人教統(tǒng)編版四年級語文下冊《語文園地三 第1課時》教學課件PPT小學公開課

1、人教統(tǒng)編版 四年級語文下冊第1課時課前導入本單元的課文都是詩歌，我們在這 一單元里感受到了詩歌的美麗，大家在 學習詩歌的過程中是不是很享受呢？現在，我們一起走進語文園地，學 習更多的詩歌知識。通過本單元的課內學習及課外活 動，你對現代詩歌有了哪些了解？你 覺得現代詩有什么特點？交流平臺我很喜歡本單元的詩歌，讀起來 朗朗上口、悅耳動聽，很有節(jié)奏感。特點一詩歌具有獨特的節(jié)奏感和韻律美。詩歌常常表達詩人獨特的感受，蘊 含著豐富的想象。因此，語言表達也很 獨特，如，陽光是“綠的”，寂靜是 “朦朧的”，小草“炫耀” 著新綠。特 點 二詩歌中蘊含著豐富的想象，語言表達獨特。詩歌往往飽含著真摯的情感，如，特

2、點三“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的 懷里”，讓我體會到了詩人對母親的深 深依戀。詩歌往往飽含真摯的感情，耐人尋味。由此可總結出現代詩歌的特點：詩歌具有獨特的節(jié)奏感和韻律美。詩歌中蘊含著豐富的想象，語言表達獨特。詩歌往往飽含真摯的感情，耐人尋味。和同學交流時，可以結合前一階段 的摘抄，仿照教材示例“觀點+例子”的表達方式，進一步交流現代詩的特點。我讀冰心奶奶的繁星（一三一）中的 “哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次 我的思潮里沒有你波濤的清響？”時，感覺自 己就像在唱歌，詩歌很有節(jié)奏感，很押韻。我 還試了試配樂朗讀，伴著悠揚的音樂，我感覺 自己仿佛就在大海邊，看著星光，聞著花香， 聽著波

3、濤的聲響。“為什么我的眼里常含淚水?因為 我 對這土地愛得深沉”，每當我讀到艾 青 的我愛這土地中的這兩句詩時，內 心總是充滿感動，因為我從詩歌的字 里 行間感受到詩人對祖國的熾熱的情感， 體會到他對這片土地深沉的愛。讀艾青的綠時，我感受到詩人 想象的大膽和新奇，世界到處是綠色的 事物，風是綠的，雨是綠的，水是綠的， 連陽光也是綠的，我仿佛徜徉在綠的海 洋，身邊到處是綠，各種綠向我招手， 充滿了希望，充滿了生機。你了解下面這些古代文人嗎?和同學交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍識字加油站在識記的時候，可以先了解這些 文人的相關信息，如生卒年、主要作 品、創(chuàng)作的名句、生平經歷等；然

4、后 結合字形特點來識記，這樣就很容易 記住。屈原(約公元前340年公元前278年)生平介紹：戰(zhàn)國時期楚國詩人、 政治家。屈原是中國浪漫主義文 學的奠基人。主要作品：有離騷九歌九章天問等。陶淵明（365年或372年或376年427年)生平介紹：又名潛，字元亮,自號 五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉詩人。陶淵明是中國第一位田園詩人。 主要作品：桃花源記五柳先 生傳歸去來兮辭等。孟浩然(689年740年)生平介紹：名浩，字浩然，號 孟山人，襄州襄陽(今湖北襄 陽)人，唐代山水田園派詩人。 主要作品：過故人莊春 曉等。杜甫（公元712年-公元770年）生平介紹：字子美，自號少陵 野老。唐代偉大的現實主義詩

5、 人，與李白合稱“李杜”。 主要作品：春望春夜喜 雨等。韓愈(768年824年) 生平介紹： 字退之，世稱韓昌 黎。唐代文學家、思想家、哲學 家、政治家。“唐宋八大家”之 首,與柳宗元并稱“韓柳”。主要作品： 師說祭十二 郎文等。劉禹錫(772年842年)生平介紹：字夢得,洛陽（今 屬河南）人，唐代文學家、哲 學家,有“詩豪”之稱。主要作品：陋室銘竹枝 詞楊柳枝詞等。范仲淹(989年1052年)生平介紹：字希文，蘇州 吳縣(今江蘇蘇州)人。北 宋政治家、文學家。主要作品：岳陽樓記江上漁者等。龔自珍(1792年1841年)生平介紹：字璱(s)人，浙 江仁和(今浙江杭州)人。清 代思想家、文學家。主要作品：己亥雜詩等。我會認fq屈原 hny 韓愈yun 陶淵明y x劉禹錫m ng孟浩然杜甫 zhnggng范仲淹龔自珍愈孟甫龔錫韓淵屈禹仲加一加識字法子+皿 =孟組詞：孟子俞+心 =愈組詞：治愈易+钅 =錫組詞：錫紙龍+共 =龔組詞：龔行減一減識字法捕- 扌=甫組詞：尊甫屬- 尸=禹組詞：夏禹字謎識字法淵：有水又有川，米字在中間。 組詞：