淺談師德魅力與學生健全人格的培養(yǎng)

1、淺談師德魅力與學生健全人格的培養(yǎng)良好的師德對學生人格的培養(yǎng)起著決定性的作用。作為一名教師，自身的人格、語言、行為和情感具有無盡的感染力。這種師德魅力能促進學生健全人格的形成。一、人格的魅力言傳身教師為范，影響人格只有我們的孩子具有了人性，讀寫算的能力才有價值。要讓學生成為真正的大寫的“人”，教師本身所具有的人格魅力不容忽視。教師的人格魅力首先體現(xiàn)在對人的真誠和善良上，教育學生不是演戲，決不能搞雙重人格，要言行一致，表里如一，使自己的品行在學生身上產(chǎn)生潛移默化的影響。在教學中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的語言去打動學生，把自己對人對事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學

2、生會感到教師就是他們的榜樣，教師的人格魅力就會在學生身上體現(xiàn)出來。二、行為的魅力關(guān)懷理解增情感，完善人格學生渴望教師的愛就像禾苗需要雨露一樣，學生只有感到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。但是情感的識別是一種復雜的認知過程，包括觀察、分析、判斷、推理等，對于聾生來說，最容易識別的情感就是教師最直接的充滿關(guān)愛的行為。所以老師的愛心要明明白白地用行動表現(xiàn)出來，才會很容易被學生體會到，“親其師而信其道”，使學生人格不斷完善。1點滴關(guān)懷，心心相印誰都愿意得到他人的關(guān)注和重視，尤其是學生，當?shù)玫嚼蠋煹囊痪錅嘏膯柡?，或一下溫柔的撫摩時，他就會覺得無比幸福。這樣就會消除學生與老師之間的距離感，進

3、而產(chǎn)生親近感，從而有利于完善學生人格。當發(fā)現(xiàn)學生身體不舒服時，我會關(guān)切的詢問，為他倒上一杯熱水。這一聲問候，一杯熱水好似一場春雨點點滴滴滋潤學生的心田不經(jīng)意的小事間，教師的關(guān)懷對學生人格的完善起的作用無法衡量。教師對學生的關(guān)懷要一視同仁，對后進生不能冷淡，更不能歧視；對不聲不響的學生不能忽視，讓每一位學生都感到老師是喜歡他的，是重視、在乎他的，是關(guān)心他成長的。2理解寬容，善待學生理解就是“將心比心”，“換位思考”，能設身處地為學生著想，能包容學生。理解意味著尊重，理解就意味著寬容，理解就不會在學生犯了錯誤時懲罰他，而是想盡辦法幫助他解決問題。有一名學生，學習成績差，又不遵守紀律，平時總喜歡遲到

4、，放學后不是在學校踢球就是去網(wǎng)吧上網(wǎng)，每天要玩得很晚才回家，父母對他沒有辦法，每天打電話給我，要求對他嚴加管教。我得知情況后，多次找他談心，了解實情，知道他喜歡踢球，他也希望能好好學習，可是基礎太差了，上課總是集中不了注意力，聽不懂老師的講課；而同學對他的看法也不好，他對此也很苦惱，總是提不起精神，不喜歡上學。我知道這些后，就鼓勵他說：“現(xiàn)在是高中生了，學習是第一位，你有學習的熱情，這很好，但是要堅持下去，爭取每天都有熱情，那樣才能把學習搞好。在老師眼里，你們都是好學生，只要努力，將來都能考上大學，老師也希望如此。老師也有孩子，每天都在為她擔心，她學習怎么樣，在學校表現(xiàn)好不好，生怕她在學校給老

5、師找麻煩，那多不好啊。你媽媽也一樣，每天都在擔心你呀。如果你每天總是回去那么晚，媽媽會心急的。媽媽每天要上班，還要為你擔心，多累呀。你說是不是？等你做了大人以后，也會這樣的?！睅状握勗捴?，他遲到少了，學習熱情也高了，回家也比以前早了。我又抓住機會對他進行鼓勵，在班上提出表揚，這樣一來，他的學習積極性就更高了，對班級事情也比較關(guān)心了，每天來的很早，幫同學打掃教室，同學們對他的看法也變的好多了。在這件事情的處理上，我深深地感到：教師對學生的理解比懲罰的效果要好得多。三、情感的魅力喜怒哀樂溢言表，感染人格教師適時的把自己的喜怒哀樂表現(xiàn)給學生，學生通過教師在處理問題過程中所表現(xiàn)出來的情感，受到感染。

6、1抓住機會，表達欣喜在班級工作中，常常會發(fā)生各種各樣的偶發(fā)事件，這就需要教師善于抓住教育機會，因勢利導，對學生進行生動活潑的教育。有一次，一個同學揀到五塊錢，交給了我，我在班上表揚了這種拾金不昧的精神，高興的說：“五塊錢是小事，但可以看出一個人的品質(zhì)，老師希望你們向她學習。如果每個人都這樣，那不就沒有小偷了嗎？社會風氣和社會秩序不就好多了?！弊阅且院?，班上沒有出現(xiàn)丟失東西的情況，而且經(jīng)常有同學上交揀到的錢物，我就把它積攢起來，作為班費開支，用來買獎品表揚先進。教師適時的表達自己的欣喜之情在事情的處理中會起到畫龍點睛的作用。2當怒則怒，是非分明對學生的教育以鼓勵表揚為主，并不等于隱瞞其缺點，一味

7、的遷就，這樣會導致學生不能準確的了解自己，不能明辨是非，也就不利于學生健康人格的培養(yǎng)。我班有一位學生，總喜歡和別人玩惡作劇，故意讓別人難堪，使其他人發(fā)笑。有一次，在午睡時，他在別人睡著時，用水粉顏色將別人的臉畫成一個大花臉：關(guān)公眉、小丑鼻、還長著老鼠胡子，等那同學醒來后，還不知道什么回事，就急著跑出教室去上體育課，結(jié)果惹得全校師生轟然大笑，弄得那同學哭笑不得。我知道這件事后，就把肇事者找來，狠狠的批評了一頓，然后對他循循善誘，幫他認識錯誤，讓他知道他這樣做極不尊重別人，是對別人人格的侮辱，要他在班上當眾向那名同學道歉，并保證以后不玩類似的惡作劇。我想通過我的不滿的態(tài)度告訴學生：自己做事時要想到

8、別人的感受，而使本身沒有傷害他人的意思，但不克制自己的情緒也會傷害別人，這叫損人又不利己。教師生氣的態(tài)度表現(xiàn)得明了，學生就會是非分明。 3流露悲哀，觸及心靈有的學生缺乏自制力，易沖動，一點小事就對人怒目相向，拍桌打椅，甚至拳腳相加，面對這樣的聾生，我覺得光給他講道理不行，如果用自己的情感去感染他，有時會起到震撼的作用。比如，我會難過地看著他，悲傷地告訴他：“你又失去了一個朋友，我為你感到難過?！边@種教師自責代替批評的方法，通常比簡單的批評教育的效果要好得多。4樂不可支，欣賞有加在教育過程中，學生常有令人贊嘆不已的想法或做法，這時教師要適時用充滿笑意的表情告訴學生“我很欣賞你，我同意你的看法?！?/p>

9、今年教師節(jié)那天，早上晨檢時，我剛走進教室，同學們就都全部起立，齊聲鼓掌并向我敬禮，說道：“祝老師節(jié)日快樂！”平時最調(diào)皮的學生還送我一束鮮花。我當時就激動了，不停的說：“謝謝，謝謝同學們。老師最大的心愿就是和你們共同走過三年的學習生活，你們都能進入大學深造，那就是給老師最好的禮物。希望你們不要辜負了老師的希望啊。”說完，我也對學生深施一禮，以回敬學生尊師重教的敬意。教師的笑容不僅是對學生的肯定與欣賞，同時也是在弘揚一種正氣，是在十分鮮明地向?qū)W生表明自己贊同的態(tài)度，這是只靠語言表達所不能及的。四、語言的魅力好言笑語似甘露，塑造人格教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性，這樣的語言

10、必能讓學生愿意接受，達到教育的目的。1. 暖人話語，滋潤心田教師對學生多說一些溫暖的話語，使其深深地感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離，有利于學生人格的塑造。因為只有教師得到了學生的尊敬與信任，學生才會樂于接受老師的教導與幫助。在班級事務處理過程中，我經(jīng)常會說：“你很棒，老師支持你?！薄澳銜晒Φ?，相自己的能力?！薄叭绻隳馨牙蠋煯斪髋笥训脑?，老師會很高興的。”“你不妨把老師當作是自己的知心朋友，有什么苦惱的事或高興的事盡管找我，老師會是你最好的聽眾，會和你一起分享快樂，分擔煩惱的?！?這樣一句句看似平常的話語，好似一江春水滋潤著學生的心田。2. 忠言逆耳，方可利行教師對學生要求有一種充滿

11、責任感的理智感的愛，這種愛就是嚴格要求。嚴而有度，嚴而有理，如果再用一些學生樂于接受的語言，就會達到完美的效果。有一名女生，來自外地，在校住讀，學習和各方面表現(xiàn)都很突出，其父母對其要求很嚴格，要求老師對她管得更嚴格些。一個周末，其父母通過手機短信得知她晚上九點鐘還沒有回學校，心急如焚，電話通知我這些情況，要我想想辦法。聽到這一消息，我一邊安慰其父母，一邊到學校了解情況，得知她只是和一個當天過生日的同學在一起吃飯，只是稍晚了還沒有回學校。我忙趕到她們吃飯的餐廳，將她們帶回學校，又給其父母回電告之一切平安。并將她狠狠地批評一通，告訴她深夜晚歸是學校紀律所不允許的，既讓父母擔心又讓老師擔心。又結(jié)合她

12、平時的表現(xiàn)對她曉之以理，動之以情，要她時刻提醒自己不要犯錯，要嚴格要求自己，進一步力求上進，現(xiàn)在是大孩子了，懂事了，所做的一切應該有頭腦，三思而后行，不要總是讓父母擔心，讓老師費神。以后有什么事情先告訴老師，老師定會幫你做得圓滿。自那以后，她就沒有隨便外出，有事先請假，并按時歸來，學習勁頭也更足了，進步更加明顯。老師的要求入情入理，富有情味，具有趣味，定然能打開學生的心靈之鎖，達到心有靈犀一點通的境界，產(chǎn)生積極的教育效果。3. 發(fā)掘優(yōu)點，引發(fā)反思當學生犯錯誤時，老師幫助學生挖掘自己身上的閃光點，讓學生反思自己身上的不足，體會老師真誠與熱切的期待，從而為自己的錯誤行為感到慚愧。2001屆有一名男生，是從外班轉(zhuǎn)來的，學習基礎較差，品質(zhì)又不太好，是學校有名的雙差生，學生又不太喜歡他，沒有人愿意和他做朋友，但他卻有一手修理鐘表的技術(shù)，人很聰明，也愿意吃苦。發(fā)現(xiàn)這一點后，我找他談過多次，要他在同學和老師面前露一手，在學校為老師和同學修理鐘表，他爽快的答應了，三月五日那天，他擺起了修理鐘表的攤子，還真的生意興隆呢。自那以后，同學們對他的看法改變了，他自己