淺論雙減下的中學(xué)美術(shù)教育

1、淺論雙減下的中學(xué)美術(shù)教育摘要：課程改革已成為21世紀(jì)全球教育改革的一個(gè)熱點(diǎn)，新世紀(jì)的美術(shù)教育既不是“應(yīng)試教育，也不是專業(yè)知識(shí)教育，而是匯集文化百科，使知識(shí)具有廣度、深度及綜合性的“智能式素質(zhì)教育。特別是在雙減背景下，隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步需求，國(guó)家開始逐漸注重素質(zhì)教育并了解到它的不可替代性。美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，它不但能夠提高學(xué)生審美素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，提髙學(xué)生整體素質(zhì)和全面發(fā)展能力。關(guān)鍵詞：新課程改革；美術(shù)教育；雙減;途徑傳統(tǒng)的中學(xué)美術(shù)教育很難得到學(xué)校很高的重視，被看做是其他科目的休息課,甚至很多時(shí)候美術(shù)課的時(shí)間都被那些重點(diǎn)科目無(wú)情的占用，使得學(xué)

2、生的美育教育的時(shí)間大大的流逝，也讓學(xué)生在美術(shù)教育這方面的知識(shí)缺失甚多。實(shí)施中學(xué)美術(shù)教育是為了能夠使我們的學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)固然重要，但是也不能忽視藝術(shù)培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)學(xué)生的重要性，中學(xué)美術(shù)教育能夠讓我們的學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和其他方面能夠更好的發(fā)揮。實(shí)施美術(shù)的教育不但僅是為了使得學(xué)生對(duì)于藝術(shù)有一個(gè)直觀的感知，更多的是為了促進(jìn)他們的全面發(fā)展，素質(zhì)教育的根本目的就是要求學(xué)生能夠得到自身素質(zhì)的全面提升，使學(xué)生的潛在的心理要素得到最好最大的發(fā)揮。中學(xué)美術(shù)要跟隨素質(zhì)教育的重要理念，把創(chuàng)新教育這個(gè)理念很好的貫穿在中學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)感知力和藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)造力。一、現(xiàn)階段中學(xué)美術(shù)教育存在

3、的問題首先，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)不感興趣。作為專業(yè)美術(shù)教師常常希望中學(xué)生會(huì)像我們一樣關(guān)心和熱衷于美術(shù)，這種設(shè)想導(dǎo)致我們從學(xué)科本位出發(fā)看待美術(shù)課程，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過(guò)于注重美術(shù)專業(yè)知識(shí)與技能。我們知道，興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演了十分重要的角色，興趣能夠變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，但興趣是不能強(qiáng)迫的，而是發(fā)自內(nèi)心的，只可激發(fā)，不能夠強(qiáng)迫。我們給予學(xué)生的美術(shù)知識(shí)與技能的難度一定要與大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣相吻合，否則，將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步衰減。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)間不充裕。從美術(shù)課程來(lái)看，學(xué)習(xí)內(nèi)容幾乎涉及美術(shù)學(xué)科的所有門類。而學(xué)生課內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間很少，初中每周只安排一節(jié)美術(shù)課。短短40分鐘，教師要傳授知識(shí)，學(xué)生基本

4、不能在課堂上完成作業(yè)，即使能完成那質(zhì)量也可想而知。學(xué)生也不可能在課余投入太多時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù)，所以熟練要掌握技法幾乎是不可能的。因?yàn)榇嬖谥@么幾個(gè)基本事實(shí)，我們向?qū)W生提出更多、更高的要求，尤其是要形成一種專業(yè)能力，是不現(xiàn)實(shí)的。在當(dāng)前的課程設(shè)置的狀況下，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)僅僅一種體驗(yàn)性的活動(dòng)，能夠掌握的也僅僅一些無(wú)需長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的技能。二、中學(xué)美術(shù)新課改在現(xiàn)階段的實(shí)施途徑1、美術(shù)教育要多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校美術(shù)課向來(lái)被大家認(rèn)為是“副課，不受學(xué)校學(xué)生的重視。很多學(xué)生認(rèn)為美術(shù)的專業(yè)性太強(qiáng)，很難掌握。我認(rèn)為，美術(shù)課首先要解決的問題是如何提高學(xué)生的興趣了。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)

5、學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮?，以靈活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到教材之美。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只有這樣，學(xué)生才會(huì)生機(jī)勃勃地學(xué)好美術(shù)。2、使用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)美術(shù)課以欣賞、了解美術(shù)作品為切入點(diǎn)，以表現(xiàn)美術(shù)作品的實(shí)踐與體驗(yàn)為探究重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)表現(xiàn)性作品的理解，激發(fā)學(xué)生欣賞藝術(shù)、熱愛生活的熱情。所以，應(yīng)讓學(xué)生有意識(shí)地使用所學(xué)“美術(shù)能夠表現(xiàn)主觀感情和“美術(shù)能夠再現(xiàn)生活真實(shí)”等知識(shí)來(lái)賞析美術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的審美素養(yǎng)是美術(shù)課的難點(diǎn)，而現(xiàn)代多媒體技術(shù)給學(xué)生和教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。有些課程內(nèi)容通過(guò)講授不易理解，能夠制作

6、成課件或者投影片進(jìn)行輔助講解;有些課程內(nèi)容也能夠使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，如FLASH動(dòng)畫制作技術(shù)將其制作成精美的課件，創(chuàng)設(shè)一系列情境，同時(shí)結(jié)合游戲、表演等活動(dòng)，會(huì)取得良好的效果。當(dāng)然，這個(gè)改革也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的角色將發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。3、增強(qiáng)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)素質(zhì)具備扎實(shí)、系統(tǒng)的教育理論知識(shí)“教師應(yīng)該對(duì)本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和本學(xué)科的內(nèi)在體系、必然規(guī)律有廣泛而深刻的掌握和理解。只有這樣，教師才能掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，才能把學(xué)科的新知識(shí)、新觀點(diǎn)深入淺出、融會(huì)貫通地傳授給學(xué)生，教得更主動(dòng)、更生動(dòng)。美術(shù)教師只有掌握了扎實(shí)和系統(tǒng)教育理論知識(shí)，才能掌握教育教學(xué)的基本規(guī)律，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平，增強(qiáng)教

7、學(xué)活動(dòng)的預(yù)見性和科學(xué)性，從而把握教育教學(xué)方法、策略的適切性。掌握一定現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)新課程改革要求實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合。所以，美術(shù)教師應(yīng)具有使用計(jì)算機(jī)設(shè)備與技術(shù)、影像設(shè)備與技術(shù)以及利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)收集信息的能力，從而幫助學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代媒體在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中的獨(dú)特魅力，提高學(xué)習(xí)和參與藝術(shù)的興趣和積極性?？偠灾?，新的課程改革要想取得成效，必須經(jīng)過(guò)對(duì)藝術(shù)課程計(jì)劃的研究、反思綜合實(shí)施。雙減背景下，美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)能否順利實(shí)施，關(guān)鍵是看它直接的使用者一一美術(shù)教師能否能領(lǐng)會(huì)它的精神并使用到教學(xué)中。只要能夠?qū)⒆约喝谌胝n程改革的洪流中，不斷探索，我們就一定能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得令人欣慰的成果，也一定能夠無(wú)愧于時(shí)代對(duì)我們的期望。參考文獻(xiàn)：1王玉峰.中學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng).時(shí)代教育，2022：2尹莉.論中學(xué)美術(shù)教育的出路及對(duì)策.20223許光軍.新課改下初中美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)研究.20224馬星.如何讓學(xué)生在新教育中體味到美術(shù)課的美感.20225陸旭東.美