梳理探究_邏輯和語文學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解、了解概念、命題、推理、邏輯概念、命題、推理、邏輯 規(guī)律規(guī)律等方面的知識。等方面的知識。2、能運(yùn)用邏輯知識、能運(yùn)用邏輯知識解決解決語文學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)和生活中的有關(guān)和生活中的有關(guān)問題問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容： 一、概一、概 念念 二、命二、命 題題 三、推三、推 理理 四、邏輯規(guī)律四、邏輯規(guī)律 概念間概念間 的關(guān)系的關(guān)系：全同關(guān)系全同關(guān)系 包含關(guān)系包含關(guān)系 交叉關(guān)系交叉關(guān)系 矛盾關(guān)系矛盾關(guān)系反對關(guān)系反對關(guān)系 如：如：“偷偷”與與“竊竊”；“母親母親”與與“媽媽媽媽” 如：如：“馬馬”與與“白馬白馬”；“學(xué)生學(xué)生”與與“中學(xué)生中學(xué)生” 如：如：“教師教師”與與“作家作家”；“青年青年”與與“

2、醫(yī)生醫(yī)生” 如：如：“戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭”與與“和平和平”；“真理真理”與與“謬論謬論” 如：如：“阿阿Q”Q”與與“老舍老舍”；“冠軍冠軍”與與“季軍季軍” abababa bab全同關(guān)系全同關(guān)系 包含關(guān)系包含關(guān)系 交叉關(guān)系交叉關(guān)系 矛盾關(guān)系矛盾關(guān)系 反對關(guān)系反對關(guān)系 如：如：“工人工人”與與“農(nóng)民農(nóng)民”;“教師教師”與與“學(xué)生學(xué)生”并列關(guān)系并列關(guān)系并列關(guān)系并列關(guān)系ba全同關(guān)系也叫同一關(guān)系，包含關(guān)系也叫從屬關(guān)系全同關(guān)系也叫同一關(guān)系，包含關(guān)系也叫從屬關(guān)系一、概一、概 念：念：語言表達(dá)方式是詞語語言表達(dá)方式是詞語探究：下面對某些概念下的定義是否正確？為什么？下面對某些概念下的定義是否正確？為什么？ 主語是

3、謂語的陳述對象。謂語是對主語進(jìn)主語是謂語的陳述對象。謂語是對主語進(jìn)行陳述的內(nèi)容。行陳述的內(nèi)容。 新聞就是對多數(shù)人感興趣而帶有刺激性的新聞就是對多數(shù)人感興趣而帶有刺激性的事件（比如戰(zhàn)爭、犯罪等）的報(bào)道。事件（比如戰(zhàn)爭、犯罪等）的報(bào)道。 思想是客觀事物在人腦中的反映。思想是客觀事物在人腦中的反映。循環(huán)定義循環(huán)定義定義過窄定義過窄定義過寬定義過寬 探究： 判斷下列各對概念的關(guān)系 阿阿Q老舍老舍 文學(xué)作品文學(xué)作品小說小說 魯迅魯迅孔乙己孔乙己的作者的作者 教師教師作家作家 真理真理謬誤謬誤 社會主義制度社會主義制度資本主義制度資本主義制度反對關(guān)系反對關(guān)系包含關(guān)系包含關(guān)系全同關(guān)系全同關(guān)系交叉關(guān)系交叉關(guān)系

4、矛盾關(guān)系矛盾關(guān)系反對關(guān)系反對關(guān)系說說下面一段話在概念運(yùn)用上的妙處 在短短幾分鐘內(nèi)，陳月芳三接高吊球側(cè)身裝筐，7號宋曉波斜線勾籃得手，10號修麗遠(yuǎn)程砸眼，8號邱晨瞅準(zhǔn)空隙快速突破又添兩分，中國隊(duì)迅速把比分拉成22比16領(lǐng)先。 用概念知識修改病句解釋病因用概念知識修改病句解釋病因 1：我上街買了牙膏、牙刷和日用品。：我上街買了牙膏、牙刷和日用品。 （牙膏、牙刷、日用品間是包含關(guān)系，不能（牙膏、牙刷、日用品間是包含關(guān)系，不能并列表述）并列表述） 2：出席團(tuán)代會的代表有干部和青年，還有不：出席團(tuán)代會的代表有干部和青年，還有不少女同志。少女同志。 （“干部、青年、女同志干部、青年、女同志”三個(gè)概念有交叉

5、三個(gè)概念有交叉關(guān)系，不能并列）關(guān)系，不能并列） 3.你不革命，你就是反革命。你不革命，你就是反革命。 （“革命革命”和和“反革命反革命”之間是反對關(guān)系，之間是反對關(guān)系，有很多中間概念，太絕對化，違背客觀真實(shí)有很多中間概念，太絕對化，違背客觀真實(shí)。）二、命 題1、“命題命題”是是 ，是斷，是斷定或陳述事物情況的思維單位。定或陳述事物情況的思維單位。2、邏輯中的命題和語言中的句子不是一一對應(yīng)的。、邏輯中的命題和語言中的句子不是一一對應(yīng)的。同一個(gè)命題可以用不同的語句表達(dá)，例如：同一個(gè)命題可以用不同的語句表達(dá)，例如：“小剛小剛打碎了暖瓶打碎了暖瓶”可以說成可以說成 ，或或 ，三個(gè)句子表達(dá)的是同一個(gè)命題

6、。，三個(gè)句子表達(dá)的是同一個(gè)命題。3、同一語句、同一語句可以表示不止一個(gè)命題，這就是多義可以表示不止一個(gè)命題，這就是多義句。句。 例如：例如：“王小剛在飛機(jī)上寫字王小剛在飛機(jī)上寫字”可以理解可以理解為為 ，也可以理解為，也可以理解為 。梳理一下運(yùn)用概念進(jìn)行判斷的語言形式運(yùn)用概念進(jìn)行判斷的語言形式小剛把暖瓶打碎了小剛把暖瓶打碎了暖瓶被小剛打碎了暖瓶被小剛打碎了探究：判斷以下語句是否是命題 所有人是動物。所有人是動物。 李白和杜甫是同時(shí)代人。李白和杜甫是同時(shí)代人。 請隨手關(guān)門。請隨手關(guān)門。 如果天在下雨，那么地是濕的。如果天在下雨，那么地是濕的。 地球地球 行星行星 今天，他會不會來呢？今天，他會不

7、會來呢？（是）（是）（是）（是）（否）（否）（是）（是）（否）（否）（否）（否） 1 1、你完成今天的作業(yè)了嗎？、你完成今天的作業(yè)了嗎？ 2 2、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文件。、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文件。 3 3、你準(zhǔn)備坐飛機(jī)還是乘火車到上海？、你準(zhǔn)備坐飛機(jī)還是乘火車到上海？ 4 4、從那以后，祥林嫂就不再提那件令人傷心的事了。、從那以后，祥林嫂就不再提那件令人傷心的事了。探究：分析下列句子，說說它們還隱含著什么信息。 1 1、報(bào)曉的雄雞是我們起床的信號。、報(bào)曉的雄雞是我們起床的信號。 2 2、你這個(gè)意見很好，我想沒有誰不會不同意。、你這個(gè)意見很好，我想沒有誰不會不同意。 3 3、他要么是個(gè)老師，要么是個(gè)作家。、

8、他要么是個(gè)老師，要么是個(gè)作家。 4 4、出入校門的師生必須出示工作證和學(xué)生證。、出入校門的師生必須出示工作證和學(xué)生證。判斷是表情達(dá)意的基本形式，判斷中所用的詞語前后不能出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象。指出下列命題的錯(cuò)誤。 延伸延伸 從前有個(gè)青年從師學(xué)木工，手藝學(xué)得差不從前有個(gè)青年從師學(xué)木工，手藝學(xué)得差不多了，就跟師傅鬧翻了，回家單干。可他一個(gè)多了，就跟師傅鬧翻了，回家單干?？伤粋€(gè)人拉不動大鋸，又去找?guī)煾担妿煾嫡粋€(gè)人拉不動大鋸，又去找?guī)煾?，見師傅正跟一個(gè)木頭人在拉鋸。他回去后，也照樣做了一個(gè)，木頭人在拉鋸。他回去后，也照樣做了一個(gè)，可他的木頭人不能動彈，只好厚著臉皮去請教?？伤哪绢^人不能動彈，只好

9、厚著臉皮去請教。師傅問：師傅問：“你量頭了嗎？你量頭了嗎？”“”“量了。量了。”“”“量腰量腰了嗎？了嗎？” “量了。量了?！薄啊薄傲客攘藛幔苛客攘藛?？”“”“量了。量了?！?“量心了嗎？量心了嗎？”“”“啊啊沒有。沒有。”師傅說：師傅說：“對呀，沒有量心怎么能做好呢？對呀，沒有量心怎么能做好呢？” 思考：師傅在對話中是如何巧妙地批評徒弟的？思考：師傅在對話中是如何巧妙地批評徒弟的？ 解析解析 該題要注意的是對話中的該題要注意的是對話中的諧音諧音雙關(guān)雙關(guān)。試題中的師傅在徒弟第二次。試題中的師傅在徒弟第二次返回時(shí)返回時(shí)巧借話題巧借話題，妙作鋪陳妙作鋪陳，自然自然引出引出“沒有量心沒有量心”。 “

10、沒有量心沒有量心”表面上表面上指沒有測量木頭人的心，而指沒有測量木頭人的心，而實(shí)際上實(shí)際上是指徒弟鬧翻了回家單干是是指徒弟鬧翻了回家單干是沒有良心的行為。沒有良心的行為?！傲啃牧啃摹迸c與“良良心心”語音相同，師傅正是以此來教語音相同，師傅正是以此來教育徒弟的。育徒弟的。三、推 理1、推理是、推理是 的思維過程，往的思維過程，往往要通過往要通過 的語言形式來體現(xiàn)。的語言形式來體現(xiàn)。2、三段論是通過兩個(gè)、三段論是通過兩個(gè) ，得出一個(gè)，得出一個(gè) ，而且兩個(gè)前提包含而且兩個(gè)前提包含 。請舉出一個(gè)三段。請舉出一個(gè)三段論的例子。論的例子。3、請舉出一個(gè)兩難推理的例子，并具體分析一下、請舉出一個(gè)兩難推理的例

11、子，并具體分析一下推理過程。推理過程。梳理一下梳理一下由已知命題得出新的命題由已知命題得出新的命題復(fù)句復(fù)句前提前提結(jié)論結(jié)論共同的詞項(xiàng)共同的詞項(xiàng)（1）三段論推理 例如： 凡犯罪行為都是違法行為 搶劫行為是犯罪行為 ， 所以，搶劫行為是違法行為。三段論有大小前提和結(jié)論三部分。 大前提：包含大項(xiàng)的前提。 小前提：包含小項(xiàng)的前提。 結(jié)論：推出的新判斷。三段論推理 王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。 (七歲的王戎所進(jìn)行的推理是很有道理的，請你用三段論展示其推理過程) 李在道邊而甜，必有人摘吃（大前提） 道邊李樹多子折

12、枝，無人摘吃（小前提） 所以必苦李（結(jié)論） 二難推理 二難推理在前提中提出兩種可能，然后由這種可能推理出兩種結(jié)論，對方無論選擇其中的哪一種結(jié)論，都會陷入進(jìn)退維谷、左右為難的境地。 皇帝的新裝：承認(rèn)自己看不見，根據(jù)騙子預(yù)先設(shè)好的前提，那就等于承認(rèn)自己是不稱職或者愚蠢的人；要么宣稱自己看得見，但這又違背了事實(shí)，是一種說謊的行為。他們沒有人去質(zhì)問騙子所預(yù)設(shè)的前提是否正確，只是在這個(gè)“二難推理”中選擇，最終他們選擇了后者。對于這種選擇的分析，我們就可以發(fā)現(xiàn)這篇童話的普遍意義。 思考題思考題 古希臘國王欲處死囚徒，要么砍頭，要么處絞刑。讓囚徒挑選死法，讓囚徒任意說一句話，如果囚徒說真話，就處絞刑；如果說

13、的是假話，就砍頭。結(jié)果有一個(gè)囚徒說一句話，國王既不能將他絞死，又不能將他砍頭，只好放他。 請問此囚徒說的是何話？并簡要加以分析。 答案：砍我的頭 如果真砍他的頭；那么“砍我的頭”就是真話，真話要處絞刑。 如果處絞刑；那么“砍我的頭”是假話，假話就要砍頭。這樣， 國王的規(guī)定就無法執(zhí)行，所以只有放他。 這是一個(gè)二難推理的簡單構(gòu)成式 如果砍他的頭；國王的規(guī)定就無法執(zhí)行 如果處絞刑；國王的規(guī)定就無法執(zhí)行 或者砍他的頭，或者處絞刑 所以，國王的規(guī)定就無法執(zhí)行。 四、邏輯規(guī)律寓言故事寓言故事 韓非子韓非子中有這樣一則故事，說的是鄭中有這樣一則故事，說的是鄭縣有一位姓卜的，他常常在外胡混。有一縣有一位姓卜的

14、，他常常在外胡混。有一天，他的褲子破了一個(gè)洞，就買了新布，天，他的褲子破了一個(gè)洞，就買了新布，回家讓妻子為他作一條新的褲子。妻子問回家讓妻子為他作一條新的褲子。妻子問他如何做，他回答說他如何做，他回答說“照原樣照原樣”。于是他。于是他妻子把褲子照原來的樣式做好后，照樣在妻子把褲子照原來的樣式做好后，照樣在褲子原來的地方剪了一個(gè)同樣的洞。褲子原來的地方剪了一個(gè)同樣的洞。 同一律：在同一思維過程中，所使用的概念同一律：在同一思維過程中，所使用的概念和命題必須始終保持同一，不能中途偷換概念，和命題必須始終保持同一，不能中途偷換概念，改變話題。改變話題。v紀(jì)曉嵐：皇上丟了！紀(jì)曉嵐：皇上丟了！v和珅：皇

15、上又不是個(gè)和珅：皇上又不是個(gè)東西東西，怎，怎么能丟呢？么能丟呢？v紀(jì)曉嵐：你說皇上不是個(gè)紀(jì)曉嵐：你說皇上不是個(gè)東西東西！v和珅：沒有，皇上他是個(gè)東和珅：沒有，皇上他是個(gè)東西西？?。?！此此“東西東西”，非彼非彼“東西東西” 矛盾律：矛盾律：在同一思維過程中，針對同一對象，兩在同一思維過程中，針對同一對象，兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是真的個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是真的,必有一假必有一假。 例如：他是黃種人。他不是黃種人。不能同時(shí)都例如：他是黃種人。他不是黃種人。不能同時(shí)都是真命題。是真命題。 排中律：排中律：同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾的命題同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是假的不

16、能同時(shí)都是假的,必有一真必有一真。 例如：“說世界上有鬼，這不對，這是迷信；但要說世界上沒鬼，也未免武斷，因?yàn)橛行┈F(xiàn)象還真不好解釋?！?1 1、群眾是真正的英雄，我是群眾，所以我是真正的英雄。、群眾是真正的英雄，我是群眾，所以我是真正的英雄。2 2、嚴(yán)禁觸摸電線，、嚴(yán)禁觸摸電線，500500伏高壓，一觸即死，違者法辦。伏高壓，一觸即死，違者法辦。3 3、這座山從來沒有人上去過，上去的人也沒有下來過。、這座山從來沒有人上去過，上去的人也沒有下來過。4 4、或者采納他的意見，或者拋棄他的意見，我都不贊成。、或者采納他的意見，或者拋棄他的意見，我都不贊成。5 5、編輯同志，您說我的作品不夠成熟，顯得

17、幼稚，那您、編輯同志，您說我的作品不夠成熟，顯得幼稚，那您就把它當(dāng)做兒童文學(xué)發(fā)表吧。就把它當(dāng)做兒童文學(xué)發(fā)表吧。 分析下面的句子，看看它們分別違背了什么思維規(guī)律。（一）自相矛盾（一）自相矛盾1、他是多少個(gè)死難者中唯一幸免的一個(gè)。、他是多少個(gè)死難者中唯一幸免的一個(gè)。2、老大爺現(xiàn)在身體仍然很健康，享年八十九歲。、老大爺現(xiàn)在身體仍然很健康，享年八十九歲。 辨析并修改病句辨析并修改病句不合邏輯不合邏輯（二）并列不當(dāng)（二）并列不當(dāng) 1、根據(jù)要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用、根據(jù)要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購。品由學(xué)生自主選購。 2、從事業(yè)的發(fā)展來看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)家和各種人、

18、從事業(yè)的發(fā)展來看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)家和各種人才。才。（三）強(qiáng)加因果或因果顛倒（三）強(qiáng)加因果或因果顛倒 1、他生長在偏僻的山區(qū)，因而從小就對農(nóng)民有深厚、他生長在偏僻的山區(qū)，因而從小就對農(nóng)民有深厚的感情。的感情。 2、因?yàn)樗麑W(xué)科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興、因?yàn)樗麑W(xué)科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興趣。趣。（四）主客顛倒（四）主客顛倒1、在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會是很少的。、在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會是很少的。2、愛迪生這個(gè)名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。、愛迪生這個(gè)名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。（五）否定不當(dāng)（五）否定不當(dāng) 1、誰也不能否認(rèn)，優(yōu)異的成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來、誰也不能否認(rèn)

19、，優(yōu)異的成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。的。 2、幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累、幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。了大量的資料。（六）不合事理（六）不合事理1、滿天繁星，一輪皎潔的圓月掛在天空。、滿天繁星，一輪皎潔的圓月掛在天空。2、下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一、下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。道美麗的彩虹。 富商女兒鮑西婭的婚姻要按先富商女兒鮑西婭的婚姻要按先父遺囑由求婚者猜匣而定父遺囑由求婚者猜匣而定v 金銀鉛三個(gè)匣子金銀鉛三個(gè)匣子v 其中一個(gè)放有姑娘的照片其中一個(gè)放有姑娘的照片v 每個(gè)匣子上分別刻著一句話每個(gè)匣子上分別刻

20、著一句話v 誰猜中放有照片的匣子誰猜中放有照片的匣子v 姑娘就嫁給誰姑娘就嫁給誰n 鉛匣子：肖像鉛匣子：肖像不不在此匣中。在此匣中。 金匣子：肖像不在此匣中。金匣子：肖像不在此匣中。n 銀匣子：肖像在金匣子中。銀匣子：肖像在金匣子中。肖肖像像在在哪哪個(gè)個(gè)匣匣子子里？里？v 三句話中只有一句是三句話中只有一句是真真話。話。vA: 肖像不在金匣子中。肖像不在金匣子中。vB: 肖像在金匣子中。肖像在金匣子中。vC: 肖像不在鉛匣子中。肖像不在鉛匣子中。v條件：這三句話只有一句真話。條件：這三句話只有一句真話。vA、B兩句話不能同假，必有一真；兩句話不能同假，必有一真；v根據(jù)條件，斷定根據(jù)條件，斷定C

21、為假，肖像在鉛匣子中。為假，肖像在鉛匣子中。 獅王想要吃掉他的大臣，熊、猴子和兔子；可是，總得找個(gè)借口才行。因此，獅王就把三個(gè)大臣召來，它們說：“你們當(dāng)我的大臣有不少日子了，我現(xiàn)在得測驗(yàn)一下，看你們當(dāng)了高官以后有沒有被腐化?！闭f完，獅子張開血盆大口，要熊說出它嘴里發(fā)出的是什么氣味。 熊直率地說：“大王，你嘴里的氣味很不好聞。” “你犯了叛逆罪！”獅王怒吼道：“你竟敢當(dāng)面誹謗國王。犯叛逆罪的應(yīng)該處以死刑?！闭f罷，就撲到熊的身上，把它吃掉。 接著，獅王問猴子：“我嘴里發(fā)出的是什么氣味？” 猴子親眼看到熊的下場，趕忙回答道：“大王，這氣味很香，就跟上等香水一樣好聞?！?“你是個(gè)又會撒謊又會拍馬屁的家

22、伙！”獅王又怒吼道，“凡是不誠實(shí)的，愛拍馬屁的大臣，都是禍根，絕對不能留下?！闭f著，又撲到猴子身上，把它咬死并吃了。 最后，獅子對兔子說：“我嘴里發(fā)出來的到底是什么氣味？” “真是抱歉，大王！”兔子回答說：“我最近傷風(fēng)，鼻子都塞住了。你能不能讓我回家休息幾天，等我傷風(fēng)好了再說？” 獅王沒有辦法，只好放兔子回家。不用說，兔子乘機(jī)逃之夭夭，一去不返了。 運(yùn)用邏輯知識完成以下語文習(xí)題：1、句中括號內(nèi)的表述，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 還是數(shù)只白鷺，守著那一方寒塘，不肯離去，還是數(shù)只白鷺，守著那一方寒塘，不肯離去，想是見過劫難，也見過復(fù)興，故而徘徊不已，把想是見過劫難，也見過復(fù)興，故而徘徊不已，把一雙鋼翅（一

23、雙鋼翅（A.合了又張，張了又合合了又張，張了又合 B.張了又合，張了又合，合了又張）。合了又張）。 A強(qiáng)調(diào)“合”，和上文的“不肯離去，也不忍離去”一致，能以白鷺的動作表現(xiàn)白鷺的思維過程。B則強(qiáng)調(diào)“張”，最終還是要飛走，這不合乎語境。2、改病句：改病句：他普通話說得很好，看來一定是個(gè)他普通話說得很好，看來一定是個(gè)北京人。他是多少死難者中幸免的一個(gè)。北京人。他是多少死難者中幸免的一個(gè)。高考題：3、從ABCD四句話中，選出一句填入括號與下文銜接。 （ ）崖壁下又幾處墳地，墳前立著有石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊，枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。 A.一列青黛嶄削的石壁夾江高聳，

24、被夕陽炙成一道五彩的屏障。 B.沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C.在夕陽照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一塊巨大的屏障，聳立在江對岸。 D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光在對岸的峭崖上。 根據(jù)原文中“墳地”“石碑”“破碎”“枯水”“寂靜”這些冷色調(diào)的詞語可知，原文的基本色調(diào)是其凄冷的，所以選項(xiàng)也應(yīng)是冷色調(diào)的，故可以排除具有暖色調(diào)詞語“五彩”和“陽光”的A、D兩項(xiàng)。 那么，答案或是C或是B。C項(xiàng)中有“聳立在江對岸”，可見景物距作者觀察點(diǎn)很遠(yuǎn)，和后句中的（石碑）“字跡模糊”相矛盾。而B項(xiàng)中的“沒有太陽”，“萎落”“瘦削”更符合文段的冷

25、色調(diào)，且有“這”近指代詞，故排除C而選B。聰明的俘虜聰明的俘虜 有一個(gè)殘暴的國王，統(tǒng)治著一個(gè)奇怪的國有一個(gè)殘暴的國王，統(tǒng)治著一個(gè)奇怪的國家。這個(gè)殘暴的國王頒布了一條奇怪的法令，家。這個(gè)殘暴的國王頒布了一條奇怪的法令，所有從前線抓回來的俘虜都要回答這樣一個(gè)所有從前線抓回來的俘虜都要回答這樣一個(gè)問題：你來這里做什么？如果答的是真話，問題：你來這里做什么？如果答的是真話，就得用火燒死，如果回答的是假話，就得絞就得用火燒死，如果回答的是假話，就得絞死?？雌饋?，任何俘虜都難逃噩運(yùn)。死?？雌饋恚魏畏敹茧y逃噩運(yùn)。有一天前線送來了一個(gè)俘虜，執(zhí)法官按有一天前線送來了一個(gè)俘虜，執(zhí)法官按照慣例問他：你來這里干什

26、么？聰明的俘虜照慣例問他：你來這里干什么？聰明的俘虜回答：回答： 聽了俘虜?shù)幕卮?，?zhí)法官頓時(shí)傻了聽了俘虜?shù)幕卮?，?zhí)法官頓時(shí)傻了眼，不知道如何是好，只好上報(bào)國王裁決。眼，不知道如何是好，只好上報(bào)國王裁決。國王冥思苦想了半天也沒想出個(gè)辦法，最后國王冥思苦想了半天也沒想出個(gè)辦法，最后只好把這個(gè)俘虜放了。這個(gè)聰明的俘虜利用只好把這個(gè)俘虜放了。這個(gè)聰明的俘虜利用真話假話，絞死燒死之間的邏輯推理關(guān)系，真話假話，絞死燒死之間的邏輯推理關(guān)系，救了自己一命。救了自己一命。 打牌人的狡辯打牌人的狡辯 某人到外地出差，住進(jìn)一家旅館。半某人到外地出差，住進(jìn)一家旅館。半夜，他被一群打牌人的哄笑驚醒。他善意地夜，他被一群

27、打牌人的哄笑驚醒。他善意地對打牌人說：對打牌人說：“十二點(diǎn)了，你們該休息了！十二點(diǎn)了，你們該休息了！” “你睡你的，管我們不著。你睡你的，管我們不著?！币粋€(gè)打牌人說。一個(gè)打牌人說。 “你們這樣大聲吵鬧，影響別人休息。你們這樣大聲吵鬧，影響別人休息?！蹦衬橙死^續(xù)勸說。人繼續(xù)勸說?！坝绊憚e人，又不影響你。影響別人，又不影響你。” “這是公共場所，應(yīng)該注意點(diǎn)。這是公共場所，應(yīng)該注意點(diǎn)。”某某人還是耐心勸說。人還是耐心勸說。 “這是公共場所，又不是你的家，要這是公共場所，又不是你的家，要你管什么閑事！你管什么閑事！” 打牌人吵鬧得更厲害了。打牌人吵鬧得更厲害了。 換作是你，又該如何維權(quán)？換作是你，又該

28、如何維權(quán)？搬搬 家家 有個(gè)富翁，左鄰是銅匠，右鄰是鐵匠，有個(gè)富翁，左鄰是銅匠，右鄰是鐵匠，成天丁丁冬冬吵得厲害。富翁特備一桌酒席成天丁丁冬冬吵得厲害。富翁特備一桌酒席請他們搬家，左右鄰舍都答應(yīng)了。請他們搬家，左右鄰舍都答應(yīng)了。 兩家都搬了家之后，丁丁冬冬還是照兩家都搬了家之后，丁丁冬冬還是照舊。原來是左邊搬到了右邊，右邊搬到了左舊。原來是左邊搬到了右邊，右邊搬到了左邊。邊。 富翁的抑郁：富翁的抑郁：“料事如神料事如神”的算命先生的算命先生 有三個(gè)秀才在參加科舉考試前，到一位有三個(gè)秀才在參加科舉考試前，到一位號稱號稱“半仙半仙”的算命先生那里去卜問此番趕的算命先生那里去卜問此番趕考的結(jié)果。這位考的結(jié)果。這位“半仙半仙”在聽完三人來意之在聽完三人來意之后，半閉著眼睛，只伸出一個(gè)手指頭作為回后，半閉著眼睛，只伸出一個(gè)手指頭作為回答。答。 把三人打發(fā)走了以后，徒弟問：師父，把三人打發(fā)走了以后，徒弟問：師父，你伸出一個(gè)手指頭是