音頻信息的簡單加工

1、音頻信息的簡單加工音頻信息的簡單加工一、教材分析?音頻信息的采集與加工?是教科版高一必修課程信息技術根底第五章第一節(jié)的內容。學習這節(jié)課之前，學生已掌握了音頻數字化的相關理論知識和采集的根本技能，通過本節(jié)課的學習，要讓學生對數字化音頻信息的加工有更明晰的認識，為以后高二選修課程多媒體技術應用的學習做好鋪墊。論文聯(lián)盟.Ll.二、教學目的(1)知識目的：理解音頻編輯軟件lEdit的根本使用。(2)才能目的：掌握音頻信息獲娶加工與合成的根本方法，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。(3)情感目的：通過完成多媒體作品制作的學習活動，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生正確評價、選擇和運用信息的才能，同時通過課堂音樂線

2、索背后的故事，引導學生發(fā)揚刻苦、執(zhí)著的精神。三、學生分析我校是全國現(xiàn)代教育技術實驗學校，從硬件、軟件方面都能給學生提供充分的條件，高一學生經過義務教育階段計算機知識的學習和日常生活中對音頻的接觸，已根本具備了音頻信息采集與簡單加工的才能，學生對學習制作多媒體作品的興趣較高。但是正如哲學上所說，存在就是差異，由于各種原因，學生的信息技術程度仍存在著不同程度的差異，所以在這節(jié)課的學習過程中，通過讓學生自主探究學習，使學生在學習的過程中互相討論和競爭，完成學習任務。四、教學重難點(1)教學重點：進一步掌握音頻信息的加工與合成方法，讓學生通過自主討論學習進步解決實際問題的才能。(2)教學難點：音頻信息

3、中多軌道合成技術的掌握及特殊效果的處理。(3)教學方法：以學生完成一個音頻作品為主線，主要采用三種教學方法：問題情境教學法、任務驅動教學法、分層教學法。五、教學過程片段一：課堂導入發(fā)現(xiàn)問題老師：幻燈片展示本節(jié)課學習主題，顯示主題學習網站，PPT播放背景音樂?天使的翅膀?(西單女孩任月麗翻唱)。學生：在課前靜堂時，聽本節(jié)課主題附加的背景音樂，通過兩次背景音樂比照，發(fā)現(xiàn)第二次播放的音頻中多了一些不協(xié)調聲音。熟悉本節(jié)課的探究主題和專題學習網站(.jygz.rg/ypjg.ht)。設計意圖：將最近生活中相對知名的草根女孩任月麗成名歌曲作為背景音樂，引入本節(jié)課主題，同時避開流行歌曲的引入，用歌曲成功背后

4、的故事來到達情感教育。片斷二：新課講授分析問題，解決問題環(huán)節(jié)1：問卷調查與熟悉軟件老師：簡單介紹本節(jié)課用來加工音頻的軟件：lEdit2.0。學生：熟悉主題學習網站(.jygz.rg/ypjg)，填寫調查表。環(huán)節(jié)2：布置課堂任務一，lEdit中音頻文件的導入老師：布置任務，讓學生進入專題學習網站，自學網站主題學習欄目中音頻的根本加工，完成任務一。學生：單擊網站首頁，閱讀任務一，并進入學習主題數字化音頻的根本加工欄目，根據圖片提示，自學文件的導入。老師：總結文件導入中需要注意的幾個問題。設計意圖：培養(yǎng)學生互相討論和競爭的精神，讓學生在完成任務的過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生自主學習的才能，從而發(fā)揮學生課

5、堂主體性作用。環(huán)節(jié)3：布置課堂任務二，利用lEdit進展音頻文件的簡單處理老師：講解文件導入的目的是需要對導入的音頻進展加工處理，引出任務二。精彩的演唱需要人們的鼓掌，如何在演唱過程中出現(xiàn)掌聲將鼓掌聲放在中間演奏環(huán)節(jié)，引入軌道概念。學生：單擊網站首頁論文聯(lián)盟.Ll.，閱讀任務二，并進入學習主題音頻的根本加工和簡單合成，根據圖片提示，自學文件的合成，并完成任務二。學生：在探究過程中考慮，如何輸出最終作品。設計意圖：通過對音頻的簡單加工，從任務一去除所謂不必要的聲音，到任務二在表演精彩時需要參加鼓掌聲，讓學生熟悉軌道的概念，并逐漸浸透本堂課的主要任務，銜接過渡自然。環(huán)節(jié)4：布置課堂任務三，將文件混

6、縮另存成最終的P3格式文件老師：讓學生根據所學知識，參考主題學習網站，使用lEdit軟件文件菜單中混縮另存為功能，將合成音頻輸出為成品，并將作品上傳至老師機pk作業(yè)文件夾中。學生：單擊網站首頁，閱讀任務三，并進入學習主題數字化音頻的輸出與合成欄目，根據圖片提示，自學文件的合成，并完成任務三。老師：抽取任意兩首成品音樂，讓學生評價出哪一個更優(yōu)秀。學生：根據自己掌握情況，拓展1或2。設計意圖：讓學生在輸出成品的過程中找到一種成就感，播放?天使翅膀?TV，欣賞唯美畫面和音樂合在一起帶來的視聽享受，引發(fā)學生對下一節(jié)課視頻編輯探究的興趣。片段三：拓展進步利用常用解壓縮軟件inRAR快速合并P3音樂老師：

7、演示用inRAR合并音樂的過程，并通過原理的解釋舉一反三，進一步回到本堂課主題，數字化音頻的簡單加工方法很多。(lEdit只是我們常用軟件之一。)引導學生課后考慮，音樂的前后順序是按照什么方式來連接的？(首字母)學生：作為拓展進步工程，學生觀看老師操作過程，如感興趣課，后可在生活中自己理論操作。設計意圖：引導學生不要只專一于某個特定軟件，方法也可以融會貫穿。聯(lián)絡日常實際，通過演示常用的inRAR壓縮軟件也可以連接音樂，將整堂課氣氛推向高潮。片段四：總結評價老師：本節(jié)課學習了多媒體應用中的一個重要內容音頻信息的加工。在探究過程中，掌握軌道的概念和音頻的剪輯是本節(jié)課的重點，輸出格式的選擇也會對下節(jié)課視頻動畫的編輯起到很大的影響，那么如何給輸出的作品添加一些特殊效果，如房間混響、回聲等，又是我們需要進一步探究的問題，可以參考教學網站理論探究欄目進展自我學習，希望今后能在各個電視電影作品完畢字幕的音頻制作名單中出現(xiàn)我們班學生的名字。學生：填寫評價表。片段五：教學反思這堂課以完善音頻作品?天使的翅膀?為主線，引入學生感興趣的歌曲，將情感教育融會其中，鼓勵學生在理論中發(fā)現(xiàn)問題，并在探究中掌握解決問題的方法，在完成學習任務的過程中，學生生成的結論與筆者的預設根本一致。通過這堂課的教學，筆者深深地感受到在新課程中，如何