一塊石頭（教育案例）

1、PAGE PAGE 4教育故事一塊石頭語文組：蔣玲玲2013年11月8日，星期五。上午第三節(jié)初2014級(jí)4班漢語文課，我提前三分鐘來到了教室。我?guī)砹藦墓さ厣险业降囊粔K三棱柱石頭，很美觀。石頭放在講桌上，全班同學(xué)很愕然，不知道今天的語文課怎么用到了石頭。上課鈴響過，師生拘禮后，我問同學(xué)們：“大家看到了這塊石頭了，知道我們今天要用這塊石頭干什么嗎？”全班同學(xué)七嘴八舌，興趣集中到了這塊石頭上。有的說是做演示實(shí)驗(yàn)，有的說是用來處罰不聽課的同學(xué)，有的說是要放在講桌上墊東西，而更多的同學(xué)說不知道。大家都急切地等待我來揭開謎底。我趁勢進(jìn)一步引導(dǎo)：“大家想一想，我不教理化生，也不教地理，演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該與語文無

2、關(guān)；這么大、這么重的石頭，誰受得了一下子，不可能是用來處罰不聽課的同學(xué)，并且，憑著你們對蔣老師的認(rèn)識(shí)和了解，不會(huì)以這種方式處罰同學(xué)的；再來看，這塊石頭平放桌上， 上面是尖棱，兩面是斜坡形，能用來放東西嗎？”越來越玄了，大家更加不知道今天用這塊石頭干什么。“現(xiàn)在，請一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來，給大家表演一下，說明這塊石頭的作用。大家說誰來呢？”我向大家提議后，全班同學(xué)更加興奮了。有的喊阿地上去，有的喊曲培上去，有的喊倫珠上去，有的喊旦增拉姆上去，更多的同學(xué)喊讓巴桑羅布上去。同學(xué)喊到的這些同學(xué)，都是我平時(shí)上課經(jīng)常點(diǎn)到的幾位，有男生，也有女生，大家對他們記憶比較深刻，關(guān)鍵時(shí)刻，又請他們出山了。之所以很多同學(xué)喊讓

3、巴桑羅布上來，是因?yàn)榘蜕Ａ_布個(gè)子高大，平時(shí)比較懶，不愿意做作業(yè)，成績不太好，多次受到過老師的批評(píng)。我知道同學(xué)們想讓巴桑羅布出點(diǎn)洋相，有點(diǎn)教訓(xùn)，長點(diǎn)記性。我的目光掃向巴桑羅布，他正憋紅了臉，呆在那里一言不發(fā)。我向大家提議：“那就讓巴桑羅布來吧，巴桑羅布不要害怕，大家對你寄有厚望。請大家給巴桑羅布一點(diǎn)掌聲?！比嗾坡暲讋?dòng)，巴桑羅布漲紅了臉，勉為其難而又忐忑不安地從最后一排座位走上了講臺(tái)。“你們有墨水嗎？藍(lán)色、黑色的墨水都可以。”我問大家。兩名同桌的女生指了指窗臺(tái)，說：“那邊窗臺(tái)上就是?！卑蜕Ａ_布看到要對他用墨水，知道不妙，開始要往座位上溜了。我連忙拉住巴桑羅布：“別跑，不會(huì)對你有大傷害，全班同學(xué)看

4、你的表現(xiàn)?！卑蜕Ａ_布老老實(shí)實(shí)站在講桌旁。我走向窗臺(tái)拿過來一瓶藍(lán)色紅巖墨水，拎開瓶蓋，放在講桌上。我先讓巴桑羅布伸出右手平攤著，然后用粉筆盒里的一支筆筒蘸上墨水反復(fù)涂抹在巴桑羅布的手心、指頭上。頓時(shí)，巴桑羅布的右手變成了一只黑手。全班同學(xué)屏氣凝神地看著講臺(tái)上我和巴桑羅布的一舉一動(dòng)，整個(gè)教室鴉雀無聲。我讓巴桑羅布靜靜地呆一會(huì)兒，讓墨跡變干。大約兩分鐘過去了，墨跡基本干了，我讓巴桑羅布到教室角落的水桶邊去把手洗干凈。巴桑羅布反復(fù)搓洗后，回到了講臺(tái)。我舉起巴桑羅布的右手，讓大家仔細(xì)看看，問：“他洗干凈沒有？”同學(xué)齊聲回答：“沒有?！蔽腋嬖V大家：“今天我的這塊石頭就有用了?！蔽夷眠^石頭走到水桶邊，把石頭

5、浸在水里泡一下，然后把水淋淋的石頭放在講桌上，拉過巴桑羅布的右手，在石頭上反復(fù)搓磨手心和指頭。頓時(shí)，石頭上出現(xiàn)了污跡，巴桑羅布手上的墨跡消失了。再讓他水桶里洗一下，整個(gè)手變得干凈，并且更加嫩潔了。巴桑羅布笑著回到了座位上。全班同學(xué)恍然大悟，知道今天這塊石頭是用來進(jìn)行思想教育的。我問大家：“你們明白石頭磨手包含的道理了嗎？”全班同學(xué)異口同聲：“明白了。”每個(gè)同學(xué)臉上都露出了會(huì)心的微笑。我乘勢進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們的生活、學(xué)習(xí)、成長、工作，都離不開必要的磨礪。石上磨礪出尖刃，人生磨礪出堅(jiān)韌。我們不要害怕困難和挫折，克服困難、戰(zhàn)勝挫折的過程就是磨礪我們意志、提升我們精神的過程。每一次克服困難、戰(zhàn)勝挫折之后，我們都有一種無法言表的痛快，我們又成功了，我們又進(jìn)步了，我們又成熟了，我們更加純潔、更加高尚了。請不要拒絕困難和挫折，不要拒絕人生的磨礪?！鼻榫敖虒W(xué)是教育加美育的教學(xué)，是以學(xué)生的體念、反省和感悟?yàn)榛A(chǔ)，實(shí)現(xiàn)師生之間生命與生命的交流和溝通的過程。這個(gè)過程需要強(qiáng)化人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生“教學(xué)共振”，達(dá)到提高學(xué)生參與興趣、激發(fā)創(chuàng)新潛能、促進(jìn)學(xué)習(xí)成果內(nèi)化的目的。2013年11月8日星期五這堂課長久地留在了同學(xué)們的記憶中，留在了我的記憶中。我堅(jiān)信，初2