黔西南州基礎(chǔ)教育科學(xué)設(shè)計(jì)的研究課題申請(qǐng)?jiān)u審書

1、.wd.wd.wd.編號(hào)：黔西南州根基教育科學(xué)研究課題申請(qǐng)?jiān)u審書研 究 類 別學(xué)科問題與學(xué)生思維開展研究課題名稱 少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙 成因分析及策略的研究課 題負(fù)責(zé) 人 田 帆 負(fù)責(zé)人所在單位 望謨縣平洞街道平洞小學(xué) 填表日期 2017年11月08日 黔西南州教育局2017年9月申請(qǐng)者的承諾：我保證如實(shí)填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守黔西南州教育局關(guān)于課題研究有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。黔西南州教育局有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。 申請(qǐng)者簽章：年 月 日填表說明一、請(qǐng)用計(jì)算機(jī)或鋼筆準(zhǔn)確如實(shí)填寫各項(xiàng)內(nèi)容，書寫要清晰、工整。二、本表報(bào)送

2、一式3份含電子版，請(qǐng)用A4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。本表所附“課題設(shè)計(jì)論證活頁一律單獨(dú)打印，每份單獨(dú)裝訂，報(bào)送3份。三、其他欄目由申請(qǐng)人用中文填寫。申請(qǐng)者簽章處，不得用打印字代替。四、本表所附活頁供隱名評(píng)審使用，必須填寫，但不得出現(xiàn)申請(qǐng)人和課題組成員姓名、單位名稱等個(gè)人資料。五、請(qǐng)按“填寫數(shù)據(jù)表本卷須知的要求，準(zhǔn)確、清晰地填寫數(shù)據(jù)表內(nèi)各欄內(nèi)容；假設(shè)有其他不明問題，請(qǐng)與本縣市、區(qū)教育局或州教育局教科所聯(lián)系。六、本表必須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承當(dāng)信譽(yù)保證并加蓋公章前方可上報(bào)。填寫數(shù)據(jù)表本卷須知課題名稱 應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究?jī)?nèi)容，最多不超過40個(gè)漢字包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。關(guān)鍵詞 按研究?jī)?nèi)

3、容設(shè)立。不超過3個(gè)關(guān)鍵詞，詞與詞之間空一格。研究類別 請(qǐng)選項(xiàng)填寫，限報(bào)1項(xiàng)。 例如： E課程與教材研究A. 根基教育政策與制度研究 B.隊(duì)伍建設(shè)與教師專業(yè)化開展研究 C.質(zhì)量管理與教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究 D.學(xué)校管理與學(xué)校開展研究 E.課程與教材研究 F.公民教育與德育研究 G.課堂教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)研究 H.學(xué)生學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)研究 I.學(xué)科問題與學(xué)生思維開展研究。工作單位 按單位和部門公章全稱填寫。所在縣市、區(qū)請(qǐng)選項(xiàng)填寫，限報(bào)1項(xiàng)。 例如： A興義市A.興義市 B.興仁縣 C.安龍縣 D.貞豐縣 E.普安縣 F.晴隆縣 G.冊(cè)亨縣 I.望謨縣 J.義龍新區(qū)所屬系統(tǒng)系指申請(qǐng)人單位的屬性。請(qǐng)選項(xiàng)填寫，限報(bào)1

4、項(xiàng)。例如： A高等院校高等院校 B.中小學(xué)校包括職業(yè)學(xué)校、技校、幼兒園等C.教育行政部門 D.教研部門E.其他。聯(lián)系 必須填寫課題承當(dāng)人的 號(hào)碼。主要參加者 必須真正參加本課題的研究工作，不含課題負(fù)責(zé)人，不包括科研管理、財(cái)務(wù)管理、后勤服務(wù)等人員，主要參加者人數(shù)不能超過8人。預(yù)期成果系指預(yù)期取得的最終研究成果形式。請(qǐng)選項(xiàng)填寫，最多限選報(bào)2項(xiàng)。例如： A專著D研究報(bào)告專著 B.譯著 C.論文 D.研究報(bào)告 E.工具書 F.電腦軟件G. 其他。一、數(shù)據(jù)表課題名稱少數(shù)民地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙成因分析及策略的研究關(guān)鍵詞少數(shù)民地區(qū)數(shù)學(xué)障礙研究類別I學(xué)科問題與學(xué)生思維開展研究負(fù)責(zé)人姓名田帆性別男民族 漢族出

5、生日期 1983年10月26日行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)數(shù)學(xué)教師最后學(xué)歷本科最后學(xué)位所在縣市、區(qū)望謨縣所屬系統(tǒng)中小學(xué)校工作單位望謨縣平洞街道平洞小學(xué)電子信箱394148539qq 通訊地址望謨縣平洞街道平洞小學(xué)郵政編碼552300聯(lián)系 區(qū)號(hào) 單位 家庭 手機(jī)份證要參加者姓 名出生年月專業(yè)職務(wù)學(xué)歷學(xué)位工 作 單 位李啟香1985.09英語教師本科 望謨縣第六中學(xué)蘇啟道1976.09數(shù)學(xué)校長(zhǎng)本科望謨縣平洞街道平洞小學(xué)黃 丹1983.11數(shù)學(xué)副校長(zhǎng)大專望謨縣平洞街道平洞小學(xué)羅子林1980.09數(shù)學(xué)教務(wù)主任本科望謨縣平洞街道平洞小學(xué)李 川1984

6、.12語文辦公室主任本科望謨縣平洞街道平洞小學(xué)李景華1981.12數(shù)學(xué)教師大專望謨縣平洞街道平洞小學(xué)羅治剛1981.08數(shù)學(xué)教師大專望謨縣平洞街道平洞小學(xué)黃 振1983.11數(shù)學(xué)教師大專 望謨縣平洞街道平洞小學(xué)預(yù)期最終成果D研究報(bào)告預(yù)計(jì)完成時(shí)間2018年11月30日1二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近五年來已開展的相關(guān)工作和取得的研究成果成 果 名 稱研究者成果形式發(fā)表或交流情況刊物、出版單位或?qū)W術(shù)交流層次發(fā)表出版時(shí)間或完成研究時(shí)間若何培養(yǎng)農(nóng)村初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的研究田帆李啟香研究報(bào)告州級(jí)課題已結(jié)題2017.062三、課題設(shè)計(jì)論證本課題的核心概念界定、相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述、選題的背景及研究?jī)r(jià)值本課題的研

7、究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究重點(diǎn)本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線或研究步驟限3000字內(nèi)一課題研究的目的和意義1、研究目的：長(zhǎng)期以來，在少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)成了困擾數(shù)學(xué)教師和學(xué)生的一大難題。教師覺得數(shù)學(xué)難教，學(xué)生更是覺得數(shù)學(xué)難學(xué)，一提到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，大都感覺比其它科目難而煩，總覺得學(xué)數(shù)學(xué)枯燥而失去興趣，久而久之，對(duì)數(shù)學(xué)有一種害怕而不愿去學(xué)，那么若何消除少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，是值得我們教師思考的問題。2、研究意義:經(jīng)過一年的課題研究，教師在教學(xué)過程中通過調(diào)查，分析，研究出一套科學(xué)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有方案、分層次的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生從厭學(xué)到喜學(xué)，從苦學(xué)到樂學(xué)

8、，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，使學(xué)生真正獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。二課題的核心概念及其界定少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙，是指影響、制約、阻礙小學(xué)生積極主動(dòng)和持久有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)造性思維、開展智力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣的一種心理狀態(tài)，也即是少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中因“困惑、“曲解或“誤會(huì)而產(chǎn)生的一種消極心理的現(xiàn)象。開發(fā)少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能理應(yīng)從情感上尋找對(duì)策，讓情感態(tài)度發(fā)揮重要作用。課堂教學(xué)過程，是在師生之間進(jìn)展信息傳輸和情感交流的過程。在這個(gè)過程中，不僅要組織學(xué)困生的智力活動(dòng)，完成承受和儲(chǔ)存信息的任務(wù)，而且要充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的求知欲望。學(xué)習(xí)者在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，始

9、終對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和強(qiáng)烈內(nèi)在動(dòng)機(jī)，對(duì)取得進(jìn)步充滿信心，能從數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)和啟迪。三研究的主要內(nèi)容本課題主要研究少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙成因分析及對(duì)策，增強(qiáng)課堂教學(xué)的高效性，為少數(shù)民族地區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新有效的課堂教學(xué)方法，全面提高少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。四研究的重點(diǎn)該課題重點(diǎn)以望謨縣平洞街道平洞小學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象，通過調(diào)查、分析、研究、總結(jié)，形成科學(xué)、創(chuàng)新、適合本民族地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與策略，使整個(gè)課題的最終成果得到推廣。五研究的目標(biāo)1、通過本課題的研究，建設(shè)合理的課堂構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立新的教學(xué)理念。2、“以人為本培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、探

10、索并形成一套適合少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和策略。 3六研究的思路1、本課題研究有目的、有方案嚴(yán)格按照“調(diào)查篩選課題論證制訂方案實(shí)踐研究交流總結(jié)申請(qǐng)結(jié)題鑒定的程序進(jìn)展。2、與學(xué)生溝通，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀作全面了解，明確研究的內(nèi)容、方法和步驟；3、組織本課題組教師學(xué)習(xí)課題研究的內(nèi)容、任務(wù)和具體的操作研究步驟。4、多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)成就感，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂趣。5、教給學(xué)生一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，積極參與交流，思考，學(xué)會(huì)歸類、總結(jié) 。6、鼓勵(lì)學(xué)生利用課外讀物、互聯(lián)網(wǎng)等，擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)面。 七研究的方法實(shí)地調(diào)查法：在本校低、中、高年級(jí)各選出一個(gè)班進(jìn)展調(diào)查，了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。問

11、卷調(diào)查法：以本校學(xué)生為樣本發(fā)放問卷，以了解其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)。數(shù)據(jù)分析法：以實(shí)地調(diào)研得出的數(shù)據(jù)為根基，進(jìn)展科學(xué)的定性定量分析。八技術(shù)路線 前期調(diào)研課題論證課題綱要課題方案實(shí)踐探索反思調(diào)適收集資料總結(jié)分析構(gòu)建模式形成報(bào)告推廣應(yīng)用。九研究的實(shí)施步驟第一階段：準(zhǔn)備階段2017年11月2018年01月1、成立課題研究小組。2、制定切實(shí)可行的課題研究實(shí)施方案與方案。方案方案從研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)、任務(wù)分解落實(shí)、實(shí)驗(yàn)工作要求等方面做出詳細(xì)的安排，把任務(wù)從時(shí)間與人員方面進(jìn)展具體落實(shí)。3、組織課題組成員研究相關(guān)教育教學(xué)理論，全面系統(tǒng)準(zhǔn)確地掌握各類情況，制定前期調(diào)查問卷。4、申報(bào)立項(xiàng)論證申報(bào)5、完成

12、第一階段研究工作總結(jié)。第二階:實(shí)施階段2018年02月2018年08月1、前期調(diào)查問卷，寫好調(diào)查報(bào)告，擬定有針對(duì)性的具體的研究實(shí)施內(nèi)容與方式。1向?qū)W生下發(fā)問卷。2根據(jù)問卷調(diào)查，分類撰寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。3根據(jù)以上調(diào)查報(bào)告中存在的問題，提出具體的研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方式。2、開展有針對(duì)性的研究活動(dòng)，兼顧好個(gè)案研究。針對(duì)調(diào)查報(bào)告中存在的問題，深入地進(jìn)展實(shí)驗(yàn)研究，尤其要做好個(gè)案的跟蹤研究，并對(duì)取得的經(jīng)歷或成果進(jìn)展驗(yàn)證。同時(shí)做好研究記錄，撰寫成果論文與個(gè)案分析。3、進(jìn)展中期成果測(cè)評(píng)問卷調(diào)查，寫好調(diào)查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)歷，找出問題，修正研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方式。4、深入開展有針對(duì)性的研究活動(dòng)，跟蹤好個(gè)案研究，進(jìn)一步完善成

13、果論文與個(gè)案分析。5、對(duì)研究成果進(jìn)展終結(jié)性問卷測(cè)評(píng)，完成中期調(diào)查報(bào)告。4第三階段成果聚集階段2018年09月2018年10月1、收集整理各類研究資料。2、認(rèn)真分析、研討和總結(jié)，初步形成結(jié)論。3、寫好調(diào)查報(bào)告。4、撰寫結(jié)題研究總報(bào)告。第四階段成果鑒定階段2018年10月2018年11月1、聚集研究資料，總結(jié)經(jīng)歷，撰寫結(jié)題報(bào)告。2、邀請(qǐng)州教育局和縣教育局專家進(jìn)展成果鑒定。3、進(jìn)展結(jié)題工作，推廣成果。5四、完成課題的可行性分析已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn)限填20項(xiàng)主要參加者的學(xué)術(shù)背景和人員構(gòu)造職務(wù)、專業(yè)、年齡完成課題的保障條件一課題的可行性分析1、主要負(fù)責(zé)人田帆于2015年5月至2017年5月

14、參與望謨縣第六中學(xué)李啟香教師負(fù)責(zé)的?若何培養(yǎng)農(nóng)村初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的研究?級(jí)課題的研究取得了優(yōu)秀的成果。通過課題研究提升自身的素養(yǎng)，激發(fā)同事們教育科研的興趣，形成了教育科研的良好氣氛。2、本課題的研究成員都具有中級(jí)職稱，學(xué)歷為大?；虮究啤：诵某蓡T由主管校長(zhǎng)蘇啟道、分管校長(zhǎng)黃丹、教務(wù)處主任羅子林、辦公室主任李川以及學(xué)科骨干教師組成。他們有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和一定的教育科研能力。3、研究成員在工作之余，研讀有關(guān)教育教學(xué)的論著，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，撰寫出多篇教研論文，并獲省級(jí)、州級(jí)一等獎(jiǎng)，作為本課題組的核心成員，他們能發(fā)揮很好的骨干帶頭作用。二、學(xué)術(shù)背景及人員構(gòu)造成員一：李啟香 職務(wù)：教師 專業(yè)

15、：英語 年齡：32歲成員二：蘇啟道 職務(wù)：校長(zhǎng) 專業(yè)：數(shù)學(xué) 年齡：41歲成員三：黃 丹 職務(wù)：副校長(zhǎng) 專業(yè)：數(shù)學(xué) 年齡：34歲成員四：羅子林 職務(wù)：教務(wù)主任 專業(yè)：數(shù)學(xué) 年齡：37歲成員五：李 川 職務(wù)：辦公室主任 專業(yè)：語文 年齡：33歲成員六：李景華 職務(wù)：教師 專業(yè)：數(shù)學(xué) 年齡：36歲成員七：羅治剛 職務(wù)：教師 專業(yè)：數(shù)學(xué) 年齡：36歲成員八：黃 振 職務(wù)：教師 專業(yè)：數(shù)學(xué) 年齡：34歲 三、完成課題的保障條件1、研究資料的獲得1學(xué)校開通了100M光纖，每個(gè)辦公室和每位任教教師都配有筆記本電腦，上網(wǎng)方便快捷，便于搜集資料；2作為百年老校，學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)的圖書館和閱覽室，藏書一萬多冊(cè)。教師參

16、考用書，教學(xué)研究參考資料非常豐富。2、研究時(shí)間的保障1預(yù)計(jì)課題完成時(shí)間為一年；2課題小組成員都是長(zhǎng)期從事一線的教育教學(xué)工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，能夠確保課題研究時(shí)間融入教育教學(xué)工作中，并得到很好的落實(shí)；3課題小組成員采取定期集中，合理分工、明確任務(wù)，把握進(jìn)度，保證高效準(zhǔn)確地在限期內(nèi)完成該課題的研究任務(wù)；4加強(qiáng)培訓(xùn)，使課題組成員能夠在最快的時(shí)間內(nèi)熟練并掌握相關(guān)知識(shí)、研究方法及研究工具，力求高效高質(zhì)地完成本課題的研究工作。3、經(jīng)費(fèi)保障：我校具有較雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，領(lǐng)導(dǎo)重視、支持教育科研，研究經(jīng)費(fèi)和資料設(shè)備有充足的保障。學(xué)校建校以來開展迅速，時(shí)常邀請(qǐng)專家和優(yōu)秀教師送課到我校，并對(duì)我們的教師進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

17、。4、該課題是廣闊師生共同關(guān)注的熱門話題，研究此問題，教師學(xué)生參與度高，這為我們?cè)趩柧碚{(diào)查過程中提供了一定的優(yōu)勢(shì)。5、該課題的研究有一定的研究根基，課題組成員都參與了省級(jí)、州級(jí)教研論文撰寫，并已獲獎(jiǎng)，為該課題的研究打下了良好的根基。6五、預(yù)期研究成果主 要 階 段 性 成 果 限 報(bào) 10 項(xiàng)序號(hào)研究階段起止時(shí)間階 段 成 果 名 稱成果形式承 擔(dān) 人12017.112018.01成立課題小組、確立研究課題、申報(bào)立項(xiàng)調(diào)查問卷田帆22018.022018.08收集整理、討論、研究資料撰寫發(fā)表教育科研論文研 討全體成員32018.092018.10成果聚集聚集研究資料，總結(jié)田帆、李川42018.1

18、02018.11撰寫研究報(bào)告聚集研究資料，總結(jié)田帆、李川最 終 研 究 成 果 限 報(bào) 2項(xiàng) 序號(hào)完成時(shí)間最 終 成 果 名 稱成果形式負(fù) 責(zé) 人12018年11月少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙成因分析及策略的研究研究報(bào)告田帆 7六、推薦人意見 不具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的申請(qǐng)人，須由兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家推薦。推薦人須認(rèn)真負(fù)責(zé)地介紹課題負(fù)責(zé)人和參加者的專業(yè)水平、科研能力、科研態(tài)度和科研條件，并說明該課題取得預(yù)期成果的可能性。本課題負(fù)責(zé)人多年從事小學(xué)一線教育教學(xué)工作，有課題研究根基，積極投身到教研教改的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)教學(xué)工作有極大的熱情，對(duì)教研教改有很強(qiáng)的組織和實(shí)施能力。課題組成員是平洞小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，既有專業(yè)的知識(shí)，又有積極的工作熱情，還有團(tuán)結(jié)寫作的敬業(yè)精神，曾屢次參加論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等屢次獲省州級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。本課題已得到學(xué)校的大力支持。積極為本次實(shí)驗(yàn)提供理論指導(dǎo)、技術(shù)支持、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和研究設(shè)備等。課題組以“務(wù)真求實(shí)的工作作風(fēng)制定了詳盡的研究方案和實(shí)施方案，研究活動(dòng)具有可操作性。所以本人認(rèn)為該課題可以按期完成目標(biāo)任務(wù)，取得預(yù)期研究成果。 第一推薦人