白色及其中間的過渡色（灰色）。在蒙版中的黑色就是隱藏當(dāng)前圖層的內(nèi)容，顯示當(dāng)前圖層下面層的內(nèi)容；蒙版中的白色則是顯示當(dāng)前層的內(nèi)容，遮住下面的內(nèi)容；蒙版中的灰色則是半透明狀，使當(dāng)前圖層的內(nèi)容若隱若現(xiàn)。2、蒙版的作用：（1）保護原圖不受損壞（2）實現(xiàn)圖像的自然融合（3）實現(xiàn)不規(guī)則區(qū)域的摳圖操作（4）用于美化圖像二、熟悉蒙版任務(wù)一明湖美景基本操作1、打開“明湖美景.psd” 2、顯示圖層1，為圖層1添加圖層蒙版3、選擇“畫筆工具”，前景色設(shè)為黑色，背景色設(shè)為白色，選擇合適的畫筆4、用畫筆在蒙版上進行涂抹（觀

15、察效果）5、改變畫筆的顏色，用不同灰度的畫筆進行涂抹（觀察效果）6、改變畫筆的大小、風(fēng)格進行涂抹7、完成效果探究思考問題：用橡皮擦工具把荷花和垂柳之外的部分擦掉。用套索工具把荷花和垂柳部分選出來，然后把其他部分擦掉1、觀察蒙版，在圖層1的蒙版上能讓圖層1的景色顯示出來的區(qū)域是什么顏色？圖層1中被隱藏的區(qū)域?qū)?yīng)什么顏色？在圖層蒙版上，白色部分就是顯示該圖層的，黑色部分就是隱藏該圖層的。 2、在圖層蒙版上，不同的顏色顯示什么效果？在圖層蒙版上，各種顏色都顯示為不同程度的灰色，灰色區(qū)域?qū)?yīng)若隱若現(xiàn)的效果3、在圖層蒙版上的操作對原圖有什么影響？在圖層蒙版上進行的操作，不會對原圖造成修改，起到保護原圖的

16、作用。知識提煉蒙版是一種特殊的選區(qū)，在Photoshop中，圖層蒙版上只能用黑白色及其中間的過渡色（灰色）。在蒙版中的黑色就是隱藏當(dāng)前圖層的內(nèi)容，透過當(dāng)前圖層顯示下層的內(nèi)容；蒙版中的白色則是顯示當(dāng)前層的內(nèi)容，遮住下面的內(nèi)容；蒙版中的灰色則是半透明狀，使當(dāng)前圖層的內(nèi)容若隱若現(xiàn)。在圖層蒙版上的操作，不會對原圖造成修改，它可以起到保護原圖的作用。技術(shù)應(yīng)用在圖層蒙版上使用畫筆工具，對原圖像進行美化，實現(xiàn)不同的創(chuàng)意。任務(wù)二濼水船歌基本操作1、打開第2站中的“濼水船歌.psd”2、將當(dāng)前圖層定位到背景圖層3、選擇魔棒工具，（注意容差值不要設(shè)置太大，一般20左右即可）4、在背景圖片的空白處點擊（注意觀察選區(qū)

17、，應(yīng)為畫框的內(nèi)邊緣）5、顯示圖層1，并將當(dāng)前圖層定位在圖層16、為圖層1添加圖層蒙版7、完成效果問題：用到了哪些操作？實現(xiàn)了什么效果？魔棒工具和圖層蒙版，用魔棒工具選出了畫框的形狀，結(jié)合蒙版把船隊圖片放在了不規(guī)則畫框中探究思考在圖層1中，點擊原圖和蒙版之間的鏈接標(biāo)志，把它倆解開；然后用鼠標(biāo)點一下風(fēng)景圖標(biāo)，回到畫布中，用移動工具試著拖動風(fēng)景圖片，觀察原來的風(fēng)景圖片有沒有變化，有沒有被修改？原圖片保持完整，沒有被修改?？梢酝ㄟ^自由變化，任意改變在畫框中顯示的范圍。知識提煉魔棒工具是選區(qū)工具的一種（還包括套索工具、矩形選框工具等），在圖層蒙版上使用選區(qū)工具，不會對原圖造成修改。 技術(shù)應(yīng)用在圖層蒙版使

18、用選區(qū)工具，實現(xiàn)不規(guī)則區(qū)域的選擇，用來完成摳圖操作。任務(wù)三好客泉城基本操作1、打開第3站中的“泉城廣場.jpg” 和“藍天.jpg”2、使用移動工具，將藍天圖片拖動到泉城廣場圖片中，調(diào)整位置，放在泉城廣場上方的天空位置。關(guān)閉“藍天.jpg”3、在圖層1上添加圖層蒙版4、在工具欄中選擇“漸變工具”，設(shè)置前景色為“黑色”，背景色為“白色”，漸變方式選線性漸變5、在藍天和廣場的分界線中間，由下往上拖動鼠標(biāo)6、完成自然過渡的效果探究思考問題：用到了哪些操作？實現(xiàn)了什么效果？漸變工具和圖層蒙版，實現(xiàn)了自然過渡的效果。由黑到白的漸變在圖層蒙版中，黑色是隱藏原圖片，白色是顯示原圖片，從黑到白的漸變就實現(xiàn)了從隱藏到顯示的過渡效果。在圖層蒙版上使用漸變工具，能實現(xiàn)什么效果？實現(xiàn)圖像的自然過渡如果要實現(xiàn)由隱藏到顯示的效果，在圖層蒙版上是從什么顏色漸變到什么顏色？在圖層蒙版中，黑色是隱藏原圖片，白色是顯示原圖片，從黑到白的漸變就實現(xiàn)了從隱藏到顯示的過渡效果。技術(shù)應(yīng)用在圖層蒙版上使用漸變工具，可以實現(xiàn)圖片的逐漸過渡，從而把不同圖片自然的融合，可用于拼圖操作。三、創(chuàng)意制作基本要求小組合作，以小組為單位，完成一幅以泉水為主題的海報