（人音版）九上音樂 第二單元 魅力歌劇 欣賞《卡門序曲》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、卡門序曲課 型：音樂欣賞課教材分析：卡門序曲是人音版初中音樂九年級(jí)上冊第二單元魅力歌劇的欣賞內(nèi)容?？ㄩT序曲又稱卡門前奏曲，選自法國作曲家比才的歌劇卡門，是其開場前的一首管弦樂曲。它結(jié)構(gòu)簡練，其圖示為ABACA，回旋曲式結(jié)構(gòu)，由三個(gè)主題構(gòu)成，主部主題：采用緊湊的節(jié)奏、帶頓音的、模進(jìn)的旋律、輝煌的音色，把人們帶入西班牙斗牛場那喧鬧狂熱的意境之中。第一插部：節(jié)奏輕快、旋律跳躍，描繪了婦女、兒童在斗牛場上的歡樂。第二插部：來自斗牛士之歌，這個(gè)主題先后呈現(xiàn)兩次：第一次，弦樂主奏，抒情細(xì)膩；第二次，不僅高八度演奏，還加進(jìn)管樂，情緒激昂、雄壯，刻畫了一位英姿勃勃的斗牛士形象?？ㄩT序曲音樂語言豐富，藝術(shù)表現(xiàn)力

2、極強(qiáng)，成功地用音樂描繪了故事場景，刻畫了人物形象，暗示了主人公的命運(yùn)，是一首膾炙人口的世界名曲。 學(xué)情分析：初三學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)上也已經(jīng)有了前面幾年的積累，獲得知識(shí)和信息的途徑也增多，更加應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能，擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：在感受卡門序曲狂熱、威武、生動(dòng)的音樂情緒中，對歌劇音樂產(chǎn)生濃厚興趣。過程與方法：通過聆聽、律動(dòng)、對比等方法感受三個(gè)音樂主題的音樂基本要素及其情緒對比。知識(shí)與技能：了解序曲、回旋曲式的概念以及了解比才的生平和貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)卡門序曲三個(gè)音樂主題

3、以及它們的情緒對比。2.難點(diǎn)：了解回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)用具：多媒體設(shè)備、制作課件教學(xué)方法：本課運(yùn)用了復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，運(yùn)用了聆聽、律動(dòng)、對比等方式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：歌劇，并介紹歌劇卡門從而了解新課卡門序曲及其作者比才以及序曲的概念和作用。新課教學(xué)1、初次聆聽卡門序曲完整聆聽卡門序曲，引導(dǎo)學(xué)生感受序曲為我們營造的一個(gè)熱烈歡快的西班牙斗牛場的場景，并初步感受音樂情緒。分段聆聽卡門序曲A樂段 第一次聆聽A段旋律，選擇出對應(yīng)的場景圖片第二次聆聽A段旋律，感受并分析音樂的速度、力度、音區(qū)、情緒、節(jié)奏等音樂要素。 第三次聆聽A段旋律，閉眼想象感受一下這種熱烈歡快的場面。B樂段 初

4、次聆聽B段旋律，用肢體律動(dòng)的方式反應(yīng)音樂音區(qū)、場景的變化。 第二次聆聽B段旋律，對比A樂段分析其音樂速度、力度、音區(qū)、情緒、節(jié)奏等音樂要素的變化。C樂段 聆聽C樂段，用拍手的方式反應(yīng)音樂情緒的變化。 再次聆聽C樂段，分析音樂要素的變化。按要求完整聆聽卡門序曲，分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)并認(rèn)識(shí)回旋曲式當(dāng)聽到A樂段旋律出現(xiàn)時(shí)，閉眼想象場景圖示當(dāng)聽到B樂段旋律出現(xiàn)時(shí)，用身體律動(dòng)的方式反應(yīng)其音區(qū)和場景的變化當(dāng)聽到C樂段旋律出現(xiàn)時(shí)，用拍手的方式反應(yīng)音樂情緒的變化聽完全曲后，用字母表達(dá)出曲式結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)回旋曲式拓展欣賞管弦樂演奏的卡門序曲視頻以及歌劇卡門中的斗牛士之歌，讓學(xué)生再次感受樂曲的演奏順序和樂曲帶給我們的美好享受?？偨Y(jié)以提問的方式總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)2、課后請同學(xué)們能找一些卡門中的其他作品欣賞一下。教學(xué)反思本課能遵循欣賞教學(xué)的一般規(guī)律，帶著問題欣賞，從整體局部整體的欣賞。能做到表層的欣賞，深入地分析，主題思想分明。課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，過渡自然、有序。在欣賞音樂的過程中