國(guó)家開放大學(xué)電大專科《信息技術(shù)與教育技術(shù)(2)》2028期末試題及答案（試卷號(hào)：2083）

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)國(guó)家開放大學(xué)電大?？菩畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)(2)2028期末試題及答案試卷號(hào)：2083國(guó)家開放大學(xué)電大?？菩畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)(2)2028期末試題及答案試卷號(hào)：2083一、單項(xiàng)選擇題每題4分，共6小題，24分1下面哪一項(xiàng)不是程序教學(xué)法的特點(diǎn)？( ) A.小步驟學(xué)習(xí) B自定學(xué)習(xí)進(jìn)度 C老師掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程 D積極與及時(shí)的反響 2學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成有( )三個(gè)層面。A場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存和生理 B生理、心理和社會(huì) C焦慮程度、概括和列舉 D生理、心理和沉思與沖動(dòng) 3以下不屬于多媒體教室的常見組成設(shè)備的是？( ) A。多媒體計(jì)算機(jī) B大屏幕投影儀 C實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備 D擴(kuò)音

2、器或喇叭 4以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的描繪哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確的？( ) A.教學(xué)設(shè)計(jì)是一種系統(tǒng)方法 B教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為了優(yōu)化教學(xué)效果 C教學(xué)設(shè)計(jì)要就是要設(shè)計(jì)老師的教學(xué)過程，即“怎么教”的問題 D教學(xué)設(shè)計(jì)旨在針對(duì)不同的教學(xué)情境給出合適的教學(xué)處方或者解決方案 5以下關(guān)于沉思一沖動(dòng)型學(xué)習(xí)風(fēng)格描繪不正確的選項(xiàng)是？( ) A沉思型的學(xué)習(xí)者在有幾種可能解答的問題情境中，傾向于深思熟慮而錯(cuò)誤較少 B沖動(dòng)型的學(xué)習(xí)者那么傾向于很快地做出反響和檢驗(yàn)假設(shè)，且常常不夠準(zhǔn)確 C沉思型學(xué)習(xí)者在閱讀、推理測(cè)驗(yàn)的成績(jī)較好，但是在創(chuàng)造設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)不夠理想 D沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者經(jīng)過特殊的訓(xùn)練，也可以學(xué)會(huì)有條不紊地、細(xì)心地進(jìn)展學(xué)習(xí)和解決問題

3、 6以下不屬于班級(jí)教學(xué)主要形式的是( )。A.課堂講演 B課堂答復(fù) C個(gè)別化教學(xué) D課堂自習(xí) 二、判斷題每題4分，共6小題24分7教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資的設(shè)計(jì)與開發(fā)，利用、管理和評(píng)價(jià)等五個(gè)方面的理論與理論的一門學(xué)科。A完全正確 B完全錯(cuò)誤 C無錯(cuò)誤，但不完備 D局部錯(cuò)誤 8行為學(xué)習(xí)理論用可觀察的行為描繪學(xué)習(xí)過程，認(rèn)為行為的屢次的愉快或痛苦的后果改變了個(gè)體的行為，或者個(gè)體模擬別人的行為。( ) A完全正確 B完全錯(cuò)誤 C無錯(cuò)誤，但不完備 D局部錯(cuò)誤 9在學(xué)習(xí)中同時(shí)使用視聽覺兩種感覺通道傳遞信息，效果不如視覺或聽覺單獨(dú)的感覺通道，因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)者造成了信息干擾。A完全正確 B完全錯(cuò)誤 C無錯(cuò)誤，但不完備

4、 D局部錯(cuò)誤 10.雙聲道的立體聲系統(tǒng)是最根本的能給人的雙耳造成立體聲像的系統(tǒng)。立體聲系統(tǒng)除了雙聲道外，還有四聲道、五聲道、七聲道等，一般說來，聲道數(shù)量越多，聆聽時(shí)的親臨現(xiàn)場(chǎng)感越強(qiáng)。( ) A完全正確 B完全錯(cuò)誤 C無錯(cuò)誤，但不完備 D局部錯(cuò)誤 11.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的學(xué)活力可以使用無盤工作站搭建，但是學(xué)生無法在上面自行安裝軟件。( ) A完全正確 B完全錯(cuò)誤 C無錯(cuò)誤，但不完備 D局部錯(cuò)誤 12.遠(yuǎn)程教學(xué)中的學(xué)生支持效勞可以理解為教學(xué)過程中的“催化劑”，提供的是學(xué)習(xí)的軟環(huán)境，很大程度上影響了學(xué)習(xí)的效果。A完全正確 B完全錯(cuò)誤 C無錯(cuò)誤，但不完備 D局部錯(cuò)誤 三、簡(jiǎn)答題每題10分，共4小題，40

5、分13.簡(jiǎn)述視聽媒體的教學(xué)功能。答：(1)視聽教學(xué)媒體是綜合性的教學(xué)媒體，既能提供圖像、文字、圖表、符號(hào)等視覺信息，同時(shí)又能傳遞言語(yǔ)、音樂和其他音響等聽覺信息。(2)視聽教學(xué)媒體操作靈敏，形式多樣?？梢愿鶕?jù)教學(xué)的需要進(jìn)展重放、慢放、快放、靜止畫面等，特別是一些激光影碟機(jī)可以定點(diǎn)尋找節(jié)目?jī)?nèi)容和進(jìn)展人機(jī)間的交互學(xué)習(xí)活動(dòng)。(3)視聽教學(xué)媒體是一種形象化的教學(xué)媒體，它能真實(shí)地再現(xiàn)客觀事物，能以形象的方式展示客觀事物。即使是非常抽象的內(nèi)容，視聽教學(xué)媒體也可以采用動(dòng)畫的形式來表示。(4)視聽教學(xué)媒體具有藝術(shù)屬性，能激發(fā)人的情感，帶來美的享受和擴(kuò)展人的視野和體驗(yàn)。14.什么是教學(xué)形式？ 答：教學(xué)形式是指建立

6、在一定的相關(guān)理論根底之上2分，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的2分，將教學(xué)諸要素以特定的方式組合而成的、具有相對(duì)穩(wěn)定的有機(jī)構(gòu)造和可操作性程序的教學(xué)活動(dòng)模型2分。任何教學(xué)形式都由四局部組成：教學(xué)目的、教學(xué)程序、作用方式、支持系統(tǒng)。4分15.請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)內(nèi)容分析p 中的逐漸分化和綜合貫穿原那么。答：逐漸分化指將該學(xué)科的最一般和最概括的觀念首先呈現(xiàn)，然后按細(xì)節(jié)和詳細(xì)性逐漸分化5分；綜合貫穿是強(qiáng)調(diào)學(xué)科的整體性，學(xué)科內(nèi)容不僅包括一個(gè)學(xué)科的概念和規(guī)那么，同時(shí)也包括學(xué)科特定的構(gòu)造和方法。要將教材內(nèi)容按縱向序列的形式和橫向系列的形式組織起來5分。16.什么是微格教學(xué)？ 答：微格教學(xué)系統(tǒng)是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機(jī)、錄像機(jī)等媒體，進(jìn)展技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)設(shè)施。3分一般用于師范院校的學(xué)生和在職老師教學(xué)技能訓(xùn)練的模擬教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)展微格教學(xué)的一般方法是：由受訓(xùn)者人數(shù)以10人為宜用10 -15分鐘的時(shí)間，對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如“組織教學(xué)”或“授新課”進(jìn)展試講。3分試講情況由錄像機(jī)記錄，指導(dǎo)老師和受訓(xùn)者一起觀看，共同分析p 優(yōu)缺點(diǎn)。由于這一訓(xùn)練活動(dòng)只有很少人參加，時(shí)間很短，而且只訓(xùn)練掌握某一教學(xué)技能，所以稱之為微格教學(xué)，也叫微型教學(xué)。4分四、闡述題共12分17.試述網(wǎng)上的教學(xué)形式，并