外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè) Module 4 Unit 2 These are your eyes. 教案

1、These are eyes教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析1、教材分析：These are eyes）是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)小 學(xué)一年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第四模塊第一單元中的內(nèi)容。本課圍依托課文培養(yǎng)孩子的 聽(tīng)、說(shuō)能力及熟練表達(dá)自己五官，引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單英語(yǔ)進(jìn)行交際與交流。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的以“聽(tīng)說(shuō)”為中心以及“寓教 于樂(lè)”的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的途徑， 培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生提前全面達(dá)到國(guó)家從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、 情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五大方面提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體 目標(biāo)，以適應(yīng)社會(huì)的需要和時(shí)代的發(fā)展。在本課

2、的教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住兒童語(yǔ)言能 力發(fā)展的關(guān)鍵期，以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新知，又在運(yùn)用語(yǔ)言 的過(guò)程中鞏固新知，遷移新知。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要進(jìn)行五官單詞的學(xué)習(xí)，并運(yùn)用This is my/ This is your, 進(jìn)行介紹。第一部分為游戲操作Touch your；第二部分為熊貓盼盼在教小熊 貓說(shuō)五官和身體；第三部分為聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；第四部分是學(xué)生自行操練環(huán)節(jié)，運(yùn)用句 型和單詞介紹。教學(xué)重點(diǎn)：掌握head face mouth ear eye nose的發(fā)音，并能使用This is my . This is your .與五官詞匯相結(jié)合，在真實(shí)情景中進(jìn)行交際與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：mouth的

3、發(fā)音th發(fā)音的特殊性；理解ear, eye在本課時(shí)的的準(zhǔn) 確含義（單數(shù)形式）。2、學(xué)情分析一年級(jí)小學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué) 習(xí)，對(duì)句型This is my .和This is your .熟悉。但是他們年齡小， 注意力集中時(shí)間短，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力較弱。所以根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，心理特 點(diǎn)，我采用多樣化的教學(xué)手段，將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱、畫融為一體，運(yùn)用TPR 教學(xué)法，實(shí)物演示法，情景交際法，任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)模式，并借助多媒體, 簡(jiǎn)筆畫，自制教具等輔助教學(xué)，豐富課堂。教師教的策略：.教學(xué)必須注重講授的重點(diǎn)，要突出重點(diǎn).合理分配教學(xué)時(shí)間保持教學(xué)活動(dòng)的流暢進(jìn)行。.作業(yè)

4、不但要控制量，而且要有目的性、要分層布置。.教學(xué)活動(dòng)中要使課堂氛圍活躍.根據(jù)教材進(jìn)行選擇性的拓展學(xué)生學(xué)的策略：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的質(zhì)量與他們的成績(jī)呈明顯的正相關(guān)。因此，小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)應(yīng)合理地安排教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生爭(zhēng)取更多學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生投入有價(jià)值的學(xué) 習(xí)活動(dòng)，從而提高所用時(shí)間的教學(xué)效率和質(zhì)量。.在教學(xué)中的實(shí)施：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還應(yīng)注重學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)施“以人為本”的差異管理?！耙匀藶楸尽钡暮椭C課堂，就是指以學(xué)生為本，以課堂為紐帶，以自主、合作、 探究為主要學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)各要素間協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、整體優(yōu)化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。其目 的在于使每一個(gè)學(xué)生都能在理想的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情 感態(tài)度和價(jià)值

5、觀三維目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，從而取得學(xué)生發(fā)展.教師發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量 提升的綜合效應(yīng)。教學(xué)方式：本節(jié)課我主要采用“聽(tīng)說(shuō)法”的教學(xué)方法，讓學(xué)生先聽(tīng)再說(shuō)， 繼而達(dá)到相互交流，并通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以趣激思，以思促學(xué)，在 創(chuàng)設(shè)的情境中積極參與，運(yùn)用于實(shí)際生活中。教學(xué)手段：本節(jié)課主要采用及多媒體教學(xué)手段。教師適時(shí)利用多媒體突破 重難點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展和提高，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)卡片、圖片、錄音機(jī)、頭飾.教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)）運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教授身體部位相關(guān)單詞，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀 掌握 head face mouth ear eye nose 等詞匯。）能夠運(yùn)用

6、This is my . This is your .與五官詞匯結(jié)合，在真實(shí) 情景中進(jìn)行交際與運(yùn)用。）結(jié)合課題資源，進(jìn)行自主聽(tīng)說(shuō)。.能力目標(biāo)1）能夠通過(guò)聽(tīng)說(shuō)和運(yùn)用，體驗(yàn)跨越式英語(yǔ)教學(xué)的一般過(guò)程。2）能夠通過(guò)教師的演示與指導(dǎo)，體驗(yàn)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。.情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在師生交流與兩兩交流的合作學(xué)習(xí) 中，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和協(xié)作精神，使學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。 同時(shí)，通過(guò)自主任務(wù)與合作任務(wù)的完成，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。教學(xué)流程示意圖一、激趣與引導(dǎo) a聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲Ten little fingers，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相關(guān)單詞二、新授與%習(xí)一運(yùn)用多種教學(xué)方式學(xué)

7、習(xí)新授單詞利用多種教學(xué)方法練習(xí)相關(guān)單詞三、操練與上固 小組合作、同桌對(duì)話、男生比賽等不同形式進(jìn)一步操練、鞏固單詞和句型四、掌握與強(qiáng)解運(yùn)用錄音機(jī)讓學(xué)生聽(tīng)、指、讀課本中教學(xué)內(nèi)容，朗讀并 v且能夠復(fù)述相關(guān)內(nèi)容五、復(fù)習(xí)與運(yùn)用 運(yùn)用頭飾表演課文內(nèi)容，轉(zhuǎn)化角色利用句型進(jìn)行運(yùn)用六、拓展與“總結(jié) 讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課中學(xué)習(xí)的單詞和句型，給別人介紹相 關(guān)身體部位單詞和句型教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)候與熱身:歌曲激趣，觀看圖片，師生自由交流Warm up：Sing the song： Ten little fingers.Point and do the action【設(shè)計(jì)意圖：演唱英文歌曲，口語(yǔ)自由交流，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

8、趣， 又能營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍。動(dòng)聽(tīng)的歌聲配以TPR動(dòng)作體現(xiàn)了學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的 學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)在上課開(kāi)始也很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！俊经h(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生喜歡演唱英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能自由交流】【教學(xué)效果分析：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)韻句，日?？谡Z(yǔ)對(duì)話Revisiong：Saythe chant: The hat, hat, hat is in my hand ,hand ,hand .The hat, hat, hat is in my head, head, head .Ask and answer.【設(shè)計(jì)意圖：韻句和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)自由

9、交流，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又 能營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍。同時(shí)在上課開(kāi)始也很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！俊经h(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)：韻句的表演讓學(xué)生復(fù)習(xí)五官單詞，學(xué)生更想知道其它相 關(guān)單詞，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣】【教學(xué)效果分析：通過(guò)邊說(shuō)邊動(dòng)的韻句表演，學(xué)生更加牢固地掌握了 head 和 hand)三、教授新課：簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入，教授單詞Presentation ：(Show Panpans picture and say hello to Panpan)T: “head” (use your head )Ss：touch the cardT:This is my head. uWhere is your head

10、?S：This is my face, (use the face and touch the card.)T：Look at mouth and say sentence：Where is your face?Ss：. Point and say ” This is my nose ”T： Where is your nose?Ss： This is my nose【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫技術(shù)，既豐富了學(xué)生的想象力，又刺激了學(xué)生的 求知欲，同時(shí)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果也起到了一定的積極作用?！俊经h(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)：簡(jiǎn)筆畫的教學(xué)、以邊學(xué)邊動(dòng)、邊玩邊學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】【教學(xué)效果分析：活動(dòng)

11、設(shè)計(jì)比較合理，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探究欲，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)】四、練習(xí)與鞏固：游戲操練，“學(xué)中玩，玩中學(xué)”Practice：Game : Simon saysLook and say and touch.Group work：T let four students come to the blackboard and back to the board, other students look at teach er s mouth and say the word, the student who is in front oftheblackboardmust turnaroun

12、dand point the word and say “This is my ,”)Teacher showVCR, let Sswatch thestorytwotimes.Frist time： only look.Second time： follow to read.Then T invite one student come to the front and perform with teacher.Students two by two practice.Teacher invite some students come to the front and perform.【設(shè)計(jì)意

13、圖：在游戲中通過(guò)多聽(tīng)，反復(fù)感覺(jué)，從而使This is my . This is your .在腦海中的印象更為深刻。這樣，不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲 中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也 使得課堂充滿活力。利用游戲教學(xué)，能夠真正實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩【環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)：以各種形式進(jìn)行練習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生由簡(jiǎn)到難, 由靜到動(dòng)，更容易掌握本課教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)效果分析：學(xué)生掌握效果比較好，能夠快速說(shuō)出相關(guān)單詞和句型】 四、拓展與延伸：自主選擇聽(tīng)說(shuō)，讓學(xué)生真正運(yùn)用于生活中ExtentionTeacher take stickers and perform litt

14、le rabbit.Say: Hello,F m a rabbit, I m seven.Look, this is my head, this is my nose. This is your eye, this is your mouth.T let Ss perform this then come to the frontand perform.【設(shè)計(jì)意思：自主展示環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、表演，展現(xiàn)自我，體驗(yàn) 成功。既起到了很好的拓展作用，還充分發(fā)揮了他們的表演才能，同時(shí)對(duì)提高 學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能也起到了很好的促進(jìn)作用?！俊经h(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)：拓展活動(dòng)讓學(xué)生真正地將學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，

15、 能夠?qū)W以致用】【教學(xué)效果分析：學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)基本能介紹出相關(guān)單詞和句型】五、作業(yè)與鞏固：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)Homework：l.Let s read for your parents.2Let s act.學(xué)情預(yù)設(shè)：【效果分析：學(xué)生在進(jìn)行Touch your游戲時(shí)很開(kāi)心，興趣濃厚，邊學(xué) 邊玩，學(xué)生更容易理解掌握。學(xué)生相互練習(xí)時(shí)加深印象，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了 基礎(chǔ)?！俊经h(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)：分層次的作業(yè)設(shè)計(jì)讓不同學(xué)生有選擇性地完成，有利于 轉(zhuǎn)差培優(yōu)】板書設(shè)計(jì):Module 4 Unit 2 These are eyes.eyenosefaceheadearmouth學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：調(diào)查表：通過(guò)

16、本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都掌握了哪些單詞？教學(xué)反思：第四模塊的教學(xué)重點(diǎn)是掌握6個(gè)單詞head、eye、ear、mouth nose、face, 并較好的運(yùn)用句型This is my (your)介紹自己及他人的五官。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)不同于母語(yǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。因此, 這節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中我首先注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有幾個(gè)方面都能調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性，首先我通過(guò)畫畫的形式把五官畫出來(lái)，每畫一個(gè)五官讓學(xué)生猜， 激發(fā)學(xué)生的興趣；其次為了鞏固學(xué)生單詞的認(rèn)知，我組織學(xué)生開(kāi)展了幾次游戲 “火眼金睛”、“炸地雷”、“開(kāi)小火車”等；在這節(jié)課將要結(jié)束后，我讓 學(xué)生畫一幅自己的肖像畫，然后用“this is my?”來(lái)介紹自己的五官。我在課 堂教學(xué)中以游戲、歌曲、chant、TPR等多法并用的方式組織教學(xué)，將課堂變?yōu)榛?的情景，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、玩中感知語(yǔ)言、實(shí)踐語(yǔ)言。其次我注意培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。通過(guò)課堂語(yǔ)言的不斷輸入，讓學(xué)