2022學年楊浦區(qū)初三語文二模試卷（學生版）

1、楊浦區(qū)2022學年度第二學期中考適應性訓練（一）語文學科試卷2022. 6一、文言文（36分）（-）默寫（12分）1.,洪波涌起。（曹操觀滄海）.幾處早鶯爭暖樹,o（白居易錢塘湖春行）.知困，o（禮記雖有嘉看）.但愿人長久，o（蘇軾水調(diào)歌頭）.臨近畢業(yè)，小李用論語十二章中孔子的話“”鼓勵同學們堅守志向，迎接挑 戰(zhàn)。（二）閱讀下面詩文，完成6-11題。（24分）（甲）過零丁洋天天秤辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（乙）曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“內(nèi)食者謀之，又何

2、問焉？ ”劌日：“內(nèi)食者鄙，未能遠謀。” 乃入見。問：“何以戰(zhàn)？ ”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小惠未遍，民弗從也。”公日：“犧 牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂θ?“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)那么請從。”（丙）謝翱傳（節(jié)選）宋濂謝翱，字皋羽，福之長溪人。父鑰，著春秋衍義左氏辨證傳于時。翱世其學，有大節(jié)。會丞相文天 *祥開府延平，長揖軍門，署咨事參軍。及宋亡，天祥被執(zhí)以死，翱悲不能禁，只影行浙水東。嚴有子陵臺，孤絕千丈。翱挾酒以登，設天祥主荒亭隅， 再拜跪伏。爵畢，號而慟者三，復再拜，悲思不可遏，乃以竹如意擊石,

3、竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十 七。贅日：翱一布衣爾，木嘗有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不負天祥，肯背國哉？翱蓋天下之土也。 （選自宋濂散文選集有刪節(jié)）【注釋】長溪；福建省霞浦縣。世：繼承。開府延平：在延平地區(qū)開設府署。長揖軍門：投拜軍營，文 天祥抗元，謝翱曾率鄉(xiāng)兵來投，任咨議參軍。主：死者的牌位。酹：以酒澆地作祭莫。6,初三教材中選用了宋濂的另一篇文章（2分）7.解釋以下句中加點詞。（4分）（1）會丞相文天祥開府延平 （）（2）翱一布衣爾 （） 8.用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。（4分）小大之獄，雖不能察，必以情。9.以下對丙文畫線句意思的理解，正確的一項為哪一項（）（3 分）A.謝翱三次

4、大聲痛哭, B.謝翱屢次大聲痛哭, C.謝翱屢次大聲痛哭, D.謝翱三次大聲痛哭,又再次下拜行禮，悲哀的心情不可遏制。 又再次下拜行禮，悲哀的心情不可遏制。 又拜了兩次，悲哀的心情不可遏制。 又拜了兩次，悲哀的心情不可遏制。.閱讀甲詩丙文，謝翱祭拜文天祥亡靈的原因是：；閱讀乙丙兩文，謝翱和曹劌的共同點是: （以上兩空都用自己的話回答）。（8分）.以下對詩文的理解分析，錯誤的一項為哪一項（）（3分）A.甲詩格調(diào)悲壯，氣貫長虹；丙文表達、描寫、議論相結(jié)合，讀來感人至深。B甲詩直抒胸臆說明詩人的志向：乙文主要運用比照和對話形式刻畫人物。C.從乙文和丙文中可以看出要取得戰(zhàn)爭的勝利，必須依靠百姓，取信于

5、民。D.從詩文中可見，文天祥、曹劌、謝翱都具有共同的精神品質(zhì)。二、現(xiàn)代文（34分）（-）閱讀下文，完成第1214題（16分）國潮何以成為世界風氣曾幾何時，年輕人對感恩節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等“洋節(jié)”趨之假設鷲。近年來，這些節(jié)日已悄然降溫。相反，當 下青年群體追逐國潮的時尚正在悄然興起。國潮中的“國”特指中國，主要聚焦于文化領(lǐng)域，以中國在歷史開展中沉積下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，以幾 千年來熔鑄形成的民族精神為內(nèi)核，包含著中國藝術(shù)、中國美學的審美趣味?！俺薄笔侵敢环N流行趨勢與時尚動向， 是眾人爭相熱愛某種事物所形成的一種風氣。國潮熱是對傳統(tǒng)文化的重塑與傳播。從歷史邏輯上看，這股風潮不僅僅是對傳統(tǒng)文化的

6、簡單繼承，其不僅改變 了傳統(tǒng)文化的外在形式，而且又使傳統(tǒng)文化融合了現(xiàn)代科技，使傳統(tǒng)文化在當代充分展現(xiàn)了內(nèi)在魅力；從現(xiàn)實邏輯上 看，國潮的傳播增強了文化的社會塑造功能，增強了中國對世界文化潮流的引領(lǐng)力。國潮熱的產(chǎn)生有其內(nèi)生原因。它是當代國人的一次文化尋根之旅，是國民確立文化身份、尋求文化認同的情感 所寄。早年韓潮、日潮、歐美潮席卷中國之時，正是國人渴望與國際接軌之際，他們追逐的不僅是國外的新鮮文化， 更是對富裕生活水平的向往。如今的年輕一代成長在大國崛起的時代，擁有了前所未有的強國自信。此時他們渴求在 世界文化交流中充分彰顯自己的民族身份，而國潮的出現(xiàn)就成了一個絕佳載體。國潮熱折射出的不僅是國人

7、民族文化自信的提升，更彰顯出中國綜合國力的迅速增強、國際地位的持續(xù)提升。 國潮熱之所以能夠成為世界流行風氣，追根測源是近年來中國綜合國力的迅速增強、國際地位的持續(xù)提升與國際影響 力的不斷擴大。正是中國強大的經(jīng)濟、科技實力為國潮這一 “軟實力”的展示提供了強有力的“硬實力”支撐，加上 時代青年的深度參與，國潮得以蓬勃興起、蔚然成風。國潮熱現(xiàn)象為推動傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性表達與創(chuàng)新性開展帶來了重要啟示。我們要注重文化的時代性，通過豐富多彩的時尚形式充分展現(xiàn)文化產(chǎn)品本身內(nèi)蘊的精神內(nèi)涵。文化如果停留于 過去的形式，就容易成為過去式的陳列與擺設。要想使傳統(tǒng)文化在當下煥發(fā)新機與活力，就必須對其賦予新時代的色 彩

8、與樣式。要注重文化的通俗性，讓文化貼近人民、貼近生活。文化 需要陽春白雪，要做到雅俗共賞。文化必須堅持以人為本的價值導向，親近群眾；必須堅持人民在文化創(chuàng)作中的主體地位，不能與群眾的現(xiàn)實生活嚴重脫節(jié)， 致使曲高和寡、無人應和。我們要注重文化的國際性，主動吸收外來優(yōu)秀文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自古就有廣泛包容性的特質(zhì)，崇尚“兼 收并蓄” “海納百川”等理念。中華文化有足夠的智慧與氣度消化外來文化，在與不同文化的交流中推陳出新。讓收藏在博在館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來。增強文化自信,拓寬國 際視野，提升文化活力。在守護中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，續(xù)寫中華民族文化的新輝

9、煌。.根據(jù)上下文，填入第段畫線處的詞語正確的一項為哪一項（）（3分）A因為所以 B與其不如C不僅更D雖然但是.文章圍繞“國潮熱”從三個層次進行論述，請作簡要概括。（6分）（2）（3）.第段畫線句的含義是 （3分）.有人認為：文章第段可以刪去，你是否認同？請簡述理由。（4分）（二）閱讀下文，完成16-20題。（18分）花園里的植物課要過年了，日常生活的節(jié)奏就自然被中斷。比方家中存的舊報紙，平時覺得礙事了，撥一下 ，小區(qū)收廢品 的夫妻就會登門來取。假設在年跟前大意了，便會得到“哎呀，我們已經(jīng)回家過年了 ”的回音兒。而轉(zhuǎn)年開工的信號， 也是首先看到他們的身影在小區(qū)出現(xiàn)。北方春暖花開時，我家小區(qū)里還會

10、出現(xiàn)一類人的身影，就是為我們打理花園的 花工。這些年來打理小區(qū)的花工肯定不止一撥。我也記不住。但有一個花工例外，我不僅記住了他，而且他還成為我 第一個植物啟蒙老師。我喜歡花花草草，沒事就在花園拍些花草。一天，經(jīng)過一排海棠樹，猛聽到頭頂一聲斷喝：拍什么拍？我一驚， 只見樹叢間冒出一張皺巴巴的窄條臉來。正是他站在木架臺上，手拿一把剪枝刀，臉上掛著笑意，原來是在跟我開玩 笑。這是我們接觸的開始。別看我們小區(qū)花園不大，但將里面的植物認清，也不是一年兩年的功夫。有一次他拿小區(qū)角落里兩棵樹考我， 我說不就是椿樹嗎？他說叫火炬。我將信將疑，一樹綠葉子，火炬在哪兒？他說：到時候你就知道了。果真到了秋天， 某天

11、散步時望向它們，果實高掛，一樹的火紅，其形狀可不是一枚枚火炬嗎？又一次,他新栽了小苗，拿來考我。劈 頭就問，好像很喜歡看我犯蒙的樣子。之后他便啟發(fā)，“你經(jīng)常吃它的果實，知道嗎？ ”見我實在猜不出，他便道： 桑樹苗啊。這類突如其未的考問多了，讓我也不得不變得上心起來。在微博上記、在書里查，待他再出考題，我已能 迅速作答。他便一笑：哦，這些個你記得啊。還真像位老師。慢慢地，一閉眼，小區(qū)里的植物就在我腦海中形成一個 植物圖譜，植物名也認得越來越多。我服了。什么時候剪枝，什么時候澆水，怎樣讓果樹落果，怎樣讓那些不結(jié)果的景觀樹看起來好看，他都門兒清。花園 在他的打理下要帖著呢，桃樹年年結(jié)一樹小桃，“比大

12、桃甜多了，他痛快地說，帶一種歡暢勁兒。他的離開，事先沒有任何征兆。某天，一隊人馬突然就進了花園，又是翻地又是整枝。后來漸漸發(fā)現(xiàn)，這些人 到底和他不一樣，他們干一通活后就撇。缺了這天天看護的功夫，那深結(jié)桃的樹身上爬滿了蛉殼蟲，看著好一陣心疼。 不由得想起他。這樣的外來工走了，就很難再見。誰能想到今年節(jié)后，我剛開始上班，竟與他遇上。那天心里有事，回家氣悶， 就想外面透透氣。剛?cè)牖▓@小徑，一個穿黑皮夾克的人站在了面前，我沖口而出：你回來了？他說，沒回來，朋友叫 過來玩兩天。現(xiàn)在哪干活呢？沒有，馬上要去找。干嘛不繼續(xù)干這個？不是干得挺好嗎？我得找個能掙錢的活兒。什 么活兒？翻沙子吧我頓了頓，這聽來可是

13、個重體力活啊，他一個看著奔五的人，人精瘦精瘦，能拿起來嗎？何況一條腿還不利落。 會很累吧？我只能這樣提醒。那沒方法啊，這兩年家里走了三個親人，他們生病都借了錢，如今得還。他頓了一下又 說：我可不像別人那樣，借著錢還心里踏實。原來他離開有這個原因。每一個外來工身后，都可能有一個沉甸甸的家庭，以及各種各樣的背負。你悠著點兒。 不行了再干老行當。那還回這里嗎？不回了。我明天要走了，你還不知我姓什么吧？我說不知啊，還真不知。他認真 地說，我姓董。你是干什么的？我呀，也很辛苦的，天天對著電腦爬格子。哦，是作家。明兒一早就走了，以后，還 真不定能見上呢。他話鋒一轉(zhuǎn)，笑著補一句：人挪活，樹挪死。我服了。是的

14、，我們的因緣僅限于一段時間。彼此都覺得對方很清閑，腦子不用擱事。但這都只是我們留給對方的一面 而已。每一種職業(yè)、每一種生活都有它的不容易，但我們往往只在意自己那局部。只有近前一個人，也把他的這一面 敞開，才好像能對照出來自己那份。如此與自己生活軌跡不同的人，終究還是會出現(xiàn)了又隱去。不過，出現(xiàn)過，終究還是不一樣。畢竟，因為這花 園里的植物課，我已精進不少，再到花開草長，我肯定會想起他，當然，也會想想自己的生活。.第段加點詞“妥帖”在文中的意思是 （2分）.分析第段畫線句的語言表現(xiàn)力。 （4 分）18,以下對第段作用的分析錯誤的一項為哪一項（）（3分）A.表現(xiàn)董師傅的離去使“我”感到意外，為此心中

15、充滿不舍和牽掛。B.與第段形成比照，表達“我”對那“一隊人馬”行為的不滿。C.反襯出董師傅對待工作盡心盡力、認真負責的精神品質(zhì)。D.段尾“不由得想起他”，為下文“我”和董師傅的意外相遇埋下伏筆。19.文中第段和第段都有“我服了” 一句，其原因不同。請簡要分析。（4分）第段：第段：三、綜合運用（20分）閱讀下面材料，完成第1922題（20分）XX中學文學社舉辦“名著中的少年”主題活動，活動分為以下四個板塊，請你參與并完成以下任務。（-）我朗誦.活動要求你朗誦艾青于1940年創(chuàng)作的刈草的孩子這首詩，你認為正確的朗誦語調(diào)應是（），請簡要說說理由。（5分）A高亢 B消沉 C激昂 D平直夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到 那一邊草已遮沒他小小的身子了/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮（二）我推介.活動要求尋找名著中少年的身影并整理成一張表格，請你完善這張表格。（5分）作品少年推介詞紅星照耀中國紅小鬼們紅小鬼們擔任司號員、勤務兵，拿起槍桿參加戰(zhàn)斗，他們是一群勇敢頑 強、不怕犧牲的少年，是中國的未來和希望。阿廖沙請用恰當?shù)膹途浔硎觯ㄈ┪一I劃.學校文學社將組織一場