我和烏麗娜實(shí)用教案

1、麗江古城第1頁(yè)/共24頁(yè)第一頁(yè)，共25頁(yè)。麗江風(fēng)光(fnggung) 第2頁(yè)/共24頁(yè)第二頁(yè)，共25頁(yè)。玉龍雪山(y ln xu shn) 第3頁(yè)/共24頁(yè)第三頁(yè)，共25頁(yè)。麗江黑龍?zhí)兜?頁(yè)/共24頁(yè)第四頁(yè)，共25頁(yè)。自學(xué)(zxu)提示： 1. 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文， 交流自學(xué)生字詞的情況，提示易錯(cuò)之處。 2. 默讀課文，想想課文講誰(shuí)的什么事？ 3.烏麗娜是個(gè)怎樣的女孩子？麗江給你留下什么印象？ （不好理解(lji)的地方多讀幾遍，做好批注。）第5頁(yè)/共24頁(yè)第五頁(yè)，共25頁(yè)。合作(hzu)探究1 1. 自由朗讀課文(kwn)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文(kwn)， 交流自學(xué)生字詞

2、的情況，提示易錯(cuò)之處。 驚詫 酥脆 捶打 郵票第6頁(yè)/共24頁(yè)第六頁(yè)，共25頁(yè)。合作(hzu)探究2 2. 默讀課文，想想課文講誰(shuí)的什么(shn me)事？ 德國(guó)小姑娘烏麗娜在麗江的故事。 先說(shuō)德國(guó)小姑娘烏麗娜是我的同桌，她在很小的時(shí)候就學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)、認(rèn)漢字了，接著寫(xiě)了“我”和德國(guó)小姑娘烏麗娜在麗江逛古城、數(shù)小橋，最后寫(xiě)了后來(lái)烏麗娜回德國(guó)去了，“我”給她寫(xiě)信的事。第7頁(yè)/共24頁(yè)第七頁(yè)，共25頁(yè)。喜愛(ài)(x i)中國(guó)文化，向往麗江。 烏麗娜是和爸爸媽媽一塊兒來(lái)麗江的。她的爸爸媽媽都是研究麗江“東巴文化”的學(xué)者。在烏麗娜很小的時(shí)候，她的爸爸媽媽就請(qǐng)人教她說(shuō)漢語(yǔ)(Hny)，認(rèn)漢字，為的就是有一天把她帶到

3、麗江來(lái)。 第8頁(yè)/共24頁(yè)第八頁(yè)，共25頁(yè)。 閱讀閱讀(yud)分析課文分析課文以自己喜歡以自己喜歡(x huan)的方式讀課文第一自然段，分析下列問(wèn)題：的方式讀課文第一自然段，分析下列問(wèn)題： 1 1、烏麗娜和、烏麗娜和“我我”有哪兩層關(guān)系？可以有哪兩層關(guān)系？可以(ky)(ky)用用哪些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接？哪些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接？ 2 2、烏麗娜是哪里人？、烏麗娜是哪里人？ 同學(xué)同學(xué) 同桌同桌 “既既又又”“不僅不僅而且（也）而且（也）”“不但不但還是還是” 不是，不是，1818歲的時(shí)候，第一次歲的時(shí)候，第一次第9頁(yè)/共24頁(yè)第九頁(yè)，共25頁(yè)。 閱讀閱讀(yud)分析課文分析課文朗讀課文第二自然段，分

4、析下列朗讀課文第二自然段，分析下列(xili)問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 1 1、烏麗娜是怎樣來(lái)到麗江的？、烏麗娜是怎樣來(lái)到麗江的？ 2 2、哪些詞語(yǔ)、哪些詞語(yǔ)(cy)(cy)表明了烏麗娜是在父母的影響下表明了烏麗娜是在父母的影響下喜歡中國(guó)文化，喜愛(ài)麗江的？喜歡中國(guó)文化，喜愛(ài)麗江的？ 和爸爸媽媽一塊兒來(lái)麗江的和爸爸媽媽一塊兒來(lái)麗江的 學(xué)者，很小的時(shí)候，就學(xué)者，很小的時(shí)候，就 就是就是第10頁(yè)/共24頁(yè)第十頁(yè)，共25頁(yè)。 閱讀閱讀(yud)分析課文分析課文朗讀課文第三朗讀課文第三(d sn)自然段，分析：自然段，分析： “ “烏麗娜也是烏麗娜也是”中的中的“也是也是”指什么指什么(shn me)(shn me

5、)？ 也是同全世界的女孩一樣也是同全世界的女孩一樣 喜歡逛街喜歡逛街第11頁(yè)/共24頁(yè)第十一頁(yè)，共25頁(yè)。 閱讀閱讀(yud)分析課文分析課文分角色朗讀分角色朗讀(lngd)58自然段，分析下列問(wèn)題：自然段，分析下列問(wèn)題： 1 1、烏麗娜想出一個(gè)什么主意、烏麗娜想出一個(gè)什么主意(zh yi)(zh yi)？ 2 2、“好吧，那我就好吧，那我就舍命陪君子舍命陪君子！”一句一句采用了什么修辭手法？采用了什么修辭手法？ 咱們?nèi)?shù)一數(shù)古城的橋，是不是真的有咱們?nèi)?shù)一數(shù)古城的橋，是不是真的有354354座。座。 引用引用第12頁(yè)/共24頁(yè)第十二頁(yè)，共25頁(yè)。 閱讀閱讀(yud)分析課文分析課文朗讀第朗讀

6、第9自然段，分析自然段，分析(fnx)下列問(wèn)題：下列問(wèn)題： 1 1、麗江的美是怎樣、麗江的美是怎樣(znyng)(znyng)得來(lái)的？得來(lái)的？ 2 2、我們積累的擬聲詞、我們積累的擬聲詞 水帶來(lái)的。水帶來(lái)的。 嘩嘩嘩嘩嘩嘩 汩汩汩汩汩汩第13頁(yè)/共24頁(yè)第十三頁(yè)，共25頁(yè)。 閱讀閱讀(yud)分析課文分析課文以自己以自己(zj)喜歡的方式讀課文第喜歡的方式讀課文第10自然段，分析下列問(wèn)題：自然段，分析下列問(wèn)題：1 1、古城麗江的、古城麗江的“橋橋”有什么特點(diǎn)？有什么特點(diǎn)？2 2、這段話的中心句是哪句？、這段話的中心句是哪句？3 3、作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹古城麗江、作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹古城

7、麗江的橋的？的橋的？4 4、“有木板橋、石板橋；有木拱橋、石拱橋；有單有木板橋、石板橋；有木拱橋、石拱橋；有單孔橋、雙孔橋孔橋、雙孔橋”一句采用了什么修辭手法？一句采用了什么修辭手法？5 5、“有像東巴象形文的吉祥語(yǔ)，有東巴神舞，還有有像東巴象形文的吉祥語(yǔ)，有東巴神舞，還有各種鳥(niǎo)獸花木。各種鳥(niǎo)獸花木?！币痪洳捎昧耸裁葱揶o手法？一句采用了什么修辭手法？6 6、“我們流連在水邊，有時(shí)候快樂(lè)我們流連在水邊，有時(shí)候快樂(lè)(kuil)(kuil)地欣賞地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺。著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺?！币痪洳捎靡痪洳捎昧耸裁葱揶o手法？了什么修辭手法？7 7、“有時(shí)候靜靜地聽(tīng)著流

8、水說(shuō)話有時(shí)候靜靜地聽(tīng)著流水說(shuō)話”一句采用了什么一句采用了什么修辭手法？修辭手法？ 第14頁(yè)/共24頁(yè)第十四頁(yè)，共25頁(yè)。 閱讀閱讀(yud)分析課文分析課文以自己喜歡的方式讀課文第以自己喜歡的方式讀課文第10自然段，分析自然段，分析(fnx)下列問(wèn)題：下列問(wèn)題： 1 1、古城麗江的、古城麗江的“橋橋”有什么有什么(shn me)(shn me)特點(diǎn)？特點(diǎn)？2 2、這段話的中心句是哪句？、這段話的中心句是哪句？3 3、作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹古城麗江、作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹古城麗江的橋的？的橋的？ 林林總總林林總總 古城的橋林林總總古城的橋林林總總樣式多：石板橋、木板橋；樣式多：石板橋、木板橋

9、； 石拱橋、木拱橋；石拱橋、木拱橋； 單孔橋、多孔橋。單孔橋、多孔橋。材料多：石頭、木頭。材料多：石頭、木頭。雕刻豐富：有像東巴象形文吉祥語(yǔ)雕刻豐富：有像東巴象形文吉祥語(yǔ)有東巴神舞，還有各種鳥(niǎo)獸花木。有東巴神舞，還有各種鳥(niǎo)獸花木。第15頁(yè)/共24頁(yè)第十五頁(yè)，共25頁(yè)。 4 4、“有木板橋、石板橋；有木拱橋、石拱橋；有木板橋、石板橋；有木拱橋、石拱橋；有單孔橋、雙孔橋有單孔橋、雙孔橋”一句采用了什么修辭手法？一句采用了什么修辭手法？ 5 5、“有像東巴象形文的吉祥語(yǔ)，有東巴神舞，有像東巴象形文的吉祥語(yǔ)，有東巴神舞，還有各種鳥(niǎo)獸花木。還有各種鳥(niǎo)獸花木?！币痪洳捎昧耸裁葱揶o手法？一句采用了什么修辭手

10、法？ 6 6、“我們流連在水邊，有時(shí)候快樂(lè)地欣賞著我們流連在水邊，有時(shí)候快樂(lè)地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺(yobi)(yobi)。”一句采用了什么修辭手法？一句采用了什么修辭手法？ 7 7、“有時(shí)候靜靜地聽(tīng)著流水說(shuō)話有時(shí)候靜靜地聽(tīng)著流水說(shuō)話”一句采用一句采用了什么修辭手法？了什么修辭手法？ 8 8、哪句話說(shuō)明了烏麗娜非常認(rèn)真？、哪句話說(shuō)明了烏麗娜非常認(rèn)真？ 林林總總(ln ln zng zng) 排比(pib)比喻比喻擬人擬人 烏麗娜看一座，贊美一座，在烏麗娜看一座，贊美一座，在小本子上記一下一座。小本子上記一下一座。第16頁(yè)/共24頁(yè)第十六頁(yè)，共2

11、5頁(yè)。 閱讀閱讀(yud)分析課文分析課文分角色分角色(ju s)朗讀課文第朗讀課文第1114自然段，分析下列問(wèn)題：自然段，分析下列問(wèn)題：1 1、作者是怎樣描寫(xiě)大媽家的庭院的？、作者是怎樣描寫(xiě)大媽家的庭院的？2 2、烏麗娜和大媽的對(duì)話說(shuō)明了烏麗娜的什么特點(diǎn)、烏麗娜和大媽的對(duì)話說(shuō)明了烏麗娜的什么特點(diǎn)(tdin)(tdin)？3 3、哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明、哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明“我我”想不到？想不到？ 大媽的庭院里種滿了花木，你只母雞帶著大媽的庭院里種滿了花木，你只母雞帶著一窩小雞、在花木下安祥地覓食。水在院子里一窩小雞、在花木下安祥地覓食。水在院子里流轉(zhuǎn)，又沿著墻根，從另一個(gè)石砌的墻洞流了流轉(zhuǎn)，又沿著墻根，從另一

12、個(gè)石砌的墻洞流了出去。出去。在中國(guó)就像在自己的家里一樣自如。在中國(guó)就像在自己的家里一樣自如。居然。居然。第17頁(yè)/共24頁(yè)第十七頁(yè)，共25頁(yè)。 閱讀閱讀(yud)分析課文分析課文朗讀課文第朗讀課文第1518自然段，分析自然段，分析(fnx)下列問(wèn)題：下列問(wèn)題：1 1、哪些地方進(jìn)一步說(shuō)明烏麗娜對(duì)中國(guó)人的親近？、哪些地方進(jìn)一步說(shuō)明烏麗娜對(duì)中國(guó)人的親近？2 2、哪句話反映出烏麗娜是一個(gè)懂禮貌、哪句話反映出烏麗娜是一個(gè)懂禮貌(lmo)(lmo)的孩子？的孩子？讓我為她和大媽合影留念。她抱著大媽親了一下，讓我為她和大媽合影留念。她抱著大媽親了一下，謝謝，給您添麻煩了！謝謝，給您添麻煩了！第18頁(yè)/共24

13、頁(yè)第十八頁(yè)，共25頁(yè)。 閱讀閱讀(yud)分析課文分析課文分角色分角色(ju s)朗讀課文第朗讀課文第1920自然段，分析下列問(wèn)題：自然段，分析下列問(wèn)題：烏麗娜和烏麗娜和“我我”的對(duì)話的對(duì)話(duhu)(duhu)進(jìn)一步說(shuō)明了什么？進(jìn)一步說(shuō)明了什么？認(rèn)真認(rèn)真第19頁(yè)/共24頁(yè)第十九頁(yè)，共25頁(yè)。 閱讀閱讀(yud)分析課文分析課文朗讀課文剩下的段落，分析下列朗讀課文剩下的段落，分析下列(xili)問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1 1、我為什么給烏麗娜寄郵票？、我為什么給烏麗娜寄郵票？2 2、哪句話形象地描繪、哪句話形象地描繪(miohu)(miohu)了月光下古城的美了月光下古城的美景？景？ 烏麗娜回國(guó)了，我知

14、道她喜歡麗江，烏麗娜回國(guó)了，我知道她喜歡麗江，更喜歡與麗江有關(guān)的一切，如郵票更喜歡與麗江有關(guān)的一切，如郵票 窗外事月光下的古城。月光窗外事月光下的古城。月光在水波上跳躍，整座古城在水波上跳躍，整座古城流溢著月光的香味。流溢著月光的香味。第20頁(yè)/共24頁(yè)第二十頁(yè)，共25頁(yè)。我和烏麗娜 麗江 ： 城美 水清 橋多 月明 我們：喜愛(ài)中國(guó)文化(wnhu) 友情真摯第21頁(yè)/共24頁(yè)第二十一頁(yè)，共25頁(yè)。能力(nngl)拓展 同學(xué)們，學(xué)了本文你有哪些收獲(shuhu)？ 你還有哪些疑問(wèn)呢？第22頁(yè)/共24頁(yè)第二十二頁(yè)，共25頁(yè)。第23頁(yè)/共24頁(yè)第二十三頁(yè)，共25頁(yè)。感謝您的欣賞(xnshng)第24頁(yè)/共24頁(yè)第二十四頁(yè)，共25頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)麗江古