五年級上冊數(shù)學教案一個數(shù)除以小數(shù)人教新課標

1、.*;第5頁?一個數(shù)除以小數(shù)?教學設(shè)計【教學目的】1通過自主探究、合作交流，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法算理和算法，并能正確地進展計算。2結(jié)合詳細情境，引導(dǎo)學生經(jīng)歷觀察、比較、分析等數(shù)學學習過程，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的才能，浸透轉(zhuǎn)化思想。3體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學源于生活，生活需要數(shù)學，培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度?！窘虒W重點與難點】1教學重點：掌握一個數(shù)除以小數(shù)的算理和計算方法。2教學難點：除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，正確挪動被除數(shù)的小數(shù)點?！窘虒W準備】多媒體課件?！窘虒W過程】一、 口算訓(xùn)練。2.3100=你是怎樣口算的？1.68=168=160800=怎么口算得這么快，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、創(chuàng)設(shè)情境，

2、激趣導(dǎo)入課件出示“中國結(jié)師:同學們，你們知道這是什么嗎？師：“中國結(jié)代表桔祥如意，表示喜慶。逢年過節(jié)老百姓喜歡把它掛在家里。國慶節(jié)快到了，小明和奶奶也想編幾個“中國結(jié)裝飾家里。我們一起來看看。設(shè)計意圖：以生活化的事例引出數(shù)學問題，為學生的學習提供了鮮活的素材，激發(fā)學生的學習積極性，使每位學生都爭先恐后地投入到學習之中。同時，采用中國最傳統(tǒng)的工藝“中國結(jié)，讓學生受到中國優(yōu)良文化的熏陶，進展德育教育。1、 課件出例如4。師：同學們請認真觀察，從圖中你理解了什么數(shù)學信息？要解決的問題是什么？指名答復(fù)這個問題你會解答嗎？誰來列式？指名答復(fù)老師板書算式：7.650.85=師：為什么用除法計算？要求這些絲

3、繩可編成幾個“中國結(jié)，就是求7.65里面有幾個0.85，所以用除法計算。2、觀察并比較式子的特點。師：同學們請觀察這個算式和我們上節(jié)課學的除法算式有什么不同？上節(jié)課學習的除數(shù)是整數(shù)，而這道題的除數(shù)是小數(shù)。3、提醒課題并板書。師：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，那這節(jié)課的除數(shù)是小數(shù)的除法該怎樣計算呢？這節(jié)課我們就一起來研究一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。板書課題：一個數(shù)除以小數(shù)三、探究新知。一小組合作，初步探究計算方法。1、估算。師：誰能先估一估大約能編幾個？你是怎樣估的？準確答案是多少呢？動腦筋想一想，能否用前面學過的知識來解答呢？請同學們先獨立考慮，再和同桌或前后桌同學交流，然后在練習本

4、上試著寫一寫，算一算。開場吧。2、 學生自主探究計算方法老師巡視，與個別學生交流理解情況。3、交流反響，浸透“轉(zhuǎn)化思想。師：誰愿意把自己的算法和全班同學交流一下？預(yù)設(shè)： 7.65米=765厘米0.85米=85厘米76585=9。學生匯報后，師：你為什么要轉(zhuǎn)換單位呢？引導(dǎo)學生說出為了把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算。師評價：你好聰明。通過轉(zhuǎn)換單位，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算！但是，假如沒有單位怎么辦呢？我們來看看這位同學的。 7.65100=7650.85100=8576585=9。師：你為什么把除數(shù)和被除數(shù)同時乘以100呢？這樣就能轉(zhuǎn)化成整數(shù)也就是轉(zhuǎn)化成除數(shù)是

5、整數(shù)的除法來計算的。你是根據(jù)什么來轉(zhuǎn)化的？商不變的性質(zhì)這位同學是利用商不變的性質(zhì)把除數(shù)和被除數(shù)同時乘以100也能轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來算。真了不起！板書完好可能還有學生可以直接用豎式筆算。師：剛剛老師看到還有很多同學是直接列豎式計算呢？我們來看看。預(yù)案一：假如學生做對但書寫不標準完好。先讓學生說算理。師：同學們聽明白了嗎？其實這位同學也是利用商不變的性質(zhì)把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算的。但是在這個豎式中，除數(shù)還是0.85呀，怎么辦呢？我們一起來看這位同學寫的。先讓學生說算理。師：你真了不起，能把“轉(zhuǎn)化的過程在除法豎式中表達出來，這樣讓人看得明白、清楚。真棒！設(shè)計意圖：把問題交給學生，為他們提供充分的

6、考慮空間，讓學生積極動腦考慮，從不同的角度去解決問題。這樣既可以充分調(diào)動學生的積極性，又可以表達學生的主體地位。有利于培養(yǎng)學生勤于考慮、勇于探究的學習習慣。4、師示范書寫格式。師：那這種豎式的格式是怎樣書寫的呢？下面老師來示范一遍，請同學們認真看，仔細聽。老師邊說邊寫。師：先把除數(shù)的小數(shù)點向右挪動兩位轉(zhuǎn)化成整數(shù)，把原來的小數(shù)點和零劃去，根據(jù)商不變的性質(zhì)除數(shù)的小數(shù)點向右挪動兩位，被除數(shù)的小數(shù)點也要向右挪動兩位，把原來的小數(shù)點劃去就可以了。這時，原式就轉(zhuǎn)化成了76585，然后按照除數(shù)是整數(shù)的方法來計算。師：同學們知道怎樣列豎式計算了嗎？請在練習本上像這樣列豎式重新算一遍。最后在橫式上寫上得數(shù)、單位

7、再答題。6、反響練習學生們學會算除數(shù)是小數(shù)的除法嗎？下面老師來考考大家。課件出示：下面各題的除數(shù)和被除數(shù)需要同時擴大到原來的多少倍，怎樣挪動小數(shù)點？不用計算，在豎式中寫一寫。62.42.62.380.34學生獨立在作業(yè)紙上寫，訂正時讓學生說一說轉(zhuǎn)化過程。師：這兩道題同學們做得不錯，那這道題你能很快列豎式計算嗎？出示：0.5440.16學生算完后，集體訂正。老師搜集3種不同的算法，引導(dǎo)學生判斷、評析，得出關(guān)鍵是把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右挪動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也跟著向右挪動一樣的位數(shù)。被除數(shù)轉(zhuǎn)化后可能是整數(shù)也可能是小數(shù)，我們都按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算。二教學例5師：同學們有沒有信心

8、承受更大的挑戰(zhàn)？1、出例如5：計算12.60.282、學生獨立計算。3、老師把巡視時，找出的錯例讓學生進展比照分析。讓書寫端正的一位學生到黑板做12.60.28。設(shè)計意圖：這里讓學生嘗試自己考慮解答例題的方法，既對解決例5有一定的導(dǎo)向性，又加深了學生對算理的理解，同時有目的地選出錯例，讓學生分析。既是對算法的重新認識，又是對算理的強化認識。三回憶、梳理、討論、歸納小數(shù)除法的計算方法師：同學們今天我們學習了一個數(shù)除以小數(shù)的除法，大家來討論一下：除數(shù)是小數(shù)的除法是怎樣計算的呢？同學們可以看一看黑板上的板書回憶一下，然后和同桌互相說一說。1鼓勵學生大膽地用自己的語言描繪一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。2引

9、導(dǎo)學生把“一個數(shù)除以小數(shù)的除法的計算方法，分三個步驟總結(jié)。老師板書：一：先挪動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)；二：除數(shù)的小數(shù)點向右挪動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右挪動幾位位數(shù)不夠時，在被除數(shù)的末尾用0補足；三：然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進展計算。四閱讀與質(zhì)疑1認真閱讀書本例4和例5的內(nèi)容，把課本29頁的計算法那么填完好。全班齊讀一遍2質(zhì)疑。假設(shè)學生沒疑問，老師根據(jù)本節(jié)課重點難點提問，檢查中下生掌握情況。設(shè)計意圖：更好地穩(wěn)固例5例6的知識，掌握中下生的學習情況。培養(yǎng)了學生探究質(zhì)疑的才能。四、展示練習，深化認識1在里填上適當?shù)臄?shù)0.120.333.722.4240.6720.28281.360.161

10、6學生答復(fù)后表揚2解決問題。3數(shù)學醫(yī)院：書本“做一做的第2題看看誰是個好醫(yī)生，要細心點哦！課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所

11、欲地“提取出來,使文章增色添輝。設(shè)計意圖：設(shè)計練習由淺入深，對做錯的幾種情況進展判斷，培養(yǎng)學生區(qū)分和選擇的才能，并把學到的知識應(yīng)用到生活中，效勞于生活，使學生深切地感受到數(shù)學是非常有用的。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導(dǎo)學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?五、談收獲：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，