平凡的世界教案初中

1、平凡的世界教案初中這是平凡的世界教案初中，是優(yōu)秀的語文必修教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。平凡的世界教案初中第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、把握平凡的世界思想內(nèi)容，由此認(rèn)識(shí)社會(huì)的變革。2、學(xué)習(xí)作者以景物描寫襯托人物心理的方法。體會(huì)孫少平心理的變化過程。3、把握人物形象的內(nèi)在特征和精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3教學(xué)難點(diǎn)：把握人物形象的內(nèi)在特征和精神品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)教學(xué)過程：讀一本適合自己的、真正意義上的好書并不容易。我是在大學(xué)里碰到平凡的世界的，當(dāng)時(shí)讀這部小說真的可以用廢寢忘食來形容?？赐曛?，久久不能放下，激奮的心緒難以平靜。我的第一感覺就是：找一個(gè)看過這本書的人一起痛快的抒發(fā)一下這種情感，

2、一定要是和看過這本書的人聊著才痛快，才過癮!我喜歡這本書，我已經(jīng)看過三遍了，就是再看幾遍我也不會(huì)厭，我真的為有這本書而自豪，我希望有更多的人去看它，看我們在那種環(huán)境中是否也有那樣刻苦奮斗的精神。我很遺憾我沒能在高中接觸到這部小說，因?yàn)楦咧须A段的同學(xué)是極容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的倦怠感的，很需要外界不斷地注入精神動(dòng)力。平凡的世界就是這樣一部能讓我們在心靈受到震撼之后主動(dòng)要求上進(jìn)的小說。一、作家作品介紹平凡的世界作者路遙(1949-1992)，陜西省清澗縣人，生于一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，他曾經(jīng)務(wù)農(nóng)，并在農(nóng)村小學(xué)做過一年的民辦教師，隨后又回到縣里做過許多臨時(shí)性的工作。在這段時(shí)間里，他邊勞動(dòng)、邊工作、邊學(xué)習(xí)，閱讀了許

3、多古今中外的文學(xué)名著，并嘗試著寫了一些習(xí)作。在1973年，路遙作為“工農(nóng)兵學(xué)員”進(jìn)入了延安大學(xué)，畢業(yè)后，他先后來到中國作家協(xié)會(huì)陜西分會(huì)，相繼在陜西文藝編輯部和延河編輯部任編輯。他創(chuàng)作的中篇小說人生榮獲第二屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，后來還被作者本人改編成了電影劇本并搬上銀幕。長篇小說平凡的世界于1991年榮獲國內(nèi)最高文學(xué)獎(jiǎng)“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”，從而奠定了他在中國文壇上的文學(xué)地位。二、平凡的世界介紹平凡的世界中路遙把國家大事、政治形勢、家族矛盾、農(nóng)民生活的艱辛、新一代的感情糾葛，以及黃土高原古樸的道德風(fēng)尚、生活習(xí)俗都真實(shí)而細(xì)膩地描繪了出來，構(gòu)成了一幅中國70年代中期至80年代中期農(nóng)村生活的全景式畫卷。既透露

4、出作者對家鄉(xiāng)父老溫馨動(dòng)人的情愫，又體現(xiàn)了作者對生活、對社會(huì)，對歷史、對人生富于哲理性的深刻思考與理解，讀來嚴(yán)峻悲壯、真切動(dòng)人。雙水村是個(gè)不起眼的小山村，位于橫斷山脈環(huán)抱的黃土高原。1975年，由于國家政治生活的不正常，社會(huì)許多方面都處在一種非常動(dòng)蕩和混亂的狀態(tài)中。在農(nóng)村，農(nóng)民的生活也越來越困難。孫少安是貧農(nóng)出身的孫玉厚的大兒子，上學(xué)時(shí)考試總是班上第一，學(xué)校的老師都說這個(gè)孩子將來準(zhǔn)有出息。怎奈孫家家境貧寒，少安勉強(qiáng)讀完高小便回到隊(duì)里參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，和父親一起挑起這副養(yǎng)家糊口的沉重?fù)?dān)子。但少安絕不是平庸之輩，他有他的打算，也有他的抱負(fù)，他要通過他健壯的體魄和機(jī)敏的心智使他家和全村父老擺脫世代的

5、貧困。鄉(xiāng)親們選他當(dāng)了一隊(duì)的生產(chǎn)隊(duì)長，連村支書田福堂也不敢小看這個(gè)后生一眼。孫玉厚的大女兒蘭花嫁給了外村的王銀滿，這個(gè)好逸惡勞的二流子女婿因倒騰耗子藥，眼下正被公社拉到工地上“勞教”呢，拖連得全家都抬不起頭。二女兒蘭香和二兒子少平都在上學(xué)，家里再窮也得省吃儉用供孩子學(xué)點(diǎn)文化啊。每當(dāng)提起這個(gè)話茬兒，孫玉厚總覺得對不住大兒子少安。田福堂的女兒名叫潤葉，比少安小一歲。兒時(shí)，兩個(gè)娃娃吃睡在一起，彼此不分你我。稍大一點(diǎn)，又一同外出玩耍，經(jīng)常脫得精光泡在河里互相打鬧往對方身上糊泥巴。一來二去，兩人都長大了，又一起上了小學(xué)，不但在一個(gè)班，而且是同桌，成了名副其實(shí)的“同桌的你”。讀完高小，少安務(wù)農(nóng)，潤葉則到縣里

6、讀中學(xué)去了，畢業(yè)之后留在縣城當(dāng)上了一名小學(xué)教師，住在任縣革命委員會(huì)副主任的二爸田福軍家。但她一直沒有忘記孩提時(shí)代的好友孫少安，對眼下正在縣城讀中學(xué)的孫少平格外關(guān)照。這天，潤葉托少平捎個(gè)口信，讓他哥抽空兒來一趟城里。細(xì)心的少平早已經(jīng)猜出了個(gè)中的奧秘，他很喜歡潤葉姐，也非常希望她能成為自己未來的嫂子?？缮侔矃s有點(diǎn)犯難了，他清楚自己的家庭條件和自身的社會(huì)地位，他不想委屈了所鐘愛的潤葉。一個(gè)是農(nóng)民，一個(gè)是吃官飯的“公家人”，這其間的距離太遙遠(yuǎn)了!但少安還是硬著頭皮去了縣城。潤葉告訴他，她二叔給她瞅了個(gè)人家，男方是縣革委會(huì)的另一位副主任李登云的兒子李向前，讓少安幫她拿拿主意。見少安反應(yīng)木然，急得潤葉哭出

7、了聲。此后，潤葉幾次回村，明里是給學(xué)校辦事，暗中是來會(huì)少安?？纱喝デ飦恚侔惨廊还饰?，使?jié)櫲~陷入了極大的痛苦之中-她在別人說合的婚姻和自由的愛情之間苦苦地掙扎著。田福堂自然發(fā)覺了其中的隱秘，但他不想正面干涉，便使出一招，決定暗中制止事態(tài)的發(fā)展。少安從社員的切身利益出發(fā)，給每戶多分了點(diǎn)豬飼料。原先田福堂是睜一只眼閉一只眼，半依半就，裝著不知道。現(xiàn)在，他決定把此事當(dāng)做整治孫少安的炮彈打出去，便把此事告發(fā)到了公社。公社認(rèn)為少安的作法是在明目張膽地帶領(lǐng)社員走資本主義道路。于是立即召開全公社大會(huì)，公開批判了孫少安，給孫家老小精神上帶來了巨大的政治壓力。孫玉厚雖然不知道潤葉正單戀著自家的大小子，但也覺得少

8、安該娶媳婦了，就托弟弟孫玉亭和弟妹賀鳳英幫著物色一個(gè)。事也湊巧，賀鳳英的娘家那邊有個(gè)遠(yuǎn)門侄女還真就不要彩禮，一說合，女方對少安的條件非常滿意，這下可樂壞了孫玉厚老兩口。少安最后審視了一下他同潤葉的關(guān)系，仍然覺得不可能成為夫妻，于是便動(dòng)身前往山西相親去了。一個(gè)月后，少安領(lǐng)回來一個(gè)水靈靈的大姑娘，幾乎令雙水村所有的人都開了眼界。及至第二年春節(jié)，少安便和這位名秀蓮的姑娘結(jié)了婚。孫玉厚兩口子如釋重負(fù)，當(dāng)然也了卻了田福堂的一塊心病。少安的成婚使?jié)櫲~的內(nèi)心如同洶涌的波濤一般翻騰了好久。她現(xiàn)在正處于感情葬禮后的“忌日”。對于二媽徐愛云和向前媽劉志英的輪番進(jìn)攻，她似乎還抵擋得住，但一想起她所敬重的二爸來，潤葉

9、也不免犯難了。原來，田福軍和“左”得要命的李登云向來搞不到一塊兒，李登云在諸多問題上是憑著他的政治嗅覺壓著田福軍一頭。有人開導(dǎo)潤葉，如果你能成為李登云的兒媳，李登云就不會(huì)再同你二爸作對了，這個(gè)縣城也就成了李田兩家聯(lián)手后的一統(tǒng)天下。由于對愛情的絕望，加上對二爸的熱愛，潤葉終于痛苦地答應(yīng)嫁給向前?；楹?，他們夫婦同室不同床，打一開始便過著幾無感情的生活。少安的弟弟少平在縣城學(xué)習(xí)，幾年既漫長又短暫的學(xué)習(xí)生活有愉快也有痛楚，當(dāng)然最大的收獲是拋棄了許多純屬“鄉(xiāng)巴佬”式的狹隘與偏見，視野也拓寬了不少。本來，在同學(xué)中，與他處境相近的女生郝紅梅對他很好，可郝紅梅出身地主家庭，一心想通過婚姻來改變自己的地位，因而

10、漸漸疏遠(yuǎn)了少平，攀上了干部子弟顧養(yǎng)民，感情上傷害了少平;而共同的志趣，又使少平與田福軍的女兒、不同班的同學(xué)田曉霞建立了純真的友情。畢業(yè)前夕，郝紅梅因無錢購買紀(jì)念品贈(zèng)送給同學(xué)，偷了供銷社的手絹。別人將此事告訴了少平，給他提供了一個(gè)報(bào)復(fù)郝紅梅的機(jī)會(huì)。誰知少平卻十分大度，他解囊替郝紅梅如數(shù)付清了手絹款，從而保全了她的聲譽(yù)。畢業(yè)了，同學(xué)們天各一方，少平回到了生養(yǎng)他的雙水村。恰逢雙水村學(xué)校辦起了初中班，少平便和同他一塊兒畢業(yè)回村的田福堂的兒子田潤生一起，被推薦當(dāng)上民辦教師。這時(shí)的少安已經(jīng)當(dāng)上了父親，秀蓮為他了一個(gè)大胖小子。轉(zhuǎn)眼到了1978年初，少安聽安徽跑出來謀生的一個(gè)鐵匠說，他們的家鄉(xiāng)搞了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任

11、制，農(nóng)民的生活如今已得到很大的改善，便憑直覺依葫畫瓢，把他所領(lǐng)導(dǎo)的生產(chǎn)隊(duì)也劃成了幾個(gè)農(nóng)業(yè)作業(yè)組，搞起了“小承包”。誰知沒有不透風(fēng)的墻，此事立即引起了大隊(duì)、公社乃至縣里一些領(lǐng)導(dǎo)的恐慌，最后，地區(qū)革委會(huì)做“終審判決”：堅(jiān)決制止雙水村的資本主義復(fù)辟傾向。正月十五，農(nóng)村鬧秧歌，田福軍也帶著妻子、女兒回到了鄉(xiāng)親們中間。見到少安并沒有被壓垮，他很欣慰，便拍著少安的肩膀意味深長地鼓勵(lì)道：“好好干吧，我相信農(nóng)村不久就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)全新的局面。”后來，少安又承包了公社快要倒閉的磚廠，賺了錢的他出資重修了雙水村小學(xué)，在竣工的那天，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)還親自參加了“落成典禮”?？墒牵侔驳钠拮舆@時(shí)卻患上了肺癌，生活中的苦辣酸甜似乎

12、都讓少安感受到了。故事發(fā)生在1975年貧瘠的黃土高原。黃原地區(qū)原西縣高一(1)班的農(nóng)村學(xué)生孫少平，常常咀嚼著貧困帶給自己的自卑和痛苦。由于同病相憐，他和班上最貧窮的女生郝紅梅的關(guān)系密切起來，但不久，紅梅疏遠(yuǎn)了少平，原來她被父母都是高級知識(shí)分子的班長顧養(yǎng)民吸引住了。為此，少平的好友金波帶人狠狠揍了顧養(yǎng)民一頓。兩年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，少平最重要的收獲是認(rèn)識(shí)了縣革委副主任田福軍的女兒田曉霞。田曉霞讀書很多，思想活躍。她還經(jīng)常借參考消息等報(bào)刊給少平閱讀，使少平能用比較廣闊的目光去審視自己和周圍的事物。高中畢業(yè)后，少平和村大隊(duì)書記田福堂的兒子潤生一起成為了雙水村學(xué)校的民辦教師。孫少平的大哥孫少安6歲那年

13、，就跟著父親孫玉厚進(jìn)山砍柴。在參加全縣升初中考試的幾千名考生中，少安名列第三被錄取了。但他的學(xué)生生涯隨著這張錄取通知的到來，也完全結(jié)束了。父親在他面前痛哭失聲，而他卻對父親說他可以憑著勞動(dòng)，供養(yǎng)弟弟少平和妹妹蘭香念書。少安的愛情生活是既痛苦而又幸運(yùn)的。他與田福堂的女兒潤葉青梅竹馬，感情很好。但自己輟學(xué)務(wù)農(nóng)，潤葉卻在縣城教書，地位的懸殊使少安最終選擇了山西農(nóng)村姑娘賀秀蓮。潤葉聽到少安結(jié)婚的消息，傷心欲絕，嫁給了她并不喜歡的李向前。時(shí)間大踏步地邁進(jìn)80年代，廣大的國土之上，到處都能聽見冰層的斷裂聲。省委書記喬伯年將改革開放的精神傳達(dá)給各級干部，隨即生產(chǎn)責(zé)任制的浪潮大規(guī)模地席卷了整個(gè)黃土高原。在這個(gè)

14、中國社會(huì)發(fā)生翻天覆地變化的時(shí)候，孫少平三年的教師生涯結(jié)束了，受外面世界的強(qiáng)烈誘惑，他來到黃原城闖天下，成為一名很能吃苦的、地道的攬工漢子。但少平稍有空閑，仍會(huì)拿起書來讀幾頁。通過不斷讀書，少平認(rèn)識(shí)到，只有一個(gè)人對世界了解得更廣大，他才有可能對自己所處的艱難困苦有更高意義的理解。一天下午，少平在電影院門口邂逅了田曉霞。曉霞的父親已升任黃原地委書記，曉霞也正在黃原師專讀書。盡管地位懸殊、曉霞還是被少平那種對生活的獨(dú)特理解征服了。他們約定每周六見面一次，愛情的綠苗在兩人心中逐漸生長。曉霞畢業(yè)后分配到了省報(bào)當(dāng)記者。在離開黃原城前，她與少平共同游玩了古塔山。聰明的曉霞借一個(gè)故事表達(dá)了自己的真情，在樹蔭深

15、處，少平緊緊地抱住了曉霞。為了謀生和結(jié)束流浪生活。少平?jīng)Q定去大牙灣煤礦當(dāng)工人。在這里，他和師傅王世才一家的關(guān)系相處得很好，王世才妻子惠英的善良和兒子明明的淘氣總讓少平有到家的感覺。曉霞來過幾封信，信里對少平依然一往情深。后來，曉霞借采訪的機(jī)會(huì)來看望少平，少平說他準(zhǔn)備獻(xiàn)身煤礦事業(yè)，并打算報(bào)考煤炭技術(shù)學(xué)校。曉霞覺得自己更深地?zé)釔圻@個(gè)掏煤的漢子了。但不幸的是，不久，田曉霞在抗洪第一線為搶救群眾的生命英勇犧牲了。師傅王世才為救徒弟安鎖子，也被鋼梁奪去了生命。孫少平幾乎被這巨大的悲痛壓垮了。這時(shí)惠英給了他無盡的關(guān)懷和照顧。兩個(gè)苦命人的心悄悄貼近了。不久，少平為救工友，被大石砸成重傷，礦領(lǐng)導(dǎo)馬上決定把他送

16、進(jìn)省城醫(yī)院。性命保住了，但少平臉上卻留下了可怕的疤痕。之后，他婉言拒絕了女大學(xué)生金秀的求愛，回到了大牙灣煤礦。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見，頭上包著紅紗巾的惠英、胸前飄著紅領(lǐng)巾的明明以及脖項(xiàng)里響著銅鈴鐺的小狗，正向他飛奔而來少安的同學(xué)劉根民介紹少安幫工地拉磚。在拉磚的過程中，少安看到了磚瓦的緊缺，于是用拉磚賺來的錢開了一個(gè)磚窯，賺了不少錢，被公社選為冒尖戶，參加了原西縣“夸富會(huì)”。孫少安被氣派更大的冒尖戶胡永合深深刺激了，他覺得自己不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該放開手腳發(fā)展自己的事業(yè)?！翱涓粫?huì)”結(jié)束后，他設(shè)法貸款買了制磚機(jī)，擴(kuò)大了磚窯規(guī)模。隨著少安生意的紅火，村里不少親戚鄰居央求到他磚窯上打零工。少安不忍看鄉(xiāng)親們的困境

17、，他的內(nèi)心升起一種莊嚴(yán)的責(zé)任感來。于是又貸款一萬元擴(kuò)建了磚場，雇傭了村中三十幾號人物做勞力。不幸的是他這次高薪聘來的燒磚師傅是個(gè)騙子，孫少安的磚全部燒砸了。他無力歸還貸款，也開不起給村中幫忙勞力的工資。大家馬上又用另一種眼光看待他了。人，常常是脆弱的，但人又是最頑強(qiáng)的。少安在秀蓮的鼓勵(lì)下，又一次掙扎著邁開腳步，重新踏上創(chuàng)業(yè)的征程。他從胡永合那里借到了一部分錢款，父親孫玉厚也把養(yǎng)老錢拿了出來，少安的磚窯又開始點(diǎn)火了。第一批成磚出窯后，三天內(nèi)就銷售一空。欠村中所有人的錢馬上還清了。不到兩年，盈利滾滾流入少安的腰包。少安的膽子也逐漸大了起來。當(dāng)他聽說公社那個(gè)快要倒閉的鄉(xiāng)辦磚瓦廠要承包給個(gè)人經(jīng)營時(shí)，馬

18、上趕去簽訂了合同。這時(shí)胡永合又找到少安，慫恿少安和他一起去贊助電視臺(tái)拍電視，少平知道后馬上阻止了他，勸他不如拿這點(diǎn)錢為村里人辦點(diǎn)實(shí)事。少安出資重修了雙水村小學(xué)。學(xué)校修建竣工那天，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)親自趕來參加了“落成典禮”。少安的妻子秀蓮這時(shí)卻患上了肺癌，生活中還有無盡的酸甜苦辣等待著這位農(nóng)民企業(yè)家去品嘗。少安、少平兩兄弟以不同的方式對人生進(jìn)行著探索，在這個(gè)平凡世界中，他們是真正的大地之子。三、人物形象1、一個(gè)人的旅程孤獨(dú)前行的孫少平在孫少平的身上有一種東西，堅(jiān)忍，強(qiáng)韌，讓人震撼，從心靈深處。 兩年高中。饑餓。饑餓的覺時(shí)時(shí)刻刻伴隨著可憐的少平。最差的伙食，卻難以果腹。饑餓，自卑，種種混雜的情緒。饑餓，是

19、我們這一代人無法理解的滋味。以可以隨時(shí)填那種饑餓是沒有希望的。餓到渾身乏力下一頓仍然的沒有著落，那是一種絕望的饑餓。饑餓中，孫少平一點(diǎn)一點(diǎn)成長。三年教書生涯。一個(gè)二十二歲的青年，成長，卻找不到自己的位置。不想成為哥哥的附庸，只想做自己。他選擇了一條艱難的奮斗之路，開始獨(dú)立地生活，獨(dú)立地思考。 赤手空拳，站在城市的中央。前方，是無法預(yù)測的未來。艱苦的勞動(dòng)，累累的傷痕。不能退縮，不想退縮。在邁出村口第一步的時(shí)候，也便切斷了自己的退路。這是一條充滿荊棘充滿坎坷的路，沒有陽光普照沒有鮮花雨露。這是一條艱苦的孤獨(dú)的路，沒有人喝彩甚至沒有人理解。只除了，田曉霞。她理解他。理解他的喜怒哀樂，理解他的付出他的

20、收獲他的思想?？墒撬齾s離開了。這生命中唯一的一抹亮色，我親親愛愛的人，就這么離開了。孫少平又成了孤獨(dú)的一個(gè)人。2、命運(yùn)的捉弄勇敢生活的孫少安我一直認(rèn)為他與覺新有著某種共通的地方。都是家中長子，都承擔(dān)著巨大的責(zé)任，都犧牲了自己的愛情和理想。唯一不同的是兩人的社會(huì)背景。就像千千萬萬個(gè)陷入困境的中國家庭一樣，作為長子，放下書包拿起鋤頭，從此肩上就壓上了一副沉重的擔(dān)子。我佩服這樣的人。他們有責(zé)任感，有熾熱的感情。孫少安身上同樣有缺點(diǎn)。他是地地道道的農(nóng)民，有著幾千年小農(nóng)思想的狹隘。他有著牢固的門第觀念，他甘愿放棄自己的愛情。他讀的書不多，他永遠(yuǎn)不會(huì)明白當(dāng)代的思想和追求。但孫少安自有他的可愛之處。他精明能

21、干，做事光明磊落，為人重情重義，同時(shí)又不失男兒血性。他有他的堅(jiān)強(qiáng)也有他的軟弱，是一個(gè)典型的農(nóng)村漢子形象。他勤勤懇懇地勞動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)改變著家里的面貌，修改著家族的歷史。腳踏地，手擎天，他是一個(gè)真正的男子漢。四、文本解讀1、認(rèn)真閱讀文本，找出體現(xiàn)孫少平內(nèi)心變化的語句，感受他的心理變化。明確：心境平和(一大段景物描寫襯托出的心情)變得惶恐，不知所措(細(xì)致的心理描寫)心中有了某種威壓感、緊張(心“咚咚”的跳著)自卑感回到心中(覺得自己就像一個(gè)叫花子到她家門上討吃來了)心情無比輕松(景物描寫：城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春

22、夜!)學(xué)生討論這些心理描寫的句子刻畫了孫少平的什么心理狀態(tài)。明確：身處貧困中的孫少安有一種自卑心理，他對物質(zhì)上高于他的人有一種本能的抵觸。本質(zhì)上，他是一個(gè)很樸實(shí)的農(nóng)村青年學(xué)生，他自尊心極強(qiáng)，生怕受到來自外界的不尊重甚至是歧視，文中刻畫了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安：接到邀請：惶恐不安潤葉二爸是人物，很害怕矛盾對潤葉的尊敬與感激為難身穿破衣服，由貧窮帶來的自卑與自尊決定：不去，到潤葉學(xué)校找潤葉做客中：不好意思、心慌意亂、心咚咚跳(緊張)、自卑(看見田曉霞)炭火、叫化子、回答潤葉二爸的提問答非所問，還是緊張，揩汗水，緊張地冒汗做客之后：景物描繪經(jīng)歷一下午地緊張，讓人喘不過氣來，終于可以舒一

23、口氣，所以哪怕是平常地景物此時(shí)也異常的美好!教師總結(jié)：好的作品可以讓我們自己融入書中，與主人公的命運(yùn)一起起伏，正如平凡的世界。因?yàn)槁愤b把每一個(gè)人物的心理世界精確而細(xì)致的展現(xiàn)在我們的面前，正如我們自己所想、所作的那樣。體會(huì)課文環(huán)境描寫對人物心理刻畫的任用環(huán)境描寫除了有渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用外，還可以表現(xiàn)作者的情感，暗示人物的心理，刻畫人物性格。因此，通過環(huán)境來分析人物，把握主題是小說鑒賞的重要方法。上節(jié)課我們講到對作者對孫少平的心理刻畫，主要用了兩種技法：內(nèi)心獨(dú)白和通過神態(tài)、語言、動(dòng)作表現(xiàn)。除此之外，還有一種心理刻畫的方法同學(xué)們難以找到，那就是：通過環(huán)境或景物來襯托人物心理。課文中共有三處

24、：(一)開篇(連綿的黃土，枯黑的草木，一片荒涼，鋪天蓋地的大黃風(fēng)，灰漠漠一片，柳樹抽綠，桃杏的花蕾，青草的嫩芽，鮮亮的活色，青春的苞蕾。)展現(xiàn)了黃土高原典型的生態(tài)環(huán)境。1-3段描寫的是冬春之際的冬景，而第四段描寫了初春的鮮亮、活力，讓人心情不由得晴朗起來。孫少安此時(shí)的心情和我們一樣，在第六段中寫道：“他的心情開朗了許多。”(二)做客中對革委會(huì)大院的描繪(壯觀的景象，宏偉的大廈。)文章對大院及窯洞的描繪神圣、壯觀、宏偉，這樣的環(huán)境給人一種壓迫感，更增加了他的緊張。(三)做客后(城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜。經(jīng)歷

25、一下午讓人喘不過氣來的緊張，現(xiàn)在終于可以舒一口氣了，再平常的景物也很美好，說明少平的心情很放松。2、讀完了小說的選段，你看到了田潤葉身上有哪些美好的品質(zhì)?明確：課文通過孫少平的會(huì)議，介紹了田潤葉的品質(zhì)和德行。雖然潤葉成了公家人，但卻待人平和，沒有架子：她一回鄉(xiāng)下總不忘給孫少平的祖母帶一些城里買的吃食，她不介意親人的家境，經(jīng)常提著點(diǎn)心到傻瓜叔叔田二臭氣熏天的家里去。又從正面描寫了她的善解人意。她親自到宿舍來等少平，當(dāng)她把飯菜端了上來就找了個(gè)借口出去，好讓少平一個(gè)人靜靜地、沒有心理壓力的吃好這頓飯等。都可以看到她的細(xì)心和善解人意，對少平無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。五、課堂小結(jié)平凡的世界平凡的人，但是他們

26、卻給我們帶來了不平常的感受，在少平身上，我們看到了堅(jiān)強(qiáng)，看到了一種對生活的執(zhí)著和信心，在潤葉的身上，我們看到了人性的光輝，看到了金子般的心。平凡的世界帶給我們的是一種光明和樂觀的信仰：聰明、勤勞、善良的人最終會(huì)豐衣足食、出人頭地。六、布置作業(yè)課后閱讀平凡的世界，寫一篇讀后感。路遙和平凡的世界之所以會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，關(guān)鍵在于他的作品貫注了昂揚(yáng)的奮斗精神。現(xiàn)輯錄小說中的幾段精彩議論與大家共勉。1、“人生就是永不休止的奮斗!只有選定目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕?！?、困難打不倒的人才是真正的男子漢!男子漢主要應(yīng)該是一種內(nèi)在的品質(zhì)，而不是靠“化裝”和表演

27、就能顯示的。3、人就得闖世事，安安穩(wěn)穩(wěn)活一輩子，還不如痛痛快快甩打幾下就死了。即使受點(diǎn)磨難，只要能多經(jīng)一些世事，死了也不后悔。4、生活有著更廣闊的意義，它不在于我們實(shí)際得到了什么，關(guān)鍵是我們的心靈是否充實(shí)。對于生活理想，應(yīng)該像宗教徒對待宗教一樣充滿虔誠與熱情。5、死亡的只是軀殼，生命將涅槃，生生不息，并會(huì)以另一種形式永存。只要春天不死，生命就不死，就會(huì)有迎春的花朵年年歲歲開放。6、職業(yè)的高貴與低賤，不能說明一個(gè)人生活的價(jià)值。歷經(jīng)千辛萬苦而釀出的生活之蜜，肯定比輕而易舉拿來的更有滋味。教學(xué)后記：第二課時(shí)重點(diǎn)介紹平凡的世界的主要特點(diǎn)，學(xué)生對整個(gè)背景不是十分熟悉所以不是十分興趣，第一課時(shí)的處理比較有

28、效，如果在第二課時(shí)特點(diǎn)中結(jié)合電視劇平凡的世界的片段講解可能更有效。平凡的世界教案初中第2篇1、突出作品主題思想。最后一課中，小弗朗士的心理描寫：“我再也學(xué)不到法文了，后悔啊，浪費(fèi)時(shí)間、逃學(xué)、掏鳥窩，法文書以前沉、討厭，現(xiàn)在象老朋友?！边@段描寫深刻的表現(xiàn)了法國孩子們對侵略者強(qiáng)烈的憎恨，對祖國的無比熱愛。2、有助于刻畫人物性格，揭示人物身份、境遇。紅樓夢中林黛玉聽賈寶玉和史湘云、襲人說林妹妹從來不說“仕途經(jīng)濟(jì)”的“混帳話”后，作者對她的心理做了精彩的描繪：“黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。所喜者，果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他是個(gè)知己，果然是個(gè)知己;所驚者，你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，

29、既你我為知己，又何必有金玉之論?就算有，也該你我有之，又何必來一寶釵呢?所悲者，父母早逝，雖有刻骨銘心之言，無人為我主張，況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云氣弱血虧，恐致勞怯之癥。我雖為你的知己，但恐不能久待;你縱為我的知己，奈我薄命何!”這段心理描寫，將人物內(nèi)心深處細(xì)微曲折復(fù)雜的感情表現(xiàn)出來了，豐富了人物的性格，同時(shí)，也揭示了黛玉孤苦無依的身份及父母早逝、婚姻無人做主的可憐境遇。3、有助于推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化。三國演義中“司馬徽再薦名士 劉玄德三顧草廬”中，劉備求賢若渴的心理使得劉備一而再，再而三地去求訪諸葛亮，三顧茅廬，從而使故事情節(jié)不斷豐富發(fā)展。(三)心理描寫常見技法1、內(nèi)心獨(dú)白2、夢

30、境、幻覺3、以環(huán)境、景物襯托心理4、通過人物神情、動(dòng)作、語言來表現(xiàn)心理5、通過意識(shí)流即聯(lián)想來表現(xiàn)心理平凡的世界教案初中第3篇【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解作者路遙的生平與創(chuàng)作背景。過程與方法：把握平凡的世界感情真摯、質(zhì)樸的特點(diǎn)，格調(diào)嚴(yán)峻、蒼涼，語言風(fēng)格是細(xì)膩中顯出凝重。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者那種真實(shí)地記錄時(shí)代，揭示一段不平凡的歷史和生活的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】作者的生平與創(chuàng)作背景及節(jié)選部分閱讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】站在孫少平的立場上體驗(yàn)他的心理變化過程。【教學(xué)過程】一.自學(xué)內(nèi)容(10分鐘)1.作者介紹：路遙(1949 1992)，陜西省清澗縣人，他出生于陜北山區(qū)一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，7歲時(shí)因家里困難被過繼給延川縣農(nóng)村的伯父?！拔母铩遍_始后受影響直到1969年底才回到家里務(wù)農(nóng)。這段時(shí)間里他做過許多臨時(shí)性的工作，并在農(nóng)村一小學(xué)中教過一年書。1973年進(jìn)入延安大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，其間開始文學(xué)創(chuàng)作。大學(xué)畢業(yè)后，任陜西文藝(今為延河)編輯。1992年積勞成疾，英年早