323少兒二級課件及語音教學xnd-s2002再生紙

1、再生紙詳案一、教學目標：1、知識目標:讓學生了解造紙的過程和再生紙的制作方法。2、能力目標：鍛煉學生利用簡單材料獨立完成實驗的能力。3、思維目標：學生的觀察、分析的思維能力。二、教學重點與難點：1、教學重點：了解再生紙的制作方法。2、教學難點：理解植物易離解和重新組合的特性。三、教學方法：演示、引導、驗證、四、 教學準備：五、教學過程： 1、課堂導入：師：小朋友好，我是桃子老師。知道參加的是什么學習班嗎？生：小科學班。師：對了，歡迎大家來到的小課堂，是的第一節(jié)課那老師要問問小朋友，上小科學班，最想做什么科學實驗？生：做飛機，（做大輪船，做小汽車，做）師：（教師展示成品，例如：竹簽陀螺 浮沉玩偶

2、）大家一定非常想把這些好玩有趣的科學作品帶回家吧。老師告訴大家，在小課堂上不但能把這些好玩的科學作品帶回家，而且你還回知道很多很多的科學原理。包含的方面非常多，有天文，地理，物理化學，生物，數(shù)學，等等。總有很多是你，會實現(xiàn)你愿望的課程。大家說好不好？生：（眾學生回答）好！師：小朋友表現(xiàn)得非常好，老師就帶大家去體驗一次有趣的小科學課。快快鼓勵一下自己，給自己鼓鼓掌。那在上小科學班之前，老師給小朋友提幾點要求，老師希望小朋友在小課堂上能夠，多動手，多動腦，勤于思考。大家能生：能。?教師演示器材學生器材工具材料工具材料燈、石棉瓦、三腳架、大燒杯本課實驗套件、熱水 、廢紙燈、石棉瓦、三腳架、大燒杯本課

3、實驗套件、廢紙師：信心不足啊，能不能?。浚ù舐晢枺┥耗?！師：好，那誰知道生：就趕快開始的神奇之旅吧？首先我要問各位小朋友一個問題，國家的四大發(fā)明是哪四樣？師：好的，剛剛大家說了很多，那現(xiàn)在生：好。一起回顧一下吧！師：首先，生：勺子。師：這個是看到這張，上面有一個什么呀？最古老的指南針叫做，再看一下第二張有一個大圓盤，這是最古老的活字印刷術，第三張就是的，最后一張就是的造紙術。（老師展示）2、點及引導質疑：師：說道造紙術，小朋友你知道紙是如何制造出來的嗎？生：師：一起來看一張。圖上的人在干嘛呀？生：師：是的，他們在造紙，古老的造紙術過程非常復雜，直到東漢和帝時期形成了一套較為定型的造紙工藝流程

4、，其過程大致可歸納為四個步驟：第一是原料的分離，就是用漚浸或蒸煮的方法讓原料在堿液中脫膠，并分散成狀；第二是打漿，就是用切割和捶搗的方法切斷，并使帚化，而成為紙漿；第三是抄造，即把紙漿滲水制成漿液，然后用撈紙器（篾席）撈漿，使紙漿在撈紙器上交織成薄片狀的濕紙；第四是干燥，即把濕紙曬干或晾干，揭下就成為紙張。生：師：小朋友知道在造紙術之前古人用什么來記載？生：石頭，竹子師：一起來看一下這張，這是什么呀？生：骨頭。師：是的，這是動物的骨骼，的祖先最早把文字刻在了骨頭上來，這就是最早的甲骨文，大家看這張是什么呀？生：竹子。師：這是竹簡，生：絲綢。師：這是絹布，也可以在竹簡上寫字，大家在看這張是什么呀

5、？可以發(fā)現(xiàn)像骨骼還有竹簡這類載體，體積太大攜帶不方便，所以的古人發(fā)明了把字寫在經過特殊處理的絹布上。生：絹布。師：剛剛看到了咱們的古人非常的有智慧，這些紙原料不易得，制作麻煩，所以咱們的古人又發(fā)明了用其他材料所作的紙，它是誰呢？讓來探究一下它的奧秘吧！一起3、探究驗證：探究（1）：造紙所需材料師：大家看這張生：蟲子。上面的是什么呀？師：它是一只特殊的蟲子，它的名字叫做蠶，他有一個特殊的本領就是會吐絲，它吐出的絲可以來制作衣服，這個就是它吐出的絲。師：用蠶絲在制作紙的工藝叫做漂絮作過程需要不斷反復捶打，搗碎。一起來總結一下，這些方法有什剛才咱們講到了很到記載文字的方法，么弊端呢？生：師：是的，這

6、些方法材料厚重而且不宜翻閱，成本也是非常昂貴的，制作用時較長。剛剛看到紙的發(fā)明來之不易，除了上面剛剛給大家講過的材料可以造紙，小朋友們想一下，還有什么材料也是可以來造紙的呢?生：師：接下來我要給大家介紹一個生：家看這個人哪個小朋友認識呀？師：是的，他就是，在之前古代文獻中所提到的紙，都是絲質所造的，實際上不是紙，只是漂絲的副產品，自古至今要造成一張中國式的植物紙，一般都要經過剪切、漚煮、打漿、懸浮、抄造、定型干燥等基本操作。于是想出法，用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙。（漢和帝年號）元年上奏，夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都說“生：知道了。紙”。師：接下來一起來看一看一段，看看造紙

7、術的材料是如何來的吧！探究（2）：再生紙的制作師：剛剛里是不是講到了很多材料可以來制作紙呀，大家記住了幾種呢？生：牛皮紙、納米紙師：材料有很多，大屏幕上的這些就是古代造紙所用的原料，大家再看一看這張，這是什么紙呀？生：廢紙。師：是的，大家想生：可以。廢紙可以重新變成有用的再生紙嗎？師：那如何來制作呢？生：師:小朋友說了很多方法，到底可不可以呢？先來看一看現(xiàn)在紙張它的原料是什么？小朋友看一看生：桌子上的紙，它的原料有什么呢？師：可以看一看的紙上面是不是有顏色呀，這些顏色從哪里來呢？生：顏料。師：除了有顏料還有什么呢？生：師：以看一看，這是什么呢？生：棉花。師：是的，像棉花，亞麻這類的材料叫做植物

8、，因為它易離解，可以重新組合可以摸一們的紙，手感怎樣？生：滑滑的。師：這是因為的紙里還有一種特殊的物質就是石膏粉，它可以填塞植物間的空隙、減少紙的生：石膏粉。師：那如何制作再生紙呢？和伸縮性、溶解。一起看看現(xiàn)在的造紙工人是如何造紙的吧！生：（ 師：剛剛）看到工人把植物做成了紙漿，然后用特殊的容器去抄紙晾干，也可以像他們一樣，把廢紙還原成紙漿，在把紙放到容器去脫水晾干。4、原理總結：師：好的，小朋友們，這課大家表現(xiàn)的都非常棒，那這幾課的內容大家記住了嗎？先給自己掌聲鼓勵一下吧！師：一起來回顧一下吧，中國的四大發(fā)明是什么呢？生：造紙術，印刷術，指南針。師：學到的是哪一個發(fā)明呀？生：造紙術。師：是誰發(fā)明了造紙書呀?生：。師：造紙的材料有哪些呢？生：植物、填料、膠料和色料。師：現(xiàn)在造紙的流程分為哪兩大步驟？生：制漿和造紙。師：是的，制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿，在造紙機的網(wǎng)部初步脫水，形成濕的紙頁，再經壓榨脫水，然后烘干成紙。師：小朋友生：記住了嗎？一起再來復下吧！5、學生實驗：（具體操作步驟見學生）6、拓展創(chuàng)新：師：好的，學到了很多跟造紙有關的知識，剛做出來的再生紙比較潮濕，無法馬上使用，想讓紙干得快些就要采取一定的方法，你能想出幾種方法呢？生：吹風機師：怎樣能夠做出彩色的紙