數(shù)電課程設(shè)計報告Quartusll軟件設(shè)計環(huán)境中利用一位全加D鎖存器或者D觸發(fā)器實現(xiàn)8位二進制加法器

1、PAGE7 / NUMPAGES7數(shù)學邏輯課程設(shè)計報告一、課程設(shè)計題目和要求在Quartus ll軟件設(shè)計環(huán)境中利用一位全加D鎖存器或者D觸發(fā)器實現(xiàn)8位二進制加法器，將其進行功能仿真。二、課程設(shè)計目的課程設(shè)計是培養(yǎng)我們學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術(shù)發(fā)展的日新日異，數(shù)字電子技術(shù)已經(jīng)成為當今計算機應(yīng)用中重要的基礎(chǔ)領(lǐng)域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握運用數(shù)字電子技術(shù)與邏輯電路的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。課程設(shè)計的目的與要求：1、了解基本的邏輯門電路。2、在實際應(yīng)用中學會實驗

2、元件的作用和工作方式。3、提高自己的動手動腦能力，將在課堂上學到的知識應(yīng)用到實際當中。三、實驗條件QUARTUS II 9.0軟件、計算機四、實驗設(shè)計思路1、打開QUARTUS II 9.0軟件新建工程并打開作圖界面。2、按照實驗要求搭好電路3、我們采用了一個74283的四位全加器，又根據(jù)題目的要求用一位的全加器因此只利用其中一位，輸出輸入端如圖所示：4、之后我們又考慮到8位數(shù)據(jù)的存儲與輸出，因此我們重復(fù)使用了8次D觸發(fā)器來得到八位的數(shù)據(jù)存儲。五、仿真和仿真結(jié)果1、在軟件中繪制好電路圖后，建立工程文件，經(jīng)過編譯后建立波形文件。在波形文件中設(shè)置參數(shù)，時間為區(qū)域設(shè)為10ns。下圖為該電路實驗在RT

3、L viewer下的電路示意圖。2、功能仿真結(jié)果圖：六、實驗的不足在實驗設(shè)計的過程中，由于對軟件的使用和操作不是太熟練由此而導致一些問題的不斷產(chǎn)生，電路的輸入也不是規(guī)則有序的輸入信號，因此只能實現(xiàn)以上的試驗結(jié)果，初步的達到了本次課程設(shè)計的實驗要求。七、心得體會通過這次課程設(shè)計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在整個設(shè)計過程中，我們通過這個方案包括設(shè)計了一套電路原理和了解芯片的選擇。回顧起此次數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從查資料到定稿，從理論到實踐，在設(shè)計過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了，因此耗費在這上面的

4、時間用去很多。在最近的幾天里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，

5、平時課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試容有限，所以在這次課程設(shè)計過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是非常大的。做課程設(shè)計確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮。本次的課程設(shè)計為8位二進制加法器，通過仔細的查閱資料和耐心的整理，使我深入的了解了許多元件的功能與作用。通過自己的思考，也對設(shè)計邏輯電路有了更深的認識。經(jīng)過努力這次課程設(shè)計順利完成了，此次課程設(shè)計，學