杠桿應(yīng)用物理教案

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)杠桿應(yīng)用物理教案杠桿的應(yīng)用物理教案課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)要求：1知道使用杠桿的三種情況：省力、費(fèi)力、不省力也不費(fèi)力及每種杠桿的特點(diǎn)2能從常見(jiàn)的.工具中辨認(rèn)出杠桿，指出它們的支點(diǎn)、動(dòng)力作用點(diǎn)和阻力作用點(diǎn)，會(huì)確定力臂；指出屬于哪一種杠桿3能用杠桿的平衡條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算教具：托盤天平(或?qū)W生天平)、案秤教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí)問(wèn)：1從上節(jié)實(shí)驗(yàn)得出杠桿的平衡條件是什么？2什么是杠桿的支點(diǎn)？3什么是杠桿的動(dòng)力臂？4什么是杠桿的阻力臂？強(qiáng)調(diào)動(dòng)力臂是支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離，從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線畫垂線不是支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離這節(jié)我們學(xué)習(xí)杠桿的應(yīng)用板書

2、：二、講述三種杠桿杠桿在生活中、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，使用杠桿可以給我們帶來(lái)方便利用杠桿的平衡條件，可以把各種杠桿分為三類讓學(xué)生閱讀課本“三種杠桿”讀完后讓學(xué)生說(shuō)出三種杠桿和它們的特點(diǎn)教師歸納后寫在黑板上板書：三種杠桿(1)省力杠桿：動(dòng)力臂阻力臂，動(dòng)力阻力；(2)費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂阻力臂；動(dòng)力阻力；(3)等臂杠桿：動(dòng)力臂=阻力臂，動(dòng)力=阻力三、分析p 實(shí)際的杠桿問(wèn)：根據(jù)什么來(lái)判斷一個(gè)杠桿是省力的還是費(fèi)力的？(學(xué)生回答)讓學(xué)生逐個(gè)分析p 課本圖135中的4個(gè)杠桿是哪一種杠桿教師在黑板上畫出每個(gè)杠桿的示意圖，找4名同學(xué)到黑板上畫出它們的動(dòng)力臂和阻力臂，寫明屬哪種杠桿其他同學(xué)在自己練習(xí)本上畫教師巡回檢查然后一起討論4名同學(xué)在黑板上畫的對(duì)不對(duì)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)如何正確畫力臂引導(dǎo)學(xué)生分析p 費(fèi)力杠桿的好處：省距離以縫紉機(jī)踏板為例再讓學(xué)生自己分析p 鑷子讓學(xué)生自己分析p 省力杠桿省了力，但要費(fèi)距離以圖135中的橇箱蓋為例四、天平和秤用天平、案秤稱物體，使學(xué)生認(rèn)識(shí)它們是杠桿讓學(xué)生分析p 它們各屬于哪種杠桿討論天平平衡時(shí)，砝碼質(zhì)量等于被稱物體質(zhì)量的道理討論案秤和杠秤為什么用質(zhì)