讓合唱之花在音樂(lè)課堂上盛開(kāi)

1、讓合唱之花在音樂(lè)課堂上盛開(kāi)在小學(xué)和初中階段，許多學(xué)生都熱愛(ài)歌唱，并且富有激情，可是隨著青春期的到來(lái)，男孩子開(kāi)場(chǎng)變聲，許多同學(xué)都開(kāi)場(chǎng)羞怯于歌唱，這不利于我們音樂(lè)的教學(xué)進(jìn)展，因此，老師應(yīng)該在合唱教學(xué)方面多下功夫，讓合唱之花在音樂(lè)課堂盛開(kāi)。一、合理引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣合唱教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)不受同學(xué)們歡送，一味地強(qiáng)調(diào)看譜歌唱，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課沒(méi)有激情，會(huì)喪失學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。老師在教學(xué)的過(guò)程中，首先要做的就是對(duì)于歌曲的情感有準(zhǔn)確的把握，學(xué)生可以與這首歌起到共鳴，這樣學(xué)生才會(huì)有興趣跟著老師來(lái)學(xué)習(xí)。除了這個(gè)之外，老師本人也要用自己的聲音征服同學(xué)們，在上課之前，為同學(xué)們演唱一曲，獲得同學(xué)們的欣賞是音樂(lè)課

2、上好的第一步。除了聽(tīng)老師的演唱之外，老師還可以在課堂給同學(xué)們展示一些優(yōu)秀的作品，例如貝加爾湖畔、我的祖國(guó)等等這些都能激起同學(xué)們的共鳴，對(duì)于音樂(lè)課產(chǎn)生興趣。例如在?同一首歌?這首歌曲的教學(xué)過(guò)程中，老師可以先向同學(xué)們播放這首歌曲，亞運(yùn)會(huì)是中國(guó)人民對(duì)亞洲奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)做出的新奉獻(xiàn)。由陳哲迎節(jié)作詞、孟衛(wèi)東作曲?同一首歌?曲調(diào)悠揚(yáng)，旋律優(yōu)美，詞曲貼切，通俗易唱，深化人心。同學(xué)們理解了這個(gè)背景之后就會(huì)對(duì)這首歌曲產(chǎn)生濃重的興趣，在合唱的教學(xué)中也會(huì)很容易投入進(jìn)來(lái)，跟著聆聽(tīng)，感受，分析，歌唱的教學(xué)規(guī)律教學(xué)，學(xué)生在學(xué)起來(lái)時(shí)就會(huì)事半功倍。二、分析內(nèi)容，讓學(xué)生理解作品在進(jìn)展一首歌曲學(xué)習(xí)之前，學(xué)生會(huì)對(duì)這首歌產(chǎn)生興趣，老

3、師此時(shí)應(yīng)該幫助學(xué)生分析這首歌所要表現(xiàn)的內(nèi)容，對(duì)于歌曲表達(dá)的感情與歌曲的曲調(diào)之間有什么聯(lián)絡(luò)，只有老師將內(nèi)容分析透徹，學(xué)生才能理解歌曲感情，并且在演唱的時(shí)候更容易掌握。除了老師自己分析外，也可以讓學(xué)生自主的進(jìn)展討論，學(xué)生在討論過(guò)程中肯定有分歧存在，當(dāng)自主解決分歧后會(huì)對(duì)問(wèn)題有更深的認(rèn)識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)歌曲?友誼地久天長(zhǎng)?時(shí)，可以向同學(xué)們介紹背景，歌曲?友誼地久天長(zhǎng)?又名?過(guò)去的好光陰?，是一首蘇格蘭名歌，作者是羅伯特彭斯。歌曲曲調(diào)質(zhì)樸、動(dòng)聽(tīng)。20世紀(jì)40年代，美國(guó)著名影片?魂斷藍(lán)橋?將這首歌曲作為主題歌曲。如今成為人們?cè)谵o別朋友時(shí)經(jīng)常演唱的歌曲，教材中4/4拍子作為學(xué)唱曲目、3/4拍子作為欣賞曲目。節(jié)

4、奏型：XXXX。我們將分析友誼的各個(gè)方面。我們將審視最牢匡的友誼、分崩離析的友誼和不復(fù)存在的友誼。故事里的朋友們互相幫助，不斷勉勵(lì)對(duì)方，甚至救下朋友的性命。有時(shí)，朋友會(huì)變成戀人，戀人也會(huì)變成朋友。有些年輕人認(rèn)為自己永遠(yuǎn)找不著朋友，沒(méi)關(guān)系，這?友誼地久天長(zhǎng)?會(huì)告訴你怎樣改變命運(yùn)。有些年輕人為了一些成績(jī)而得意忘形，這?友誼地久天長(zhǎng)?會(huì)讓你看見(jiàn)謙虛的妙處。友誼是人生中的大事。在青少年時(shí)期，友誼能帶來(lái)歡樂(lè)與悲傷。人們對(duì)友誼的解釋總是千奇百怪，而且友誼的定義完全因人而異。在理解了這些內(nèi)容之后，學(xué)生演唱起來(lái)就更加簡(jiǎn)單明了了。三、培養(yǎng)意識(shí)，讓學(xué)生敢開(kāi)口唱音樂(lè)課施行素質(zhì)教育，一個(gè)非常重要的原那么就是使所有的學(xué)

5、生都可以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的享受和成功的喜悅，因此，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，老師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要為學(xué)生提供廣闊的思維空間，首先要注意的就是教材問(wèn)題，老師可以去挖掘教材中的可創(chuàng)造性局部，讓學(xué)生做一些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和創(chuàng)造，在創(chuàng)造的過(guò)程中，學(xué)生可以體會(huì)到音樂(lè)課的樂(lè)趣，更加熱愛(ài)音樂(lè)課，更加愿意發(fā)揮自己的想象力。例如，在?讓世界充滿愛(ài)?這首歌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要先學(xué)會(huì)歌曲，然后老師可以向?qū)W生們提問(wèn)，你們覺(jué)得怎樣唱這首歌會(huì)更好？學(xué)生在較短的討論后發(fā)表了自己的意見(jiàn)，有的說(shuō)反分領(lǐng)唱與合唱，有的同學(xué)認(rèn)為可以參加哼鳴，還有同學(xué)認(rèn)為可以將第一局部與第二局部分開(kāi)，曲調(diào)有強(qiáng)變?nèi)酰鹊冗@些方法都是可以將歌

6、曲唱的更好地。老師還可以將他們分成小組，分別用各自的方法來(lái)試著演唱，在練習(xí)之后，全班一起表演。學(xué)生興趣進(jìn)步，自然就能更有興趣。四、反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)唱歌曲反復(fù)練習(xí)是可以進(jìn)步合唱程度的，在同學(xué)們都理解了歌曲之后，老師就應(yīng)該帶著同學(xué)們一起大聲演唱，并且反復(fù)的練習(xí)在，直到所有人都可以獨(dú)立的唱完一首歌。合唱的根底也要建立在大家都會(huì)唱的根底之上。輪唱和領(lǐng)唱才成為可能。在練習(xí)過(guò)程中，老師要尤其注意學(xué)生歌唱時(shí)的聲部運(yùn)動(dòng)，氣息的訓(xùn)練和和聲的訓(xùn)練，這些合唱的技巧必須在課上得到反復(fù)的練習(xí)，否那么就會(huì)功虧一簣，只有練習(xí)屢次之后，學(xué)生才能在精神上與作者的感情，作品表達(dá)的思想產(chǎn)生共鳴，我們的音樂(lè)也才能到達(dá)真正美育的目的?？偨Y(jié)音樂(lè)可以陶冶人的心靈。使人獲得美的感受、美的發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的生活。音樂(lè)是素質(zhì)教育的重要組成局部，只有正確認(rèn)識(shí)了這本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理一點(diǎn)，音樂(lè)課才能真正受到重視，素質(zhì)教育才能全面展開(kāi)?？傊?，音樂(lè)教育不是可有可無(wú)，而是刻不容緩?，F(xiàn)代教育越來(lái)越需要生動(dòng)活潑，生氣勃勃，