什么是學(xué)科的核心素養(yǎng)？

1、題目二十八：什么是學(xué)科的核心素養(yǎng)？【要點(diǎn)】（1）從基礎(chǔ)能力的角度來(lái)理解學(xué)科核心素養(yǎng)，其重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)定位；（2）從獨(dú)特貢獻(xiàn)的角度來(lái)理解學(xué)科核心素養(yǎng)，其重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的學(xué)科意義。【資源鏈接】李曉東理解學(xué)科核心素養(yǎng)的三個(gè)關(guān)鍵J.今日教育,2016（3）.學(xué)科核心素養(yǎng)研究的一些思考喻平南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的四句話成尚榮中國(guó)教師報(bào)2014年11月推進(jìn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)改革史寧中中小學(xué)管理2016年【學(xué)習(xí)心得】。作為核心素養(yǎng)的載體與體現(xiàn)，學(xué)科核心素養(yǎng)逐漸引起學(xué)界的關(guān)注。只有深入理解了學(xué)科核心素養(yǎng)，才能準(zhǔn)確理解基于核心素養(yǎng)的新課程改革，為即將全面鋪開(kāi)的新課程標(biāo)

2、準(zhǔn)及其教學(xué)提供充分的準(zhǔn)備。從基礎(chǔ)能力的角度來(lái)理解學(xué)科核心素養(yǎng)，其重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)定位。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)該與該學(xué)科的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)密切關(guān)聯(lián)，從一個(gè)學(xué)科最基本的教學(xué)內(nèi)容中，落實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者的素質(zhì)培育和人格培養(yǎng)。所以，素養(yǎng)關(guān)注的不應(yīng)該是以題海戰(zhàn)術(shù)為基礎(chǔ)所形成的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，更不是“兩耳不聞窗外事”的回避與逍遙。學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)生的成長(zhǎng)歷程、學(xué)科的教學(xué)推進(jìn)，都有著密不可分的聯(lián)系，它關(guān)注的正是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)可以得到培育和塑造的素質(zhì)和能力。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)科核心素養(yǎng)的培育過(guò)程，就是一個(gè)學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們首先關(guān)心的是要將學(xué)習(xí)者培養(yǎng)成什么樣的人，而不僅僅是關(guān)心他們記

3、住了多少固化了的條目。這種目標(biāo)的設(shè)計(jì)，應(yīng)該是基礎(chǔ)性的，面向?qū)W習(xí)者成長(zhǎng)的全過(guò)程，可以在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)對(duì)其持續(xù)產(chǎn)生影響的。從獨(dú)特貢獻(xiàn)的角度來(lái)理解學(xué)科核心素養(yǎng)，其重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的學(xué)科意義。核心素養(yǎng)體系繁雜，教育課程門(mén)類繁多。如何將這么多素養(yǎng)，通過(guò)這么多課程，整合到學(xué)生身上，成為一種具有整體性的學(xué)生素養(yǎng)表現(xiàn)？有的研究者就曾經(jīng)提出這樣的擔(dān)心：每個(gè)學(xué)科都要有自己的核心素養(yǎng)，匯總到學(xué)生那里，會(huì)不會(huì)成為負(fù)擔(dān)？這是在理解學(xué)科核心素養(yǎng)與核心素養(yǎng)關(guān)系時(shí)必須面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。學(xué)科核心素養(yǎng)如何才能做到既能體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值，又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)？我認(rèn)為，最根本的方法，就是各個(gè)學(xué)科必須從自己的特性中提取本學(xué)科對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)培育最有價(jià)值的東西，將這些東西作為本學(xué)科的核心素養(yǎng)，并落實(shí)到教育教學(xué)中，發(fā)揮其他學(xué)科不可替代的獨(dú)特貢獻(xiàn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)科核心素養(yǎng)突出的應(yīng)該是學(xué)科價(jià)值的個(gè)性與學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的綜合性、整體性的有機(jī)結(jié)合，是該學(xué)科對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的意義和價(jià)值所在。綜上所述，學(xué)科核心素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的關(guān)系，可以從素養(yǎng)和學(xué)科兩個(gè)角度來(lái)理解。從素養(yǎng)的角度來(lái)說(shuō)，二者是相輔相成的關(guān)系。學(xué)科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)性作用在學(xué)科意義上的呈現(xiàn)；從學(xué)科的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)的育人功能與學(xué)科價(jià)值