中職語文基礎(chǔ)模塊下全冊(cè)教案

1、. 教學(xué)容：規(guī)劃好自己的語文求學(xué)之路教學(xué)目標(biāo)：1、強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的重要性 2、提出本學(xué)期的新要求教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第二周一教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的重要性教學(xué)難點(diǎn)：提出本學(xué)期的新要求教學(xué)媒體：粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們都?xì)g度了一個(gè)寒假，能跟其他同學(xué)分享你在春節(jié)期間的趣事嗎？ 2、講一則故事，請(qǐng)同學(xué)們聽完后答復(fù)：幾年后，這三個(gè)人的經(jīng)濟(jì)情況會(huì)怎樣？烈日炎炎下，三個(gè)工人揮汗如雨的工作。這時(shí)，一個(gè)人走前問道：你們?cè)谧鍪裁矗?甲工人答復(fù)道：我在砌磚，乙工人答復(fù)道：我在砌一堵墻，丙工人滿懷憧憬的說： 我在蓋一座美麗的大廈。十年后，甲工人成了熟練的磚瓦工，乙工人成了一

2、名建筑工頭，而唯有丙工人，他的人生發(fā)生了巨大的變化，成了一名身價(jià)過億的房地產(chǎn)巨子。 你選擇了怎樣的心態(tài)，也就選擇了怎樣的人生。二、總結(jié)上學(xué)期期末考情況三、明確道理：1、樣是語文課，同樣的教師、時(shí)間、作業(yè)、考試難度等都一樣，有的同學(xué)優(yōu)秀，越學(xué)越精明，有的同學(xué)則考了不及格，越學(xué)越無奈，其實(shí)在乎心態(tài)，在于有沒有規(guī)劃出目標(biāo)。 2、強(qiáng)調(diào)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的要求 3、上課要求作業(yè)布置： 預(yù)習(xí)壺口瀑布教學(xué)后記： 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，增加與學(xué)生的感情，可以提高學(xué)生上課的興趣。教學(xué)容：壺口瀑布教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)抓住瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)及偉力來表達(dá)壺口瀑布的特征的方法。2領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含的深刻意義無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)

3、韌堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第二周二教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)及偉力來表達(dá)壺口瀑布的特征的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)與中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇往直前的精神之間的聯(lián)系。教學(xué)媒體：PPT、教案、粉筆教學(xué)方法：小組討論法、圈點(diǎn)法教學(xué)過程：導(dǎo)入黃河是我們的母親河，歷代文人贊美黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，黃河天險(xiǎn)，壺口最驚人。飛流撼天地，濤聲泣鬼神， 今天通過課文的學(xué)習(xí)，我們來領(lǐng)略壺口瀑布的雄壯的氣勢(shì)。二、走進(jìn)作者梁衡1946霍州人。著名新聞理論家、散文家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，曾任國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)。有散文三篇晉祠覓渡，覓渡，渡何處？和夏入選中學(xué)教材。三

4、、壺口瀑布簡(jiǎn)介黃河流域的一大奇觀，是我國(guó)第二大瀑布。它位于省吉縣城西南25公里的黃河壺口處。壺口瀑布是世界上最大的黃色瀑布。黃河巨流一路奔騰，在和交界處曲折南流，到吉縣與宜川一帶，被兩岸蒼山挾持，約束在狹窄的石谷中。滔滔黃河，到此由300米寬驟然收束為50余米。這時(shí)河水奔騰怒嘯，山鳴谷應(yīng)，形如巨壺沸騰，最后跌落深槽，形成落差達(dá)50米的壺口大瀑布。四、積累字詞推推搡搡tutu-sngsng 前呼后擁qin h hu yng:寒噤hnjn 馳騁ch chng: 漩渦*unw 怒不可遏n b k霧靄wi 霎時(shí)shsh 深不可測(cè)shn b k c五、研讀課文1、壺口名字的由來2、閱讀第二自然段，找出壺

5、口瀑布和其他瀑布不同之處何在？ 明確：壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去， 人們只能俯視被急急吸去的水流。3、請(qǐng)同學(xué)閱讀讀第三自然段，試比擬一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。六、小結(jié)：修辭手法七、感悟主旨作者在文末寫道：這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見，如何理解這偉大？明確：因?yàn)闆_出壺口是黃河偉力的集中表現(xiàn)，表現(xiàn)出飽歷磨難的黃河博大寬厚、不屈不撓、勇往直前的偉大性格特點(diǎn)。作業(yè)布置： 抄寫生字教學(xué)后記：學(xué)生閱讀能力有待提高，對(duì)文中作者寫作意圖較難領(lǐng)悟教學(xué)容：生活在大自然的懷抱里教學(xué)目標(biāo)：正確理解人與自然的關(guān)系、社會(huì)與自然的關(guān)系，從而熱愛自

6、然、善待自 然教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第三周一教學(xué)重點(diǎn)：正確理解人與自然的關(guān)系、社會(huì)與自然的關(guān)系，從而熱愛自然、善待自 然教學(xué)難點(diǎn)：正確理解人與自然的關(guān)系、社會(huì)與自然的關(guān)系，從而熱愛自然、善待自 然教學(xué)媒體：PPT、教案、粉筆教學(xué)方法：小組討論法、圈點(diǎn)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 大自然的萬物，皆有其靈性。對(duì)于盧梭，大自然是讓他迷戀的。在大自然中個(gè)，擾亂與煩惱都會(huì)遠(yuǎn)去，就讓我們一起去追隨盧梭，翱翔于大自然中吧！二、閱讀文本，把握文本的涵。1、作者樂意完成各種雜事，為什么 明確：因事情非處理不可，然后回歸大自然2、作者心中的黃金的世紀(jì)是怎樣的？這樣表達(dá)了盧梭的怎樣的思想和追求？ 明確：黃金的世紀(jì)沒有輿論

7、、偏見和虛假，親切、甜美、純潔、快樂、有甜美的回憶和憧憬。 思想追求和平自然的真善美3、在大自然面前，作者讓自己的想象自由馳騁，則，你呢？假設(shè)你現(xiàn)在： 1、面對(duì)的是平坦的綠油油的一片草原 2、面對(duì)浩瀚無邊的大海 3、面對(duì)林木茂密的高山 你心里在想著什么呢？請(qǐng)把你的想法用筆寫出來三、拓展延伸 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本單元的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)容，與大自然進(jìn)展對(duì)話。四、課堂小結(jié)作業(yè)布置：抄寫生字詞教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)是否該返回大自然做了自己的觀點(diǎn)闡述，但理解得比擬片面，不夠深刻？教學(xué)容：藏羚羊跪拜教學(xué)目標(biāo)：1、品讀文中富有感染力的語句，感悟母性的偉大和老獵人的慈善情懷。 2、讓學(xué)生初步了解：動(dòng)物與人都享有生存的權(quán)利

8、，我們應(yīng)當(dāng)尊重生命。并品味母愛的無私與偉大及認(rèn)識(shí)尊重生命教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第四周教學(xué)重點(diǎn)：品讀文中富有感染力的語句，感悟母性的偉大和老獵人的慈善情懷。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解：動(dòng)物與人都享有生存的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)尊重生命。并品味母愛的無私與偉大及認(rèn)識(shí)尊重生命教學(xué)媒體：PPT、教案、粉筆教學(xué)方法：小組討論法、誦讀法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在青藏高原西北部，有著世界上僅存的古老、原始而又完整的生態(tài)環(huán)境之一,也是中國(guó)最大的無人區(qū)可可西里，而在這片青色山脈中居住著矯健、善跑的高原精靈藏羚羊。它們是中國(guó)重要珍稀物種之一，國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。它們與冰雪為伴，與嚴(yán)寒為友，生息在世界屋脊之上。就是這種不怕

9、嚴(yán)寒，不屈服于自然界任何災(zāi)難的藏羚羊面對(duì)獵人槍口卻選擇了跪拜。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)藏羚羊的文章，看看,一則發(fā)生在藏羚羊身上的感人至深的傳奇故事藏羚羊跪拜。二、作者簡(jiǎn)介王宗仁，生于1939年，散文家，現(xiàn)代作家，扶風(fēng)人。1954年開場(chǎng)發(fā)表作品， 迄今出版多部散文集。有些散文如女兵墓、藏羚羊跪拜、的天空被選入小學(xué)、中學(xué)和中專語文課本，成為廣為流傳的美文。三、積累字詞磨蹭cng 杈子槍ch鳳毛麟角ln 朝覲jn瞅見chu 蹊蹺q qio 狩獵shu 忐忑不安tn t四、教師朗讀全文，初步整體感知文章容。1、提問：哪位同學(xué)說說本文圍繞藏羚羊和老獵人表達(dá)了一件什么事情？明確：一位老獵人無視藏羚羊的

10、跪拜，獵殺了一只懷孕的藏羚羊，在真相面前，老獵人埋掉了自己的杈子槍，銷聲匿跡了。2、問題設(shè)置：弱小的動(dòng)物一般都非常敏感，當(dāng)意識(shí)到危險(xiǎn)靠近時(shí)，它們的第一個(gè)反應(yīng)就是逃生，則，這只藏羚羊在看到老獵人之后，它的反響有什么奇特之處請(qǐng)把相關(guān)的句子劃下來。明確指出朗讀第四段中的片斷，隨機(jī)糾錯(cuò)3、老獵人碰到藏羚羊這樣奇特的表現(xiàn)，他的反響是什么？文中找出相關(guān)的語句。 明確：猶豫、不安、恍然大悟4、 老獵人最終埋葬了那懷著小藏羚羊的可憐母親，同時(shí)，埋葬的還有那伴隨了自己半生的杈子槍，說說看，終究為什么老獵人要這樣做？明確：老獵人無法抑制心的愧疚、悔恨與自責(zé)，只能通過這種方式來表達(dá)心的痛苦。5、小結(jié)作業(yè)布置： 抄寫

11、生字教學(xué)后記：如何保護(hù)野生動(dòng)物，此話題較抽象，可從學(xué)生熟悉的動(dòng)物切入，引起學(xué)生興趣共 鳴，最后讓學(xué)生明確沒有買賣，就沒有殺戮。教學(xué)容：藏羚羊跪拜教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生進(jìn)一步了解：動(dòng)物與人都享有生存的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)尊重生命。教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第五周教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解：動(dòng)物與人都享有生存的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)尊重生命教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)男主角日泰對(duì)藏羚羊的憐憫及為保護(hù)藏羚羊的獻(xiàn)身精神教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法：影片欣賞 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、欣賞影片可可西里作業(yè)布置： 寫一篇觀后感教學(xué)后記：通過觀看影片，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)教學(xué)容：記敘文寫作：人物、事件、景物教學(xué)目標(biāo)：1、不同的記敘文要有不同的

12、側(cè)重點(diǎn)，并能抓住其行文特點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第五周教學(xué)重點(diǎn)：在平時(shí)的寫作中，能夠書寫各種不同的記敘文教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)的寫作中，能夠書寫各種不同的記敘文教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法、表演法、游戲法教學(xué)過程：導(dǎo)入課件出示不同種類的記敘文，讓學(xué)生區(qū)分它們屬于哪個(gè)種類？寫人、記敘、狀物、寫景，看來同學(xué)們對(duì)記敘文的寫作都掌握得不錯(cuò)，下面，我們一起來探討它們?cè)趯懽饕蠛头椒ㄉ嫌心男┬枰⒁獾?。二、寫?、在典型事件中表現(xiàn)人物的個(gè)性。2、人物語言的描寫要符合人物的年齡、身份、經(jīng)歷、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)3、要有真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫例：天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人

13、念一句詩(shī)。秀才說了一句：大雪落地似鵝毛?？h官接了一句：滿天下皇家瑞氣。財(cái)主笑著說：下它三年又何妨？這時(shí)，來了一個(gè)窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：放你娘的狗屁。 明確：這段話說明了不同身份的的人有不同的個(gè)性和不同的思想感情，說的話也不同。 秀才讀書人，語言講文采，用了個(gè)比喻來形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事； 唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨。三、寫事1、巧設(shè)懸念2、抑揚(yáng)興波3、突然轉(zhuǎn)折例：大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請(qǐng)紀(jì)曉嵐即席做個(gè)祝壽詞助興。老紀(jì)也不推秀才說了一句：大雪落地似鵝毛?？h官接了一句：滿天下皇家瑞氣。財(cái)主笑著說：下它三年又何妨？這時(shí)，來了一個(gè)窮人，一聽

14、就生氣，嘟噥了一句：放你娘的狗屁。明確：這段話說明了不同身份的的人有不同的個(gè)性和不同的思想感情，說的話也不同。 秀才讀書人，語言講文采，用了個(gè)比喻來形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事； 唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨。三、寫事1、巧設(shè)懸念2、抑揚(yáng)興波3、突然轉(zhuǎn)折例：大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請(qǐng)紀(jì)曉嵐即席做個(gè)祝壽詞助興。老紀(jì)也不推辭，當(dāng)著滿堂賓客脫口而出：這個(gè)婆娘不是人。老夫人一聽臉色大變，王翰林十分為難。老紀(jì)不慌不忙念出了第二句：九天仙女下凡塵。頓時(shí)全場(chǎng)活潑、交口稱贊，老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。老紀(jì)接著高聲朗讀第三句：生個(gè)兒子去做賊。滿場(chǎng)賓客變成啞巴，歡悅變成難堪。老

15、紀(jì)喊出第四句：偷得仙桃獻(xiàn)母親。大家立刻歡呼起來。四、寫景1、白描勾勒，工筆描摹2、動(dòng)靜結(jié)合，情景交融3、語言優(yōu)美，善用修辭作業(yè)布置：以不該發(fā)生的事為題，選取典型實(shí)例，寫一篇記敘文。教學(xué)后記：指導(dǎo)學(xué)生把握寫作重點(diǎn)教學(xué)容：口語交際：體態(tài)語教學(xué)目標(biāo)：了解何為體態(tài)語，并在日常生活中運(yùn)用得恰如其分教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第六周教學(xué)重點(diǎn)：了解何為體態(tài)語教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中恰如其分地運(yùn)用體態(tài)語教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法、表演法、游戲法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、體態(tài)語定義 通過表情、手勢(shì)、身姿等來傳情達(dá)意的非語言形式。三、體態(tài)語的幾個(gè)方面1、面部表情語言2、手勢(shì)語言3、身姿語言四、

16、使用體態(tài)語的幾個(gè)要求1、言行同步，服沉著需要2、一舉一動(dòng)，切合場(chǎng)合對(duì)象3.、大方得體，講究風(fēng)度文雅五、體態(tài)語訓(xùn)練站姿、坐姿、行姿、蹲姿作業(yè)布置：完成練習(xí)冊(cè)中單元復(fù)習(xí)教學(xué)后記：學(xué)生羞于上臺(tái)示，應(yīng)多加鼓勵(lì)及增加類似鍛煉時(shí)機(jī)。教學(xué)容：人生三步驟教學(xué)目標(biāo)：1、了解人生三步驟的容，理解文章主旨 2、理解課文所述觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第六周教學(xué)重點(diǎn)：了解人生三步驟的容，理解文章主旨教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所述觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法、表演法、游戲法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1 播放汪峰怒放的生命這一首歌，以便引起學(xué)生的興趣以及他們對(duì)生命的思考。2、課件展示世界首

17、富比爾蓋茨相片，你們認(rèn)識(shí)他嗎？二、整體感知課文1、學(xué)生自由閱讀課文，邊讀邊利用手中的工具書解決文中的生字詞。2、思考：找出文中人生三步驟的容及根本觀點(diǎn)的句子。明確：1、生活生存物質(zhì)人生 2、行為與事業(yè)修身齊家治國(guó)平天下社會(huì)人生 3、歸宿德性圓滿精神人生三、分析課文1、全體齊讀第一局部，思考：生活的層次中，作者所舉事例意在說明什么觀點(diǎn)？2、閱讀第二局部，思考：行為和事業(yè)層次包括哪些方面的容？作者更強(qiáng)調(diào)哪個(gè)方面？說說具體涵。3、齊讀第三局部，思考：作者為什么說德行圓滿是人生最終歸宿？4、你認(rèn)為自己目前的人生處于哪一個(gè)層次？四、品味文中關(guān)鍵句子課后練習(xí)五、拓展延伸你認(rèn)為人的意義在于追求物的享受還是人

18、生的意義和價(jià)值在于追求精神的完善。六、小結(jié)一個(gè)人的一生，除了物質(zhì)的財(cái)富外，還有一些更值得追求的東西，如品行、正直、人格高尚、心地善良、精神愉悅等。作業(yè)布置：抄寫生字，并寫出鼓勵(lì)你前進(jìn)的座右銘。教學(xué)后記：本課在于學(xué)生的理解體會(huì)，應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)他們對(duì)人生的獨(dú)立思考。教學(xué)容：淡之美教學(xué)目標(biāo)：1、感悟文中不同方面的淡之美，了解作者其人和為人處世2、掌握本文從具體到抽象逐層深入分析的特點(diǎn)3、領(lǐng)悟淡之美的哲理，幫助學(xué)生提升為人處世的平和心態(tài)教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第七周教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟淡之美中蘊(yùn)含的哲理教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生提升為人處世的平和心態(tài)教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法、表演法、游戲

19、法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入喜歡看美女嗎？ 愛美之心，人皆有之，更何況是正值青春的你們呢？那就讓教師帶著你們一起去看看當(dāng)下娛樂圈非常走紅的一位藝人吧！二、分析女性美你們認(rèn)為什么樣的女孩子才是最美的，是值得回味的？為什么？小結(jié)：相對(duì)于借助化裝品的濃艷，我們更喜歡樸素的、自然的美，這給人一種純真、清新的感覺。真可謂清水出芙蓉，天然去雕飾。自然本色的美，才是有涵的，才是韻味深遠(yuǎn)的，才是回味悠長(zhǎng)的。三、分析風(fēng)景美自古杭出美女，西湖除了人美，其景也是吸引眼球的。讓我們一起領(lǐng)略一下西湖的風(fēng)景吧！一幅西湖冬韻圖很好的展現(xiàn)了西湖的美景。怪不得東坡會(huì)寫詩(shī)飲湖上初晴后雨來贊美西湖。讓我們也一起從詩(shī)中感受和領(lǐng)悟西湖的美景。

20、全班齊誦飲湖上初晴后雨。四、分析繪畫美以下幾幅畫，你最喜歡哪一幅？為什么？1.水墨畫寥寥數(shù)筆，經(jīng)營(yíng)出一個(gè)意境。省略藝術(shù)，即繪畫中的空白藝術(shù)。雖沒有畫出來， 卻給人以想象的空間，無盡的遐想。2.工筆畫 濃墨重彩一覽無遺3.油畫 色彩濃重突顯自己記得曾經(jīng)有人說過：簡(jiǎn)單就是美。我們也可借助不著一字，盡得風(fēng)流這句話來評(píng)說水墨畫。淡泊是中國(guó)潑墨大寫意畫的豐腴，外表不著色彩而色彩自在句話來評(píng)說水墨畫。淡泊是中國(guó)潑墨大寫意畫的豐腴，外表不著色彩而色彩自在其中。四、分析滋味美品茶水 有人喜歡喝咖啡，有人喜歡喝茶。確實(shí)濃是一種生存的方式，淡也是一種生存的方式。作者更欣賞淡，對(duì)自己的身心有裨益。引導(dǎo)學(xué)生提升人生在

21、世，什么才是至美的境界？一定是轟轟烈烈，驚天動(dòng)地嗎？不用。人生猶如一幅水墨畫，不需要多么濃烈的色彩，只要淡淡的幾筆點(diǎn)睛即可。人生猶如一杯清茶，要細(xì)細(xì)品嘗，才能回味無窮，于身心更是有益。如大魚大肉吃多了，總會(huì)膩；而粗茶淡飯才是永恒，平平淡淡才是真。五、分析哲理美談情感則，我們又該如何處理情感問題呢？看得濃好VS看得淡好六、分析哲理美輕名利引導(dǎo)人生在世，不去過分地追逐名利，只執(zhí)著于自己的興趣愛好，這是一種對(duì)世事的淡然心理。所謂物來則應(yīng)，物去則空，心如止水，了無滯礙，即一個(gè)人抖落后呈現(xiàn)出的平和心態(tài)。因而名與利，成與敗，我們要學(xué)會(huì)適度的放棄，放棄也是一種美德，不要把名和利看得太重，掌握好得與失的度，我

22、們就會(huì)一身輕松，就沒必要煩惱。七、小結(jié)提升作業(yè)布置： 抄寫生字教學(xué)后記： 重視學(xué)生的感悟教學(xué)容：石縫間的生命教學(xué)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀，揣摩和品味本文的思想涵；2、學(xué)習(xí)課文托物言志的寫作方法。教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第七周教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，揣摩和品味本文的思想涵教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文托物言志的寫作方法教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 關(guān)于贊頌植物的詩(shī)歌,你知道的有哪些二、走進(jìn)文本，整體感知1請(qǐng)標(biāo)上段落序號(hào)，觀看視頻朗讀，并思考以下問題。作者為了傳達(dá)一個(gè)人生，為我們描繪了幾幅精彩的畫面？你最喜歡哪一幅？并找出具有人生感悟的語段。明確：小草圖、山花圖、松柏圖2齊讀課

23、文最后四段7-10，思考：為什么說石縫間的生命既是生物學(xué)的，也是哲學(xué)的，又是美學(xué)的呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻Ｃ鞔_：生物學(xué)的：生命有異常強(qiáng)烈的求生欲望，生命的本能頑強(qiáng)尊貴，生機(jī)不可扼制，用無窮的力量去抵抗劣境，獲得生存。 生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗 。哲學(xué)的：物競(jìng)天擇，適者生存，生命為環(huán)境制約、規(guī)定和改變，然而，強(qiáng)者對(duì)環(huán)境的適應(yīng)不是被動(dòng)、被戰(zhàn)勝，而是主動(dòng)、是戰(zhàn)勝。生命的價(jià)值在于拼搏。美學(xué)的：不僅裝點(diǎn)荒山枯嶺，更向人們提醒出美的、壯麗的心靈世界。3你認(rèn)為文章是否僅僅贊美野草、蒲公英和松柏？為什么？ 從對(duì)石縫間生命的禮贊上升到對(duì)*種人生精神的贊美：在困境中頑強(qiáng)拼搏，敢于迎接困難困苦的挑戰(zhàn)，在適應(yīng)環(huán)境、戰(zhàn)勝困厄

24、之中發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己、完成自己、升華自己的偉大精神，并為這個(gè)星球創(chuàng)造出神奇輝煌。三、托物言志 即先要對(duì)所寫之物進(jìn)展描摹，然后再抒發(fā)情志。所選擇的物與所表達(dá)的思想感情或主旨之間要神似 。作業(yè)布置： 抄寫生字教學(xué)后記： 引導(dǎo)學(xué)生思考那些像長(zhǎng)在石縫間的生命那樣的人教學(xué)容：口語交際：調(diào)解教學(xué)目標(biāo)：掌握調(diào)解的技巧教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第八周教學(xué)重點(diǎn)：掌握調(diào)解的技巧教學(xué)難點(diǎn)：掌握調(diào)解的技巧教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入和事佬，哪位同學(xué)能解釋這個(gè)名詞。二、名詞解釋調(diào)解：雙方當(dāng)事人以外的第三者，以國(guó)家、法規(guī)和政策以及社會(huì)公德為依據(jù)，對(duì)糾紛雙方進(jìn)展疏導(dǎo)、勸說，促使他們

25、相互諒解，進(jìn)展協(xié)商，自愿達(dá)成協(xié)議，解決糾紛的活動(dòng)。三、注意以下幾點(diǎn)1、保持中立態(tài)度 2、凈化調(diào)解環(huán)境 3、指出不妥之處 4、消除對(duì)立情緒四、學(xué)生討論：情景演練 54頁(yè)，小品表演作業(yè)布置：預(yù)習(xí)新課，完成第二單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)后記： 播放相關(guān)視頻，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)調(diào)解技巧的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用教學(xué)容：咬文嚼字一教學(xué)目標(biāo)：1分析評(píng)價(jià)課文觀點(diǎn)。 2培養(yǎng)閱讀、寫作刻苦自勵(lì)，推翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精練與吻合精神。 3學(xué)習(xí)本文的論證構(gòu)造和論證方法。 4明確字詞意義有詞典義和聯(lián)想義的區(qū)別。教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第八周教學(xué)重點(diǎn)：分析評(píng)價(jià)課文觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀、寫作刻苦自勵(lì)，推翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精練與吻合

26、精神。 教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入 據(jù)傳，清代有三個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨的花花公子，在嚴(yán)父的威逼下進(jìn)入了科舉考場(chǎng)，其一抄了題目后開了個(gè)頭就寫不下去了，其二只抄了個(gè)題目，其三連題目也沒抄，干脆白卷一。主考官是位很有學(xué)問而又幽默幽默的人。批閱到這三個(gè)大草包的卷子時(shí)，感到令人啼笑皆非。細(xì)想，覺得還是有區(qū)別，于是將其分為上中下三等，批語分別為放狗屁、狗放屁放屁狗。同僚向主考官請(qǐng)教，為何同是三個(gè)字，僅換了位就分成了三等了呢？ 答復(fù)是，放狗屁意思還算是人，只是放狗的屁，三者中算上等；狗放屁已屬狗，但除放屁外，尚能看家護(hù)院，還可列中等；放屁狗則是除了放屁外，再也沒有別的用處

27、了，自然列為下等！短語變序，就產(chǎn)生了不同的含義。要準(zhǔn)確理解它們的含義，我們得要咬文嚼字。今天，我們一起來學(xué)習(xí)朱光潛先生的咬文嚼字，看看作者是怎樣對(duì)待這一問題，從中我們又能受到什么啟發(fā)。二、解決生字詞請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)標(biāo)注字詞拼音三、走進(jìn)作者 朱光潛18971986桐城人。現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷遥覈?guó)現(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。畢業(yè)于大學(xué)。曾任大學(xué)教授、中國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。代表作有：文藝心理學(xué)談文學(xué)西方美學(xué)史等 。四、解題 作者貶詞褒用賦予這個(gè)成語一種新的意義，那就是在文字運(yùn)用上必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。五、略讀文本，理清行文脈絡(luò)。 15從實(shí)例說明咬文嚼字的效果 67正反說明咬文嚼字的重要性 8 對(duì)文學(xué)作者的要

28、求和希望作業(yè)布置： 抄寫生字教學(xué)后記： 以生動(dòng)的例子貫穿課堂，提高課堂趣味性。教學(xué)容：咬文嚼字二教學(xué)目標(biāo)：1分析評(píng)價(jià)課文觀點(diǎn)。 2培養(yǎng)閱讀、寫作刻苦自勵(lì)，推翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精練與吻合精神。 3學(xué)習(xí)本文的論證構(gòu)造和論證方法。 4明確字詞意義有詞典義和聯(lián)想義的區(qū)別。教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第九周教學(xué)重點(diǎn)：分析評(píng)價(jià)課文觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀、寫作刻苦自勵(lì)，推翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精練與吻合精神。 教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、精讀文本第一局部：句式不同，情感不同郭沫假設(shè)改臺(tái)詞明確：這是堅(jiān)決的判斷郭；而且是帶有極端憎惡的驚嘆語，表現(xiàn)著

29、強(qiáng)烈的情感朱；大半表示深惡痛絕，在贊美時(shí)便不適宜；和有性質(zhì)完全不同二字?jǐn)?shù)不同，意味不同王假設(shè)虛改字三文字不同，意境不同推敲故事 明確：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 鳥宿池邊樹，僧推月下門。 不在哪一個(gè)比擬恰當(dāng)，而在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說的而且與全詩(shī)調(diào)和的 。四、練習(xí)早 梅萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜 枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。 A.數(shù) B.一 C.幾 D.假設(shè)答案：一字，它凌寒單獨(dú)開放，是報(bào)春的使者，生命的先行者。第二局部：一善于運(yùn)用聯(lián)想意義，意蘊(yùn)豐富二誤用:套板反響三、小結(jié) 本文提倡咬文嚼字，實(shí)質(zhì)上是說，語言文字與思想感情有密切關(guān)系，文字的優(yōu)劣要從它所表

30、達(dá)的思想感情和表現(xiàn)的意境上去區(qū)分。 致力于追求文學(xué)語言的準(zhǔn)確美、簡(jiǎn)潔美、意蘊(yùn)美、創(chuàng)新美。作業(yè)布置： 預(yù)習(xí)勸學(xué)教學(xué)后記： 要做到學(xué)以致用，口語表達(dá)、作文時(shí)用字須慎重。教學(xué)容：勸學(xué)一教學(xué)目標(biāo)：1在理解根底上熟讀成誦的能力，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。2理清文章思路，把握中心的能力。 3. 借鑒荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述。教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第九周教學(xué)重點(diǎn)：理清文章思路，把握中心的能力。教學(xué)難點(diǎn)：借鑒荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述。教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：一、古詩(shī)導(dǎo)入勸學(xué)三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲。二、走進(jìn)作者荀

31、子約公元前313前238，名況，字卿，戰(zhàn)國(guó)末期國(guó)人，當(dāng)時(shí)人們尊重他，稱他荀卿。荀子是我國(guó)古代的思想家、教育家，樸素唯物主義思想集大成者， 是先儒家的最后代表，同早于他的孟子成為儒家中對(duì)立的兩派。三、解題勸學(xué)的勸起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。 它有勸告勸勉鼓勵(lì)的意思。勸學(xué)即勸勉學(xué)習(xí)。 勸的繁體字勸是形聲字，但凡用力作聲旁的字，多數(shù)有給人們勉勵(lì)的意思，如勵(lì)、努等。這是勸的本義，而在現(xiàn)代漢語中，勸，解釋為勸阻，詞義已經(jīng)轉(zhuǎn)移了。作者在這篇以勸學(xué)為題目的文章中，勉勵(lì)人們要不停地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，開展才能，培養(yǎng)高尚的品德。四、生詞注音聽朗讀，給生詞注音五、朗讀個(gè)人小組全班作業(yè)布置： 熟讀課文，背誦最后

32、一自然段教學(xué)后記： 通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生熟悉古文這一較為深?yuàn)W的容。教學(xué)容：迎接挑戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文的寫作特點(diǎn)，體會(huì)書信體的行文方式對(duì)表達(dá)文章主旨的作用 2、引導(dǎo)學(xué)生理解和把握父親給兒子的建議和希望，以增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的能力。教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第十六周教學(xué)重點(diǎn)：理解和把握父親給兒子的建議和希望，以增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)社會(huì)教學(xué)難點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的能力教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 每個(gè)人的一生，充滿著無數(shù)的挑戰(zhàn)。為了生活，我們要戰(zhàn)，為了學(xué)習(xí)、工作，我們要戰(zhàn)，但我們?cè)撚靡环N怎樣的心態(tài)去迎接這大大小小的挑戰(zhàn)呢？二、走進(jìn)作者一個(gè)曾影響美國(guó)經(jīng)濟(jì)的一代富豪

33、；洛克菲勒財(cái)團(tuán)曾栽倒在他的腳下；不可一世的羅斯?？偨y(tǒng)曾向他妥協(xié)；墨西哥政府向他借錢，阿根廷政府向他借錢，他被稱為財(cái)大氣粗的世界債主、華爾街金融大鱷。但最輝煌也最能表達(dá)其實(shí)力的是， 在他半退休時(shí)，幾乎以個(gè)人之力拯救了1907年的美國(guó)金融危機(jī)三、初讀課文，理解文章的脈絡(luò)1、學(xué)生自由地朗讀課文，自行完本錢課的生字詞的注音、解釋2、劃分課文層次，并歸納其大意 一、1-9：重點(diǎn)寫父親對(duì)孩子的建議 二、10-12父親對(duì)孩子的要求 三、13-14父親對(duì)孩子的希望是成大器，一年后用最好的成績(jī)向父親匯報(bào)3、父親對(duì)孩子提出了什么建議？四、品讀課文，品讀文中關(guān)鍵句子中加點(diǎn)詞語的含義1、你將和我一起在這個(gè)看不見硝煙的

34、戰(zhàn)場(chǎng)上迎接挑戰(zhàn)。2、你不只是我的孩子，更重要的是我的戰(zhàn)友、我的同事。3、羅馬不是一天造成的。4、為了獲得生活的食糧，歡送你來到真實(shí)的社會(huì)。五、拓展延伸1、聯(lián)系生活實(shí)際及未來就業(yè)實(shí)際，談?wù)劯赣H的建議的指導(dǎo)意義及對(duì)自己的啟示。作業(yè)布置： 預(yù)習(xí)看吧，我終于辦到了教學(xué)后記： 本文是一篇思想教育的佳作，容豐富，針對(duì)性強(qiáng)。但篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生容易有畏難情緒，故應(yīng)循序漸進(jìn)，分段學(xué)習(xí)。教學(xué)容：看吧，我終于辦到了教學(xué)目標(biāo)：1、把握課文容及主旨 2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟戰(zhàn)勝壓力的方法教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第十七周教學(xué)重點(diǎn)：把握課文容及主旨教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟戰(zhàn)勝壓力的方法教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論

35、法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 上節(jié)課，我們已經(jīng)知道我們的生活是充滿挑戰(zhàn)的，則，既然有了挑戰(zhàn)，壓力也是不可防止的，它同樣的也是無處不在的，我們?cè)撊绾稳_破壓力呢？今天，我們就一起走進(jìn)第12課看吧，我終于辦到了，共同來探究一下墉是怎樣對(duì)待壓力的？他的態(tài)度如何？二、走進(jìn)作者三、閱讀全文，整體感知課文主旨1、學(xué)生自由地閱讀全文，自行解決生字詞2、文章構(gòu)造 總說分說論述3、把握主旨 無處不在，當(dāng)一個(gè)人面對(duì)壓力時(shí)，只要堅(jiān)決信念，就一定能沖破壓力，取得事業(yè)的成功。四、文段閱讀理解 1、列舉豆芽、郁金香在高壓下出頭的事例說明了什么？ 2、作者列舉了哪幾個(gè)事例？意在說明什么？ 3、為什么被城隍爺抓來的罪人會(huì)越來越多？作

36、者的用意是什么？ 4、一般人面度壓力采取的策略和方法是什么作者的觀點(diǎn)又是什么？ 5、在最后的小標(biāo)題里，作者運(yùn)用事例、正反比照論證的方法論證了什么？五、課堂小結(jié)作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè)教學(xué)后記：應(yīng)該重視文道結(jié)合，才能使本文煥發(fā)光芒教學(xué)容：請(qǐng)柬一教學(xué)目標(biāo)：1、了解請(qǐng)柬文化，認(rèn)識(shí)請(qǐng)柬的作用和特點(diǎn)。2、掌握請(qǐng)柬的根本設(shè)計(jì)方法，結(jié)合請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的根本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)制作一完整而又別致的請(qǐng)柬。3、通過活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第十七周教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)撰寫請(qǐng)柬教學(xué)難點(diǎn)：能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請(qǐng)柬教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入家里

37、要是設(shè)宴的話，用什么樣的方式來通知客人，才能表達(dá)我們的真誠(chéng)和尊重？用送請(qǐng)柬的方法顯得禮貌而又重，能讓你的朋友感受到你對(duì)他的尊重。二、介紹請(qǐng)柬相關(guān)知識(shí)一請(qǐng)柬的定義：請(qǐng)柬，又叫請(qǐng)?zhí)?、邀?qǐng)書，是邀請(qǐng)*單位或個(gè)人參加*項(xiàng)活動(dòng)而發(fā)出的書面信函。二請(qǐng)柬的形式：橫式、豎式三請(qǐng)柬的樣式：?jiǎn)蚊媸?、折疊式四造型：正方型，長(zhǎng)方型，長(zhǎng)條型注意尺寸大小五請(qǐng)柬的構(gòu)成：標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾、落款六考前須知：1容簡(jiǎn)潔、明確 2措辭要禮3裝幀精巧、有藝術(shù)性 4注意發(fā)送方式三、分析文書本118頁(yè)四、寫作練習(xí)書本120頁(yè)練習(xí)三 參考： 請(qǐng)柬尊敬的教師： 為歡慶新年，我們班將舉辦新年聯(lián)歡會(huì)。該次聯(lián)歡會(huì)將于2015年1月1日下午三點(diǎn)

38、整在B111舉行，敬請(qǐng)光臨。 此致敬禮班 2014年12月26日五、請(qǐng)柬成品展示，指出優(yōu)缺點(diǎn)六、分組設(shè)計(jì) 一分組7人一小組，桌子兩兩相對(duì)擺好 二選拔組長(zhǎng)，確定組名，寫在A4白紙上 三成員交流由組長(zhǎng)主持 1你想為哪個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一什么顏色、哪種圖案的請(qǐng)柬。 2請(qǐng)柬的制作方法。明確：折、剪、刻、畫 3所需工具 四小組總結(jié)七、組間交流 各小組交流各自的制作設(shè)想作業(yè)布置：準(zhǔn)備下節(jié)課所需用具教學(xué)后記： 用書面形式記錄交流意見教學(xué)容：請(qǐng)柬二教學(xué)目標(biāo)：1、了解請(qǐng)柬文化，認(rèn)識(shí)請(qǐng)柬的作用和特點(diǎn)。2、掌握請(qǐng)柬的根本設(shè)計(jì)方法，結(jié)合請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的根本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)制作一完整而又別致的請(qǐng)柬。3、通過活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的興

39、趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第十八周教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)撰寫請(qǐng)柬教學(xué)難點(diǎn)：能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請(qǐng)柬教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)請(qǐng)柬的寫作和制作方面的知識(shí)，這節(jié)課我們一起動(dòng)手來做請(qǐng)柬。二、擺好桌椅，檢查各組的制作工具三、明確制作步驟1、根據(jù)容構(gòu)思適宜的圖案。2、裁剪紙，折疊成請(qǐng)柬形狀，修剪外形。3、確定圖案、文字的大小和位置，用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。4、著色或裁剪粘帖。5、填寫請(qǐng)柬容等四、作品評(píng)比一講解每小組依次上臺(tái)介紹本組作品，介紹容包括以下幾點(diǎn)：3分鐘組名請(qǐng)柬是為哪項(xiàng)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的？邀請(qǐng)的對(duì)象是誰？是如何措辭

40、的。為什么要這樣設(shè)計(jì)請(qǐng)柬？從色彩、圖案的選擇進(jìn)展介紹說出請(qǐng)柬的特色，為本組拉票二組間互評(píng)組別 工程格式措辭外觀講解新穎A組B組C組D組評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1格式：書寫位置正確，字體大小恰當(dāng)2措辭準(zhǔn)確、有禮，交代清楚活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、考前須知，語句充滿熱情、敬意3外觀上，色彩搭配和諧，圖案與活動(dòng)主題一致，請(qǐng)柬大小適中 4講解生動(dòng)，聲音洪亮，語言精煉，重點(diǎn)突出，有特色 5設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意在五個(gè)評(píng)分工程中，每小組輪流為其他組表現(xiàn)優(yōu)秀者貼紅花。紅花最多者為勝三教師點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)在請(qǐng)柬寫作與講解方面作業(yè)布置：預(yù)習(xí)口語交際：推銷教學(xué)后記： 指導(dǎo)組長(zhǎng)發(fā)揮好作用，調(diào)動(dòng)各位組員參與請(qǐng)柬的制作過程中。教學(xué)容：勸學(xué)二教學(xué)目標(biāo)：1在

41、理解根底上熟讀成誦的能力，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。2理清文章思路，把握中心的能力。 3. 借鑒荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述。教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第十周教學(xué)重點(diǎn)：理清文章思路，把握中心的能力。教學(xué)難點(diǎn)：借鑒荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述。教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：一、朗讀導(dǎo)入二、翻譯第一局部：論述學(xué)習(xí)對(duì)人規(guī)。君子說，學(xué)習(xí)不可以停頓。 靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色更青； 冰是由水凝凍而成的，但它比水更冷。木材直得符合拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎就可以符合圓規(guī)，即使又曬干了，也不會(huì)再挺直，這是因?yàn)槿斯な顾鼜澢蛇@樣。所以木

42、材經(jīng)墨線量過就筆直，金屬制成的刀劍靠近磨刀石磨過就鋒利。有學(xué)問、有修養(yǎng)的人廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己進(jìn)展檢查，就聰慧明達(dá)，而且行為沒有過失了。第二局部：學(xué)習(xí)的作用5喻：彌補(bǔ)缺乏善假于物我曾經(jīng)整日思索；卻不如學(xué)習(xí)片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒有加長(zhǎng)，但人們?cè)谶h(yuǎn)處也能看見；順著風(fēng)呼喊， 聲音并沒有加大，但聽的人會(huì)聽得清楚；借助車馬的人，不是腳走得快，卻能到達(dá)千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒有差異，只是善于借助外物罷了。第三局部：學(xué)習(xí)方法和態(tài)度：用心堆土成山，風(fēng)雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長(zhǎng)；積累善行

43、， 形成良好的品德，就會(huì)得到最高的智慧，具備圣人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不聚集細(xì)流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于不停頓。三、總結(jié)四、寫作特點(diǎn)：大量運(yùn)用比喻作業(yè)布置：抄寫原文一遍教學(xué)后記：鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)習(xí)本文時(shí)要結(jié)合自身學(xué)習(xí)感受。教學(xué)容：鴻門宴一教學(xué)目標(biāo)：了解司馬遷及史記。分析人物形象，學(xué)習(xí)作品中塑造人物的方法：在矛盾斗爭(zhēng)中刻畫人物，個(gè)性化的語言，對(duì)照手法的運(yùn)用。了解課文中古今異義、詞類活用、特殊句式、一詞多義等語言現(xiàn)象。教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第十周教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象，學(xué)習(xí)作品中塑造人物的方法：在矛盾斗爭(zhēng)中刻

44、畫人物個(gè)性化的語言，對(duì)照手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：分析人物形象，學(xué)習(xí)作品中塑造人物的方法：在矛盾斗爭(zhēng)中刻畫人物，個(gè)性化的語言，對(duì)照手法的運(yùn)用。教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 鴻門宴選自司馬遷寫的史記。 鴻門宴寫邦和項(xiàng)羽的斗爭(zhēng)。故事開場(chǎng)時(shí)，項(xiàng)羽擁兵40萬，而邦只有10萬。從鴻門宴的情節(jié)，讀者已經(jīng)能清楚地預(yù)見到將來邦勝項(xiàng)羽崐的結(jié)局了。項(xiàng)羽由主動(dòng)步步轉(zhuǎn)化為被動(dòng)，而邦卻是一步一步地由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。二、背景介紹鴻門宴這個(gè)故事發(fā)生在涉起義后的第三年(公元前206年)。勝起崐義后，各地云起響應(yīng)，其中有楚國(guó)貴族出自身的項(xiàng)梁、項(xiàng)羽叔侄，有農(nóng)民出身的邦。勝失敗后，項(xiàng)梁扶楚懷王的

45、子作了楚王，邦也投靠了項(xiàng)梁。公元前207年，項(xiàng)梁戰(zhàn)死，懷王派項(xiàng)羽等去救援被軍圍困的國(guó)，同時(shí)派邦領(lǐng)兵攻打函谷關(guān)。臨行時(shí)，懷王與諸將約定，誰先入關(guān)，便封為關(guān)中王。項(xiàng)羽在鉅鹿(今在)大敗軍，消滅了軍的主力。同時(shí)，邦從黃河以南打進(jìn)武關(guān)，攻下，王子?jì)胪督?。邦與當(dāng)?shù)馗咐霞s法三章，廢除苛法，準(zhǔn)備在關(guān)中稱王。后來在謀士勸說下，退出，還軍霸上，派兵把守函谷關(guān)，以防諸侯軍入境。三、欣賞影片鴻門宴作業(yè)布置： 預(yù)習(xí)生字詞教學(xué)后記： 播放電影時(shí)，布置任務(wù)：通過影片人物形象及語言，分析人物性格教學(xué)容：鴻門宴二教學(xué)目標(biāo)：了解司馬遷及史記。分析人物形象，學(xué)習(xí)作品中塑造人物的方法：在矛盾斗爭(zhēng)中刻畫人物，個(gè)性化的語言，對(duì)照手法的

46、運(yùn)用。了解課文中古今異義、詞類活用、特殊句式、一詞多義等語言現(xiàn)象。教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第十一周教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象，學(xué)習(xí)作品中塑造人物的方法：在矛盾斗爭(zhēng)中刻畫人物個(gè)性化的語言，對(duì)照手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：分析人物形象，學(xué)習(xí)作品中塑造人物的方法：在矛盾斗爭(zhēng)中刻畫人物，個(gè)性化的語言，對(duì)照手法的運(yùn)用。教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、介紹史記 史記作者司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)人，偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。繼父職任太史令。因替陵辯護(hù)，入獄遭宮刑，后發(fā)奮著書，歷盡艱辛，著成史記。 我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，目的是 究天人之際,通古今之變,成一家之言報(bào)任安書。記

47、載了傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書共130篇，含本紀(jì)12篇，年表10篇，書8篇，世家30篇，列傳70篇。史記不但有很高的史學(xué)價(jià)值，而且具有很高的文學(xué)價(jià)值。三、字詞欲王wng關(guān)中 為wi擊破沛公軍崤*io山 好ho美姬j 說shu我 熟與君少長(zhǎng)zhng 從百余騎j戮l力而攻 增數(shù)shu目項(xiàng)王 沛公之參乘shng 切而啖dn之 如恐不勝shng 何辭為wi 四、梳理故事情節(jié)一學(xué)生串講鴻門宴故事情節(jié)連環(huán)畫二梳理故事情節(jié)1 開端：無傷告密 增獻(xiàn)計(jì)開展：項(xiàng)伯夜訪 良獻(xiàn)計(jì) 邦約婚 項(xiàng)伯游說項(xiàng)羽大軍壓境，邦處境危急。 故事的開端邦一方的對(duì)策，形勢(shì)由戰(zhàn)向和轉(zhuǎn)化 故事的開展2講解第二局部3、4自然段關(guān)

48、于鴻門宴上的坐次按古代禮儀,帝王與臣下相對(duì)時(shí),帝王面南,臣下面北;賓主之間相對(duì),則為賓東向,主西向;長(zhǎng)幼之間相對(duì),則長(zhǎng)者東向,幼者西向。宴席的四面坐位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐,是最上位;增南向坐,是第二位;再次是邦,良則為侍坐。從坐位可看出雙方力量懸殊與項(xiàng)羽的自高自大。四、講解第三局部5、6、7自然段作業(yè)布置： 分析人物形象教學(xué)后記： 調(diào)動(dòng)學(xué)生在課外去收集有關(guān)史記的資料教學(xué)容：鴻門宴三教學(xué)目標(biāo)：了解司馬遷及史記。分析人物形象，學(xué)習(xí)作品中塑造人物的方法：在矛盾斗爭(zhēng)中刻畫人物，個(gè)性化的語言，對(duì)照手法的運(yùn)用。了解課文中古今異義、詞類活用、特殊句式、一詞多

49、義等語言現(xiàn)象。教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：第十一周教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象，學(xué)習(xí)作品中塑造人物的方法：在矛盾斗爭(zhēng)中刻畫人物個(gè)性化的語言，對(duì)照手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：分析人物形象，學(xué)習(xí)作品中塑造人物的方法：在矛盾斗爭(zhēng)中刻畫人物，個(gè)性化的語言，對(duì)照手法的運(yùn)用。教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 回憶故事情節(jié)二、理清人物關(guān)系陣營(yíng)主帥謀士武士奸營(yíng)邦良樊噲無傷項(xiàng)營(yíng)項(xiàng)羽增項(xiàng)莊項(xiàng)伯三、分析人物形象 一 項(xiàng)氏集團(tuán)1項(xiàng)羽一個(gè)胸?zé)o城府、剛愎自用、沽名釣譽(yù)、少謀輕信、優(yōu)柔寡斷、豪爽直率的赳赳武夫。2增：老謀深算、 急躁驕橫3項(xiàng)伯：重義氣，無政治頭腦 二氏集團(tuán) 1邦善于承受意見，城府很深,

50、;圓猾狡詐，細(xì)心機(jī)敏；隨機(jī)應(yīng)變，善于用人；能言善辯，勇毅果斷；能屈能伸細(xì)致周密。 2良：深謀遠(yuǎn)慮、處事慎重 3樊噲：豪爽勇敢、英武過人、 善言應(yīng)變、有勇有智 四、拓展延伸思考：后人是如何評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的？一作者的觀點(diǎn)司馬遷是把項(xiàng)羽當(dāng)作悲劇英雄來描寫的，他有英雄的氣魄和行為，但更重要的是，他的自矜功伐導(dǎo)致了他的悲劇。 二杜牧認(rèn)為：男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸卷土重來。從包羞忍恥卷土重來分析入手。 三王安石認(rèn)為：軍民離心，敗勢(shì)難回。根據(jù)壯士衰勢(shì)難回肯與君王卷土來等可分析出作者的意圖。 四清照認(rèn)為：項(xiàng)羽氣勢(shì)豪壯，令人敬仰。因?yàn)閺拈_場(chǎng)至完畢都洋溢著對(duì)英雄的贊美和敬仰。 五認(rèn)為項(xiàng)羽在處理和邦的關(guān)系上犯了沽名釣譽(yù)的錯(cuò)誤，最

51、終落得自刎烏江的下場(chǎng)。這里引用這段歷史事實(shí)，意在號(hào)召中國(guó)共產(chǎn)黨人和全軍指戰(zhàn)員利用占領(lǐng)以后的解放戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)節(jié)勝利的有利形勢(shì)，將革命進(jìn)展到底，徹底消滅家王朝。作業(yè)布置： 學(xué)習(xí)指導(dǎo)鴻門宴教學(xué)后記： 多朗讀，培養(yǎng)語感教學(xué)容：口語交際：轉(zhuǎn)述/感受名言的魅力教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)別轉(zhuǎn)述與復(fù)述 2、懂得并到達(dá)轉(zhuǎn)述的要求 3、感受名言的魅力教學(xué)節(jié)數(shù)：2節(jié)教學(xué)時(shí)間：十二周教學(xué)重點(diǎn)：感受名言的魅力教學(xué)難點(diǎn)：懂得并到達(dá)轉(zhuǎn)述的要求教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)、粉筆、教案教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問 1、鴻門宴的有關(guān)知識(shí) 2、樊噲問良：軍帳里的情況如何？良如何轉(zhuǎn)述？二、轉(zhuǎn)速接龍練習(xí)每組上來一名學(xué)生，由教師悄悄地告訴他們一句話，回去之后再悄悄地告訴本組里下一名學(xué)生，并依次往后傳，再由最后一名學(xué)生向教師匯報(bào)，哪組傳得快而且準(zhǔn)確，哪組就獲勝。三、相關(guān)知識(shí)1、轉(zhuǎn)述， 2、復(fù)述 3、轉(zhuǎn)述的要求 1忠實(shí)可信，準(zhǔn)確傳達(dá)信息 2調(diào)理清楚，恰當(dāng)進(jìn)展剪裁 3分清類別，表達(dá)不同要求 4善用婉轉(zhuǎn)，語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔四、練習(xí)五、名言魅力 1、含義 2、活動(dòng)應(yīng)用作業(yè)布置： 寫出自己喜歡的名言警句，并寫出理由教學(xué)后記： 個(gè)別同學(xué)介紹名言的作用時(shí)邏輯性不夠強(qiáng)，需加強(qiáng)練習(xí)教學(xué)容：荷塘月色(一)教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知