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1、歡迎進(jìn)入科學(xué) 課堂化石告訴我們什么教學(xué)目標(biāo)1、知道什么是化石以及化石形成的過程；2、了解化石的作用；3、理解什么是“活化石”；4、知道一些人們對(duì)化石的困惑和思考；5、會(huì)制作印跡化石模型。什么是化石？ 化石是在地層巖石中保存的幾百萬(wàn)年以前生物的殘骸或遺跡。如骨骼、外殼、葉子、腳印等化石有什么作用？1、可以看到古代動(dòng)物、植物的樣子。推斷出古代動(dòng)物、植物的生活情況和生活環(huán)境。2、可以看到生物從古到今的變化。推斷出埋藏化石的地層形成年代和經(jīng)歷的變化。 化石分布在不同的巖層中。如果把不同年代的巖層比作一本書，那么化石就是書頁(yè)中的特殊文字。要想“讀懂”這些文字，并不那么容易。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，許多化石所代表的
2、生物種類在地球上已經(jīng)不存在了。困惑一：為什么這些生物從地球上永遠(yuǎn)消失了？困惑二、為什么幾千萬(wàn)年后這些生物還是老樣子？它們被稱為“活化石”。困惑三、為什么同一種生物會(huì)隨著時(shí)間的推移而出現(xiàn)變化？ 在5000萬(wàn)年的進(jìn)化過程中，馬的身軀增大了，它的趾由4個(gè)變?yōu)?個(gè)，牙也改變了，以適應(yīng)啃食草原上的草的需要。困惑四：為什么不同年代的地層中會(huì)出現(xiàn)不同的生物？它們之間有沒有聯(lián)系？困惑五：為什么有些動(dòng)物肢體的動(dòng)作方式完全不同，而它們的骨骼排列會(huì)如此相似？對(duì)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成原因的兩種不同解釋。第一種解釋：法國(guó)生物學(xué)家拉馬克認(rèn)為，古代的長(zhǎng)頸鹿由于生活在缺乏青草的環(huán)境里，不得不經(jīng)常努力地伸長(zhǎng)頸和前肢去吃樹上高處的葉子，由于經(jīng)常使用，頸和前肢漸漸地變得長(zhǎng)了一些，而且它的這些特征遺傳給了后代。第二種解釋：英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文認(rèn)為，古代的長(zhǎng)頸鹿，有的頸長(zhǎng)，有的頸短。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時(shí)候，短頸的長(zhǎng)頸鹿吃不到高處的樹葉，生存下來的機(jī)會(huì)很小，留下來的后代則更少；頸長(zhǎng)的可以吃到高處的樹葉，就存活下來，而且一代代地繁殖，就有了今天的長(zhǎng)
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