三年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)部編版三年級(jí)上冊(cè)三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE27 頁 共 NUMPAGES27 頁三年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版三年級(jí)上冊(cè)三單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元教學(xué)方案單元教學(xué)內(nèi)容8.去年的樹2課時(shí)9_.那一定會(huì)很好2課10.在牛肚子里旅行2課時(shí) 11_.一塊奶酪2課時(shí)語文園地 2課時(shí)快樂讀書吧1課時(shí)方案課時(shí)節(jié)單元教材間的聯(lián)絡(luò)本單元以童話故事為專題，安排了四篇課文、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語文園地。去年的樹講述了一只鳥兒不辭勞苦，一路尋找，實(shí)現(xiàn)自己諾言的故事。那一定會(huì)很好記敘了一顆種子在變成一棵高大的樹后經(jīng)歷了各種變化的經(jīng)過。在牛肚子里旅行講述了一只小蟋蟀在牛肚子里“旅行”的故事。一塊奶酪通過寫螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶著螞蟻搬運(yùn)食物的過程，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的高尚

2、品質(zhì)。語文園地有“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”“快樂讀書吧”五個(gè)版塊。單元教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)35個(gè)生字；會(huì)寫26個(gè)生字；正確讀寫“寒冷、留意、顏料”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。3.通過多種形式的讀能體會(huì)童話故事傳達(dá)的情感。4.培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀童話的情感，通過學(xué)習(xí)，向往美妙的生活，有聯(lián)想和想象的積極性。5.對(duì)感興趣的內(nèi)容有自己的感受并有積極編寫童話的意愿。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握本單元的生字和重點(diǎn)詞語。2、結(jié)合生活理解課文的內(nèi)容。3、感受童話中生動(dòng)有趣的形象。4、學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫童話故事。單元教學(xué)措施及設(shè)想1.訓(xùn)練學(xué)生默讀課文的才能，加大對(duì)分角色

3、朗讀的指導(dǎo)，教學(xué)時(shí)，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會(huì)童話給予我們的啟示。教具學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片和多媒體課件8.去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)說】本文是日本作家新美南吉的作品，是一篇擬人體童話。寫一只鳥兒為了遵守諾言，歷盡千辛萬苦尋找她的樹朋友，最后面對(duì)由樹朋友做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起去年的歌的故事，歌頌了鳥兒信守諾言的品質(zhì)和她對(duì)樹的濃重友誼。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1.會(huì)認(rèn)“融、伐”等7個(gè)生字，會(huì)寫“冷、離”等13個(gè)字。2.能或聯(lián)絡(luò)上下文理解不明白的詞。3.有感情地朗讀課文，讀懂文本。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫詞語。2.理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)能讀懂鳥兒心情的變化，通過相關(guān)句子，

4、讀懂它的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。第二課時(shí)教學(xué)目的1、 理解課文內(nèi)容，感受擬人童話的特點(diǎn)2、 體會(huì)童話提醒的道理。3、 通過朗讀，感受童話故事對(duì)高尚友誼的贊美，受到美妙情感的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)童話故事提醒的道理。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀，感受童話故事對(duì)高尚友誼的贊美，受到美妙情感的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件第一課時(shí)一、揭題引入。讀了課題，你有什么疑問？二、自主讀文，初步感知。1學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀懂。2個(gè)體質(zhì)疑組內(nèi)討論集體釋疑。3抽讀、評(píng)議、正音。4感知內(nèi)容：學(xué)生暢談鳥兒到南方去之前容許好朋友_。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)_，于是就在火柴點(diǎn)燃的燈火前_。因?yàn)樗黖。三

5、、對(duì)話朗讀，培養(yǎng)語感。這篇童話中有哪些有趣的角色？1找出角色對(duì)話。用“”畫出小鳥說的話，用“_”畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火說的話。2模擬朗讀(學(xué)生自主嘗試)選讀喜歡的角色對(duì)話。3出示對(duì)話，通過個(gè)別讀、對(duì)讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方法來感悟角色，體驗(yàn)心情。4想一想，說一說：伐木人來砍大樹的時(shí)候，樹對(duì)伐木人說：“_?！彼?、延伸拓展，自主開展。1提問：大樹還在嗎？鳥兒又怎么認(rèn)為的？2有感情地回讀大樹與小鳥的對(duì)話，再次體驗(yàn)大樹與小鳥的情意。3出示：“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒?！薄敖又统鹑ツ瓿^的歌，給燈火聽?！薄俺炅烁?，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。”學(xué)生自讀考

6、慮：鳥兒盯著燈火看的時(shí)候，在想鳥兒唱完歌，盯著燈火看的時(shí)候，在想學(xué)生靜悟，對(duì)著燈火說出自己的心里話。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.默讀課文，想想上節(jié)課的內(nèi)容。3.從哪些句子可以看出鳥兒和樹的友誼深。二、體會(huì)對(duì)話，升華情感1.默讀第714自然段，概括鳥兒的尋找過程。2.分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)鳥兒的心情。三、演一演1小組分角色表演故事，進(jìn)展評(píng)價(jià)，評(píng)出最正確演員。2鳥兒明年還會(huì)來嗎？續(xù)編故事。四、寫一寫1你想對(duì)鳥兒說些什么呢？請(qǐng)想一想，再寫下來。2大家交流，評(píng)價(jià)。五、總結(jié)全文學(xué)完了課文，你有什么感想？信守諾言，珍惜友誼9_.那一定會(huì)很好教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)說】本文作者記敘了一粒種子到陽臺(tái)上的木地板的變化過程，

7、重點(diǎn)是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1會(huì)認(rèn)“縮、莖”等7個(gè)生字。正確朗讀理解“舒適、舒展、努力”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹克制困難努力成長(zhǎng)的快樂和為人們效勞的快樂。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“縮、莖”等7個(gè)生字，正確朗讀理解“舒適、舒展、努力”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹克制困難努力成長(zhǎng)的快樂和為人們效勞的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備課件【教學(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入。1出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹，手推車，椅子，說說想到了什么？2從一粒小小的種子到陽臺(tái)上的木地板，一棵樹經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會(huì)到什么呢？讓我

8、們到課文中尋找答案吧。3板書課題：“那一定會(huì)很好”。4齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。1初讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況3指名分自然段朗讀課文，隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。三、精讀課文，體會(huì)感悟課文內(nèi)容。1用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板，大樹走過了一段怎樣的歷程？在文中畫出來。2小組學(xué)生各自讀課文，然后討論交流。3交流大樹經(jīng)歷的歷程。4有感情地朗讀課文，考慮在大樹的變化過程中，大樹的心情怎樣？(板書：舒適)5默讀課文，把課文中含有“舒適”這個(gè)詞語的句子劃出來。邊讀邊體會(huì)感悟大樹變化中的快樂。6課堂小結(jié)：這是一

9、棵怎樣的樹？(板書：成長(zhǎng)快樂，效勞別人也快樂)四、比照學(xué)習(xí)，感悟體會(huì)。我們學(xué)過去年的樹，這篇課文也寫了一棵樹的經(jīng)歷，今天學(xué)的這篇課文和去年的樹有什么一樣和不同呢？1小組討論這篇課文和去年的樹有什么一樣和不同。2全班交流，師引導(dǎo)體會(huì)。五、總結(jié)拓展學(xué)了課文，你懂得了什么道理？10.在牛肚子里旅行教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)說】本文是一篇有趣的科普童話,講述了小蟋蟀紅頭不小心被牛吃到肚子里,一起玩耍的青頭運(yùn)用科學(xué)知識(shí)智救朋友的故事。本文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是情節(jié)生動(dòng)有趣，通過活潑、童趣的語言，將紅頭在牛肚子里旅行的過程描寫得生動(dòng)形象，同時(shí)通過描寫好朋友青頭對(duì)紅頭的幫助，有機(jī)地浸透了科學(xué)知識(shí)，將一個(gè)有關(guān)動(dòng)物生理學(xué)上的

10、知識(shí)講得有聲有色，通俗易懂，【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1會(huì)正確認(rèn)讀“咱、偷”等15個(gè)生字。掌握“答、應(yīng)、骨、幾”這4個(gè)多音字。會(huì)寫“旅、咱”等13個(gè)生字。2能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，理解讀寫詞語教學(xué)難點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備1.查找資料理解牛胃的特殊構(gòu)造和功能。第二課時(shí)教學(xué)目的1.理解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過程，培養(yǎng)學(xué)生語言概括才能。2.初步理解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。3.培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜，互相幫助的處事哲理。教學(xué)重點(diǎn)理解紅頭在牛肚子里旅行的過程。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜，互相幫助的處事哲理。教學(xué)準(zhǔn)備課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們喜歡外

11、出旅行嗎？哪位同學(xué)向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受？2.揭題，齊讀課題。二、初讀課文，隨文識(shí)字1.老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。并給自然段標(biāo)序號(hào)。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新字、新詞。老師重點(diǎn)指導(dǎo)三、再讀課文，整體感知1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，考慮：(1)誰在牛肚子里旅行？(2)紅頭為什么會(huì)到牛肚子里旅行？2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。四、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫、識(shí)記“胃、剛”兩個(gè)生字。五、 課堂小結(jié)1.老師引導(dǎo)學(xué)生，歸類復(fù)習(xí)本節(jié)課的生字。2.要求學(xué)生有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、 回憶交流，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)生字詞。2.紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的？3.從紅頭的旅行過程中，你還發(fā)現(xiàn)牛吃東西時(shí)有什么特

12、別的表現(xiàn)？二、深化研讀，理解課文1.出示文段，引導(dǎo)學(xué)生用上“先再接著最后”連起來介紹紅頭在牛肚子里的旅行過程。2.組織交流，學(xué)習(xí)“反芻”。3.組織交流，引讀課文。4.抓住紅頭、青頭說話的語氣指導(dǎo)朗讀。三、再讀課文，升華情感1.找出描寫青頭幫助，鼓勵(lì)紅頭的語句，進(jìn)展朗讀、體會(huì)。2.從青頭的所作所言中，你感受到了什么？3.分角色有感情地朗讀課文。四、總結(jié)想象，拓展延伸1.當(dāng)紅頭從牛肚子里出來后會(huì)對(duì)青頭說些什么呢？2.你能試著講一個(gè)有趣的歷險(xiǎn)故事嗎？五、課堂小結(jié)不管我們遇到什么樣的事，都不能緊張，一定要發(fā)揮聰明才智，冷靜處理好事情。更重要的是學(xué)會(huì)互相幫助，共同解決困難。請(qǐng)記住：團(tuán)結(jié)就是力量。11_.

13、一塊奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)說】課文記敘了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶著螞蟻搬運(yùn)食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作那么，關(guān)心幼小的美妙品質(zhì)?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處”“稍”等詞語。2正確流利有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處”“稍”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)正確流利有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課件第二課時(shí)教學(xué)目的1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作那么、嚴(yán)守紀(jì)律的美妙品質(zhì)，教育學(xué)生要

14、自覺遵守集體紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)表現(xiàn)出的美妙品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)生要自覺遵守集體紀(jì)律。教學(xué)準(zhǔn)備課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、 問題導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們見過螞蟻搬運(yùn)食物嗎？2.今天，我們來認(rèn)識(shí)一位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，看看它是怎樣帶著螞蟻隊(duì)伍搬運(yùn)食物的？板書課題二、初讀課文，整體感知1用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、穩(wěn)固。3指名分自然段朗讀課文，隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。4、交流課文講了一件什么事。三、精讀課文，讀出感受，讀出感情。(一)默讀課文，考慮：1螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的禁令是什么？在文中畫出。2螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想吃奶酪嗎？結(jié)合文中

15、句子說一說。3你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？說說理由。四、指導(dǎo)感情朗讀指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文五、課外拓展，說一說。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)生活中曾經(jīng)遇到的這樣有誘惑力的事，當(dāng)時(shí)怎么做的？學(xué)習(xí)后覺得應(yīng)該怎么做？今后在生活中面對(duì)誘惑該怎么做？第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 復(fù)習(xí)詞語2、 回憶課文講了一件什么事。二、體會(huì)對(duì)話，升華情感分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)。三、演一演小組內(nèi)演一演這個(gè)故事。注意指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動(dòng)演出來。四、寫一寫1你想對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說些什么呢？請(qǐng)想一想，再寫下來。五、知識(shí)拓展。出示ppt：奶酪(cheese)，又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，類似酸牛奶，比酸奶濃

16、度高，近似固體食物，營養(yǎng)價(jià)值更豐富語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)說】本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點(diǎn)；理解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)帶有口字旁的字表示的意義不同，認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，理解積累辨理格言。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)修改病句，積累格言?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1以童話為內(nèi)容進(jìn)展交流，要講清童話的特點(diǎn)，感受童話鮮明的人物形象，以及從中受到的啟發(fā)。2通過“減一減”的方法，認(rèn)識(shí)一些新字。能自己發(fā)現(xiàn)這些字在讀音和字形上的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)通過“減一減”的方法，認(rèn)識(shí)一些新字。能自己發(fā)現(xiàn)這些字在讀音和字形上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)以童話為內(nèi)容進(jìn)展交流，要講清童話的特點(diǎn)，感受童話鮮明的人物形象，

17、以及從中受到的啟發(fā)。教學(xué)多媒體課件。準(zhǔn)備第二課時(shí)教學(xué)目的1通過“讀一讀”對(duì)學(xué)生寫字進(jìn)展穩(wěn)固，并可以自己發(fā)現(xiàn)這些生字與偏旁之間的關(guān)系。2學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時(shí)記錄。學(xué)慣用修改符號(hào)修改病句。試著修改自己的習(xí)作。3積累一些諺語。教學(xué)重點(diǎn)積累一些諺語。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)慣用修改符號(hào)修改病句教學(xué)準(zhǔn)備【教學(xué)過程】第一課時(shí)交流平臺(tái)。1通過本組課文的學(xué)習(xí)，與同學(xué)們交流童話的特點(diǎn)。(1)童話世界里的人物、動(dòng)物、植物都會(huì)說話。(2)童話世界里的居民都有自己的喜怒哀樂2說一說，在這些童話里你更喜歡誰？為什么？3讀完童話，你受到了什么啟發(fā)？4你打算在生活中怎么去做？識(shí)字加油站。1讀一讀。(1)同桌之間讀一讀。(2)齊讀。

18、(3)指明讀。2假如去掉這些生字的讀音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？3說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？第二課時(shí)詞句段運(yùn)用1讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。讀讀這些字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？a小組交流。b全班匯報(bào)。教學(xué)目的這些字都有“口”字旁，說明都與口有關(guān)系。c你能在寫幾個(gè)這樣的字嗎？請(qǐng)你寫一寫。d比一比，看誰寫得多。2學(xué)習(xí)修改符號(hào)。a，認(rèn)識(shí)什么是修改符號(hào)。b明確修改符號(hào)的詳細(xì)意義。c學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)。4穩(wěn)固練習(xí)，修改符號(hào)的用法。(1)爸爸尚班走了。(2)媽媽穿著一件紅裙子，一頂帽子。(3)果園里有許多水果：蘋果、鴨梨、黃瓜和桃子。a學(xué)生練習(xí)修改，并正確使用修改符號(hào)。b小組內(nèi)交流c全班交流d展示、評(píng)價(jià)。日積月累。1課件出示

19、。2學(xué)生隨老師誦讀。3說一說，你對(duì)這些話的理解。5嘗試背誦。這節(jié)課你有什么收獲?？鞓纷x書吧教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)說】本次讀書吧題目是在那奇妙的王國里，介紹了根本童話故事，重點(diǎn)是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童話故事,在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。2.創(chuàng)設(shè)濃重的讀書氣氛,引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法,激發(fā)學(xué)消費(fèi)生讀童話故事的興趣,學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣,初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)展課外閱讀童話故事的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃重的讀書氣氛,引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法,激發(fā)學(xué)消費(fèi)生讀童話故事的興趣,學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)展課外閱讀童話故事的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【教學(xué)過程】一、 借助名言,激發(fā)情感1.有一個(gè)地方,