一年級上冊數(shù)學教案第3單元 加與減

1、PAGE3 / NUMPAGES3小雞吃食(10的加減法)。(教材第4344頁)1.在具體操作活動中,進一步體會加減法的實際意義,逐步開展解決問題的意識。2.初步掌握10的加減法,并能正確計算。3.開展有條理地思考問題的能力。重點:通過操作活動,初步理解得數(shù)是10的加法和相應的減法。難點:整理出10的加減法,培養(yǎng)學生的口頭表達能力。課件,計數(shù)器。師:同學們,小雞是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的小動物,今天這些小雞也走進了我們的課堂。(課件出示:教材第43頁情境圖)師:說一說你看到了什么,想到了什么問題。(給學生足夠的時間和時機練習說一說)生:有9只小雞看到了盤子里的食物去吃食,這時候另一邊也跑來1只

2、小雞,一共有多少只小雞?師:說得非常好,誰能列式解答?生:9+1=10師:這就是我們今天要學習的內(nèi)容10的加減法。(板書課題)設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的學習興趣,極大地調(diào)動了學生的積極性。1. 10的加減法。師:這些小雞跑到盤子那兒開始吃食了,同學們再仔細看看,又能發(fā)現(xiàn)什么?(課件出示:教材第43頁第二幅圖)生1:這些小雞沒有都在一個盤子里吃食,而是分在兩個盤子里吃食。生2:有8只小雞在吃左邊盤子里的食物,有2只小雞在吃右邊盤子里的食物。師:說說你想知道的問題是什么。學生可能會說:我想知道一共有幾只小雞。有10只小雞,左邊有8只,我想知道右邊有幾只小雞。有10只小雞,右邊有2只,我想知道左

3、邊有幾只小雞。師:同學們想知道的問題這么多呢,大家?guī)椭鉀Q一下吧,說說你是怎么想的。學生寫算式后交流匯報,可能會說:用8個黃色的花片表示左邊的小雞,2個紅色的花片表示右邊的小雞,一共就有10個花片,即一共有10只小雞,列式為8+2=10。用我們的10個手指表示10只小雞,左邊有8個,右邊就有2個,列式為10-8=2。還可以畫10個三角形表示10只小雞,右邊有2個,左邊就有8個,列式為10-2=8。2. 10的組成。師:同學們剛剛說得很好。下面請大家在計數(shù)器上撥10個珠子,然后分成兩局部,看看有哪些分法,填在教材第43頁的表格里。學生小組合作完成任務,教師巡視指導。展示交流結(jié)果。(教師邊聽學生匯

4、報,邊演示操作,并板書下來。)設(shè)計意圖:通過觀察、操作活動吸引學生的注意力,調(diào)動學生學習數(shù)學的積極主動性,相比教師枯燥單一地講解,教學效果會事半功倍。師:今天我們一起學習了10的加減法計算,在計算的時候可以用我們的10個手指幫助,數(shù)手指也是很好的計算方法,今后的學習中還會涉及,課下要多練習。小雞吃食(10的加減法)100123456789101098765432其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點

5、時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。10課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積

6、月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。1. 由于得數(shù)是10的加法和相應的減法是學生后續(xù)學習的重要根底,為了讓學生較好地理解、掌握10的加減法,在教學“小雞吃食的內(nèi)容后,引導學生分組合作,深入理解10的組成,目的是讓學生積累更多的感性認識。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復 ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子。總之 ,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當

7、和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中 ,改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。2. 課堂教學中利用學生的生活經(jīng)驗設(shè)計有趣的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣和主動參與的意識。教學過程中注重學生動手操作實踐的有效性,同時滲透方法教育,教會學生自主學習的方法和解決問題的策略。A類連一連,合成10。(考查知識點:得數(shù)是10的加法;能力要求:能熟練地計算得數(shù)是10的加法。)B類在里填上“=教材習題教材第44頁“練