二下備課7xin

1、PAGE PAGE 7“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備人：陸春健 施教時(shí)期：2012年 月 日教學(xué)內(nèi)容練習(xí)7共幾課時(shí)3課型 新授 第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1通過查字典，讀準(zhǔn)字音，了解石林風(fēng)情。2仔細(xì)觀察半包圍結(jié)構(gòu)的字，尋找規(guī)律，把字寫得灑脫美觀。3在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生了解更多的民族風(fēng)情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鞏固查字典的方法，了解有關(guān)的民族風(fēng)情。教學(xué)難點(diǎn)：能把字書寫得美觀。教學(xué)資源學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的風(fēng)情雖然不了解，但很感興趣，有強(qiáng)烈的求知欲。小黑板、掛圖、字典預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)借助拼音讀讀題目要求。查字典，對(duì)不認(rèn)識(shí)的字注上拼音。問問家長(zhǎng)，或上網(wǎng)查查資料，石林是什么地方？為什么叫它“石林”？阿詩瑪是什么人？火把節(jié)是

2、怎么一回事？學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思(一)、創(chuàng)設(shè)情境，喚起生活(25分鐘)1、互相交流。1、指名讀題目要求。2、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。（1）自讀，在不會(huì)的字下面加點(diǎn)。（2）小組內(nèi)分工查字典，注上拼音。（3）讀會(huì)生字，互讀，互糾。3、小組分工，一人一行，也可以依次開火車讀，還可以齊讀。4、理解詞語。5、熟讀這組詞語。（一）、寫好鉛筆字（15分鐘）1、學(xué)生認(rèn)讀3個(gè)字。2、說說3個(gè)字在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)，并說說書寫的注意點(diǎn)。3、學(xué)生描紅。板塊一、學(xué)用字詞句 一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起生活1、小朋友一定游覽過祖國(guó)美麗的山水吧？你去過哪里旅游過，在那看到的美麗風(fēng)景、與眾不同的風(fēng)俗講給大家聽聽，好嗎？2、今天

3、，老師就帶大家到云南去看一看那里的石林。3、出示“石筍、石柱、石屏風(fēng)、阿詩瑪”等特寫，這些是什么？我們一起來讀讀課文。二、學(xué)用字詞句1、讀題目要求，審題。2、出示要求，合作學(xué)習(xí)。3、指名小組匯報(bào)朗讀。4、這些詞語有什么不明白的嗎？（1）指導(dǎo)看圖理解“石筍”、“石柱”、“石屏風(fēng)”、“火樹”、“銀花”、“不夜城”。（2）介紹“阿詩瑪”的故事和“火把節(jié)”。（3）這些詞語介紹的是云南石林的風(fēng)土人情。你們知道為什么叫它“石林”嗎？板塊二、寫好鉛筆字1、指名認(rèn)讀3個(gè)字。2、仔細(xì)觀察，這3個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？說一說在寫的時(shí)候要注意些什么？3、指導(dǎo)書寫。4、教師范寫。5、反饋學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，在評(píng)

4、議中更加明確寫字方法。作業(yè)設(shè)計(jì)積累描寫山水的成語：山清水秀 峰巒疊嶂 錦繡河山 江山如畫 2、積累描寫山水的古詩望天門山反思： “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期2012年 月 日教學(xué)內(nèi)容練習(xí)7共幾課時(shí)3課型新授第幾課時(shí)2 教學(xué) 目標(biāo)1. 借助插圖，聯(lián)系單元課文學(xué)習(xí)內(nèi)容，大致了解四個(gè)歌頌革命者業(yè)績(jī)的成語，鼓勵(lì)學(xué)生講英雄故事，試著運(yùn)用這些成語。2熟讀并背誦江南好，能對(duì)照插圖體會(huì)詞的意思。3豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀背4個(gè)歌頌革命者業(yè)績(jī)的成語和一首古詩詞江南好。教學(xué)難點(diǎn)：豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)資源學(xué)生對(duì)于成語與古詩詞，已具備一定的學(xué)習(xí)能力，部分學(xué)生會(huì)背誦江南好。小黑板、掛圖預(yù)習(xí)設(shè)

5、計(jì)查查成語詞典，了解這些成語的意思。讀讀成語。查查資料，搜集革命英雄的故事。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思（一）、指導(dǎo)看圖，講述故事（20分鐘）1、學(xué)生講述自己收集的革命英雄故事。2、學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的詞語各自表達(dá)自己的感受與贊美。（二）、設(shè)計(jì)練習(xí)，說中理解1、借助拼音自由朗讀。2、小組齊讀，指名讀。完成填空3、自由練習(xí)，指名讀，齊讀。（感人肺腑、可歌可泣、驚天動(dòng)地）（堅(jiān)苦卓絕）自由練背，同桌互背。齊背。（20分鐘）（一）、指導(dǎo)朗讀，讀讀背背1、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音。2、指名讀。3、用自己的話描寫江南的景色，（太陽出來了，江面上泛起火紅的浪花，春天的時(shí)候，江水如草一樣碧綠。）3、朗讀，背誦。

6、背誦描寫春天的古詩。說說描寫春天的成語。板塊一:學(xué)習(xí)成語一、指導(dǎo)看圖，講述故事1、出示圖片。小朋友知道圖上畫的是什么故事？2、聽了故事，你有什么感想？想用怎樣的詞語來贊美他們？3、我們一起來學(xué)習(xí)幾個(gè)贊美革命英雄故事的成語。二、設(shè)計(jì)練習(xí)，說中理解1、指導(dǎo)朗讀。（1）借助拼音自由讀詞語，要求讀準(zhǔn)字音。（2）英雄的故事多么感人，要用怎樣的語氣來讀？2、出示練習(xí)（ ）的故事真是（ ）。（ ）與敵人進(jìn)行了（ ）的斗爭(zhēng)。3、熟讀積累板塊二、朗讀背誦江南好1、學(xué)生借助拼音自讀。2、指名讀，正音。3、簡(jiǎn)單介紹“詞”這種文體。4、指導(dǎo)理解“諳、勝、藍(lán)”幾個(gè)字。5、仔細(xì)觀察圖畫，初步了解詞意，體會(huì)意境。6、指導(dǎo)朗

7、讀。7、背誦積累。板塊三、拓展練習(xí)1、課外，我們還讀過哪些古詩也是描寫春天的？2、誰能說說描寫春天的成語呢？作業(yè)設(shè)計(jì)背江南好。2、選擇一個(gè)或幾個(gè)成語說一句話，并寫下來。反思： “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期2012年 月 日教學(xué)內(nèi)容練習(xí)7共幾課時(shí)3課型 新授 第幾課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容； 2學(xué)會(huì)將聽到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達(dá)完整； 3在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將聽到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽。教學(xué)資源學(xué)生對(duì)于轉(zhuǎn)述，恐怕平時(shí)交際的氛圍不是很濃郁，要學(xué)會(huì)還需多下功夫。

8、小黑板、圖片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)將老師的話轉(zhuǎn)告給自己的媽媽聽。內(nèi)容:“請(qǐng)你的媽媽打個(gè)電話給我。我將在電話里給你們布置作業(yè)。”學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、交流導(dǎo)入：（5分鐘）學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述二、指導(dǎo)轉(zhuǎn)述的方法：（2分鐘）理解“轉(zhuǎn)述”三、具體案例練習(xí)：（13分鐘）自由讀題，弄清題意。老師、李響、轉(zhuǎn)述者分小組進(jìn)行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。指派某小組到臺(tái)前表演，大家評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：是否將老師的通知清楚地告訴了“李響”；人物之間的交流語言是否文明禮貌。四、實(shí)例練習(xí)：（10分鐘）指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者說轉(zhuǎn)述者離開教室，向同學(xué)轉(zhuǎn)述。五

9、、師小結(jié)：（3分鐘）聽老師小結(jié)。六、分組設(shè)計(jì)：（7分鐘）1、各小組選派一名轉(zhuǎn)述者；2、各組討論設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述內(nèi)容；3、將內(nèi)容告訴非本組的轉(zhuǎn)述者，并轉(zhuǎn)述給另一個(gè)小組。4、按小組進(jìn)行積分，最后評(píng)比。一、交流導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，昨天老師沒有親自來布置作業(yè)，而是讓你們的家長(zhǎng)來告訴大家的。老師從昨天晚上所接到的電話中就知道誰明白了，誰沒有明白。今天，有沒有人讓你告訴老師些什么呢？2、學(xué)生自由轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)交待的話。3、聽到了各位家長(zhǎng)讓你們告訴我的話，真高興。你們看昨天老師和你們沒有見面，而你們是怎么知道老師布置的作業(yè)的呢？你們的家長(zhǎng)沒有和老師見面又怎么知道給老師打電話的呢？老師沒有見到你們的爸爸媽媽又怎么知道了

10、他們要告訴老師的話的呢？對(duì)呀，都是請(qǐng)另外一個(gè)人轉(zhuǎn)告的，把你知道的消息告訴一個(gè)當(dāng)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)的人，這就叫“轉(zhuǎn)述”。4、板書課題：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述二、指導(dǎo)轉(zhuǎn)述的方法： 1、調(diào)查：剛才向老師轉(zhuǎn)述了你們家長(zhǎng)的話的同學(xué)舉手。2、談話：其實(shí)這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，只要將意思說明確，注意不要太啰嗦，讓聽話的人明白你的意思就算是一次成功的轉(zhuǎn)述。三、具體案例練習(xí)： 1、出示題目要求：二(1)班老師通知大家：明天下午，班級(jí)舉行樹葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。李響請(qǐng)假了，沒有到校。如果老師請(qǐng)你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見到他該怎樣說？2、自由讀題，弄清題意。3、說說題目中有幾個(gè)角色：老師、李響、轉(zhuǎn)述者4、分小組進(jìn)行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。5、指派某小組到臺(tái)前表演，大家評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：是否將老師的通知清楚地告訴了“李響”；人物之間的交流語言是否文明禮貌。四、實(shí)例練習(xí)： 1、指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。2、老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者說：“請(qǐng)你告訴戴廣順，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽?！?轉(zhuǎn)述者離開教室，向同學(xué)轉(zhuǎn)述。4、讓同學(xué)進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。五、師小結(jié)： 要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個(gè)聽，一個(gè)說) 如何聽