湖南版小學(xué)美術(shù)《壺中日月》說課設(shè)計(jì)

1、湖南版小學(xué)美術(shù)壺中日月說課設(shè)計(jì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!我是*,今天我說課的題目是壺中日月。選自湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第十一冊(cè)的第9課。（課件出示課 題）下面我將從教材、教法和教學(xué)過程三個(gè)方面來加以說明。一、說教材對(duì)于中國(guó)人來，茶壺不僅是一種實(shí)用器皿，它還是一種藝術(shù) 文化。中國(guó)的壺文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一把看似簡(jiǎn)單的壺卻 鐫刻著鮮明的時(shí)代印記，講述著現(xiàn)任精湛的技藝和當(dāng)時(shí)人們的審 美觀。每把壺都能給我們留下一種難以體味的盡的樂趣。本課屬于藝術(shù)與生活的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是將欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)、 制作與繪畫表現(xiàn)融為一體的綜合課。以傳統(tǒng)的“壺文化”為切入 點(diǎn)，通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解紫砂壺的歷史文化及造型

2、特點(diǎn)，感 受中國(guó)傳統(tǒng)壺文化的精髓。運(yùn)用熟悉的材質(zhì)和表現(xiàn)手法，創(chuàng)造性 地參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣，從而引導(dǎo)學(xué)生感受 傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力和博大精深。本課共三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)進(jìn)行壺的欣賞；第二課時(shí)以壺為 題材，畫一幅中國(guó)畫；第三課時(shí)以陶泥為材料，采用盤泥條的方 法制作壺。今天我說課的內(nèi)容是第一課時(shí)，是后兩個(gè)課時(shí)的鋪墊, 利用中國(guó)獨(dú)有的紫砂壺作為欣賞對(duì)象，深挖教材，根據(jù)教材的編 排意圖和學(xué)生實(shí)際，我擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)紫砂壺的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。.學(xué)習(xí)欣賞評(píng)述紫砂壺的方法。能力目標(biāo)：通過觀看視覺圖像、品評(píng)實(shí)物，小組合作探究等 方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)

3、品的欣賞、評(píng)述能力。情感目標(biāo)：.感受祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情和保護(hù)意識(shí)，傳承、交 流經(jīng)典文化。為了更好地達(dá)本錢課的教學(xué)目標(biāo)，我特設(shè)定了本課重、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紫砂壺的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及藝術(shù)特點(diǎn)上，并加 以賞析，使學(xué)生感受其藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)欣賞紫砂壺的方法，并能利用這種方法 進(jìn)行欣賞活動(dòng)。良好的方法能使我們更好的發(fā)揮天賦的才能，對(duì)于六年級(jí)的 孩子來講，由于每個(gè)學(xué)生存在的個(gè)體差異性較大，況且學(xué)習(xí)的內(nèi) 容又是比擬枯燥的欣賞課。因此，我在教學(xué)中盡量注重每位學(xué)生 的接受能力，采取了以下幾種教學(xué)方法：1、引導(dǎo)探究法，發(fā)現(xiàn)美雕塑大師羅丹曾說過：“世上

4、不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美 的眼睛教師要做好審美教育的“導(dǎo)游者”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察不同造型的紫砂壺，特點(diǎn)與表現(xiàn)方法，切實(shí)感受到紫砂壺所呈現(xiàn) 出的美感。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，以到達(dá)喚起審美情趣，培養(yǎng)審美能 力，提高審美效果，在審美教育中讓學(xué)生進(jìn)行性情的自我陶冶。2、直觀教學(xué)法，欣賞美美術(shù)屬于視覺藝術(shù)的范疇。通過大量的視頻、圖片以及實(shí)物, 讓學(xué)生通過觀察、回憶和比擬，能夠非常直觀的了解紫砂壺的藝 術(shù)特色、造型特點(diǎn)以及制作工藝。3、情景設(shè)置法，感受美美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成局部，因此美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該是 一種文化學(xué)習(xí)。通過觀看茶藝表演，親身體會(huì)泡茶、品茶等環(huán)節(jié)情境的設(shè)置, 使學(xué)生感受祖國(guó)傳統(tǒng)茶文化的獨(dú)特性和

5、豐富內(nèi)涵。再進(jìn)一步引導(dǎo) 學(xué)生了解祖國(guó)悠久藝術(shù)文化和藝術(shù)特點(diǎn)。使學(xué)生受到美的熏陶， 增強(qiáng)民族自豪感。4、交流討論法，提供美美術(shù)作品的欣賞沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過不同的審美角度 審美經(jīng)驗(yàn)去理解紫砂壺，展示探究的成果。這時(shí)我特別注意留給學(xué)生充分的空間，去交流研討，讓他們 的思維進(jìn)行碰撞。在這個(gè)暢所欲言、互通有無的過程中提供成果，滿足對(duì)美的 需要。本課要讓學(xué)生了解的是中國(guó)傳統(tǒng)的紫砂壺，這本就是一門博 大精深的藝術(shù)學(xué)科，要讓學(xué)生在短短的一節(jié)課時(shí)間里對(duì)紫砂壺的 藝術(shù)特色、造型特點(diǎn)、制作工藝以及傳統(tǒng)的壺文化和茶文化等知 識(shí)都有所了解，光依靠教師講是根本不夠的，而且也會(huì)讓學(xué)生于 處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，因此我以

6、下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指 導(dǎo)：1、自主探究法六年級(jí)的孩子，對(duì)未知領(lǐng)域有較強(qiáng)的探索欲望和樂于體驗(yàn)、 自主探究意識(shí)，并希望在過程中體會(huì)到愉悅與成功感。有一定的口頭表達(dá)能力，對(duì)于藝術(shù)品他們已初步有了自己的 見解。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能的讓每位學(xué)生都能積極的參 與進(jìn)來，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生能把自己的細(xì)致觀察和審美感受表 達(dá)出來。2、合作體驗(yàn)法讓學(xué)生在交流討論中提出問題、自主探索，在師生和生生的 交流中教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)，力求使學(xué)生從多感 官、多渠道、多角度的參與步入敦厚端莊、古韻悠然的紫砂壺世 界。三、說教學(xué)過程美術(shù)欣賞是引導(dǎo)孩子進(jìn)入藝術(shù)殿堂的重要途徑，是提高審美 文化素養(yǎng)的重要手段

7、。為了能使孩子在教學(xué)過程中充分的體驗(yàn)審美的快樂，順利的 達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了情境激趣-認(rèn)識(shí)材料-初次認(rèn)識(shí)-深入 了解-提供感受-擴(kuò)展延伸六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行本課的教學(xué)。（一）、情境激趣怎樣讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一種持久的 興趣，從而到達(dá)新課改所要求的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的呢？上課伊 始，我就一段上海世博會(huì)上的茶藝表演的視頻來導(dǎo)入新課，使學(xué) 生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氣氛，并開始揣測(cè)本課的上課內(nèi)容。 上課后，我通過請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前模仿茶藝表演的動(dòng)作，親身體驗(yàn) 泡茶、品茶的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)茶文化產(chǎn)生濃厚的興趣， 從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。（二）、認(rèn)識(shí)材料，無論什么時(shí)間，那個(gè)空間，評(píng)選一

8、種工藝品，質(zhì)地的優(yōu)劣、 一直是它是否完美的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。通過展示紫砂泥實(shí)物，學(xué)生 體驗(yàn)觸摸、揉捏，感受紫砂泥柔軟、容易造型等特性，消除紫砂 材料的神秘感。引入課題紫砂壺欣賞。通過“你們想知道一把紫 砂壺是如何從這樣一塊不起眼的泥巴變成精美的藝術(shù)品的嗎？ ”引出帶著學(xué)生“參觀紫砂壺制作工廠”的環(huán)節(jié)，出示紫砂壺 制作流程的圖片，使學(xué)生了解一把紫砂壺制成要經(jīng)過打泥條、拍 身筒、制作把手、壺嘴、壺蓋等幾十道乃至上百道工序，全部都 由手工制作。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情和保護(hù)意識(shí)， 為進(jìn)一步的欣賞做好鋪墊。（三）、初步認(rèn)識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生對(duì)看到的紫砂壺圖片進(jìn)行描述，通常學(xué)生 初次接觸，描述時(shí)難免無

9、處下手，這時(shí)我由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生， 可以先從紫砂壺的外部輪廓著手。同時(shí)播放一組紫砂壺的圖片刺 激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生從外型上給這些壺分類，如：比擬方的、 比擬圓的、模仿某種事物造型的等，再分別說出這些造型帶給你 視覺上的感受。，歸納形態(tài)各異的紫砂壺的共同點(diǎn)（及紫砂壺的結(jié)構(gòu)）整個(gè) 教學(xué)過程以香茶作為獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在品茗的同時(shí)，感受祖國(guó)幾千年 的悠久歷史和傳統(tǒng)的文化積累。（四）、深入了解為了使學(xué)生能夠更加深入的了解紫砂壺，我特意設(shè)置了 一個(gè) 選擇的小游戲：教師出示兩把造型各不相同的紫砂壺實(shí)物，讓學(xué) 生根據(jù)自己的喜好自由分組，使學(xué)生能夠近距離的觀察、觸摸紫 砂壺。通過小組討論的方式進(jìn)一步交流紫砂壺每個(gè)部位

10、的造型特 點(diǎn)，以及觀察實(shí)物后的感受。這時(shí)，我提醒學(xué)生：紫砂壺歷來為 古往今來的文人墨客所鐘愛，原因不光是紫砂壺在造型上極具藝 術(shù)特色，其本身還蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵。播放視頻：國(guó)寶檔 案紫砂壺之謎，使學(xué)生更加深入的了解紫砂壺的魅力。從 而體驗(yàn)美感、豐富情感。（五）、提供感受欣賞課就是要教會(huì)學(xué)生如何欣賞美術(shù)，如何在欣賞美術(shù)的過 程中，鍛煉感知，聯(lián)想、創(chuàng)造性思維能力。因此，在教學(xué)中鼓勵(lì) 學(xué)生對(duì)所欣賞到的紫砂壺有獨(dú)到見解，并用于言表發(fā)出來，把自 己的感受與大伙提供，去尋找情感的共鳴與心靈的凈化。在提供 中，教師與學(xué)生都能夠彼此享受到尊重的快樂，交流的愉悅，成 長(zhǎng)的幸福。（六）、擴(kuò)展延伸科學(xué)精練地結(jié)束語能起到“課雖盡 但意無窮”的效果 先 肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果 讓那些喜愛學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí) 天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力進(jìn)步拓展了學(xué)生的思維。在此基礎(chǔ)上 將課堂的主題引回歷史悠久的茶文化中 感受著那份韻味悠長(zhǎng) 的寧?kù)o 最后以一句話結(jié)束這節(jié)課 欣賞紫砂、回味茶香、享受 生活。備課的過程就我一直被這一課散發(fā)著濃厚的文化氣