綜合實踐活動案例——寄情端午 傳承文化公共管理專業(yè)

1、綜合實踐活動案例 寄情端午 傳承文化 一、活動設(shè)計（一）主題活動背景端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2000多年歷史。端午節(jié)，最為人們所知曉的原因是為紀(jì)念二千多年前偉大詩人屈原?，F(xiàn)在的小 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化意識較薄弱，由于端午節(jié)的歷史悠久， HYPERLINK / t _blank 學(xué)生只知道端午節(jié)要吃粽子、賽龍舟外，其它一概不知。于是我組織一（1）班的 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生，進(jìn)行以“寄情端午 傳承文化”為主題的綜合實踐活動。幫助 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)文化，特別是

2、端午節(jié)風(fēng)俗及其含義，培養(yǎng) HYPERLINK / t _blank 學(xué)生熱愛中華民族，熱愛生活的思想感情。寄情端午 傳承文化這一綜合探究活動是根據(jù)了解我國的傳統(tǒng)文化的實際情況而設(shè)計的。這也是我校開展綜合實踐活動中體現(xiàn)人與文化的一個主題，體現(xiàn)綜合實踐活動的一種綜合性、實踐性、探究性、開放性、生成性和自主性 HYPERLINK / t _blank 教育活動，強調(diào)讓 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感，發(fā)展個性品質(zhì)。 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生通過參加調(diào)查、實踐，自己學(xué)會解決一些實際存在的問題，激發(fā)了 HYPER

3、LINK / t _blank 學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生通過“端午節(jié)的習(xí)俗探究”“端午節(jié)美食”“端午節(jié)的來歷”“端午節(jié)詩文”等活動，對屈原有了深刻的印象，培養(yǎng)了 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生的民族自尊心和自豪感。 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生了解到家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗，也培養(yǎng)了 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生熱愛中華民族、熱愛生活的思想感情。（二）主題活動目標(biāo)1.了解端午節(jié)的由來和傳說、傳統(tǒng)的習(xí)俗、節(jié)日美食、端午節(jié)的相關(guān)詩文等。培養(yǎng)學(xué)生有目的的搜集資料能力。2.親自制作和品嘗粽子，提高 HYPERLINK

4、/ t _blank 學(xué)生的動手能力。了解各式各樣的粽子，知道粽子隨時代和地區(qū)的不同而發(fā)展、變革、拓展學(xué)生的課外知識面。3.通過讓 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，能根據(jù)感興趣的問題，制定簡單的學(xué)習(xí) HYPERLINK /jhzj/ t _blank 計劃，讓 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生學(xué)會并掌握查閱、整理及調(diào)查從圖書館、網(wǎng)上及其他途徑獲取知識的能力。4.通過參觀、調(diào)查等活動，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣，培養(yǎng) HYPERLINK / t _blank 學(xué)生的民族自尊心和自豪感，熱愛生活的思想感情。（三）活動方案設(shè)計本次“走進(jìn)端午節(jié)”

5、主題活動課程的參與人員有： 全體學(xué)生、學(xué)生家長、老師。（四）主題活動規(guī)劃步驟活動內(nèi)容活動形式地點第一步開題活動：提出研究的問題，討論分組并制定小組活動 HYPERLINK /jhzj/ t _blank 計劃。合作學(xué)習(xí)校內(nèi)第二步方法指導(dǎo)：小組討論，確定信息資料的來源，學(xué)習(xí)搜索資料的方法，收集資料，采訪身邊的人。討論、交流校內(nèi)、校外第三步交流：激發(fā)創(chuàng)作思維，能夠大膽表現(xiàn)，分組 HYPERLINK /jhzj/ t _blank 匯報調(diào)查結(jié)果，學(xué)會交流評價。合作學(xué)習(xí)、交流校內(nèi)第四步實踐展示：“品粽”主題會， HYPERLINK / t _blank 學(xué)生親自學(xué)會制作粽子。家長指導(dǎo)學(xué)生家第五步交流、

6、表達(dá)。合作學(xué)習(xí)校內(nèi)二、主題活動的組織與實施1.活動目標(biāo)：（1）初步了解中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，同時了解端午節(jié)的由來、傳說和傳統(tǒng)的習(xí)俗等。（2）利用各種途徑搜集有關(guān)端午節(jié)的資料，培養(yǎng) HYPERLINK / t _blank 學(xué)生有目的的搜集資料能力。（3）培養(yǎng) HYPERLINK / t _blank 學(xué)生的民族自尊心和自豪感，熱愛中華民族傳統(tǒng)文化。（4）培養(yǎng) HYPERLINK / t _blank 學(xué)生學(xué)會提出問題、歸納問題的能力和小組合作探究的意識。2活動準(zhǔn)備：幻燈片、圖片、賽龍舟視頻等。3活動方式：資料搜集、合作交流、小組討論。4活動步驟：（1）課前讓 HYPERLINK /

7、 t _blank 學(xué)生搜集端午節(jié)的資料，在家長的協(xié)助下填寫資料收集卡，初步了解端午節(jié)的一些基本情況。（2）課堂上，利用多媒體，采用圖文結(jié)合、錄像等的形式，使 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生了解到端午節(jié)的由來、習(xí)俗和故事及詩詞等內(nèi)容，激發(fā)進(jìn)一步探索的欲望。（3）讓 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生根據(jù)老師展示的資料，提出想研究的問題。（4） HYPERLINK / t _blank 課題確定的同時，引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 學(xué)生分成小組，討論任務(wù)分工和探究主題的 HYPERLINK /jhzj/ t _blank 計劃。（5）集體交流 HYP

8、ERLINK /jhzj/ t _blank 匯報分工及小組探究 HYPERLINK /jhzj/ t _blank 計劃，共同商議，修改。（6）各小組制定活動方案。三、活動的實施(一)在實踐活動中，各組長根據(jù)研究計劃，開展了形式多樣的探究活動。 1.6月2日至7日，各小組利用課余時間開展實踐活動。2.6月8日各小組組員交流活動過程。(二)各小組開展實踐活動組別: 熱愛詩詞組 馬宇航、吳宇昂、王方固等同學(xué)搜集有關(guān)端午節(jié)的詩詞。組別:粽子飄香組1.石晗茜同學(xué)搜集我國各地具有地方特色的粽子實物和資料，了解我國不同地方的粽子。2.二組同學(xué)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子。3.大家學(xué)會了包粽子，視頻展示。 組

9、別:民族風(fēng)情組陳宇航、宋子娟、劉雨欣等人搜集我國各地端午節(jié)的不同風(fēng)俗和服飾，并用圖片和實物展示。(三) 交流評價活動1.展示各小組研究成果。2.老師對這次活動進(jìn)行總結(jié)、表彰。四、活動總結(jié)通過本次以寄情端午 傳承文化為主題的語文綜合實踐活動，我們得到了很多收獲，例如:通過活動，我們獲得了實踐的體驗和經(jīng)驗，知道了端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，還親自制作出與眾不同且美味的粽子等等。在活動中，我們的表達(dá)能力、寫話能力、創(chuàng)新能力都得到了提高，達(dá)到了實踐活動的目標(biāo)。 專家點評：寄情端午 傳承文化主題實踐活動基點定位準(zhǔn)確，借中華傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，配合學(xué)校綜合實踐活動主題開展此次活動，使活動具有及時性、綜合性、開放性?；顒右?guī)劃清晰，分工明確，是活動效果得以呈現(xiàn)的保障。其實踐性、自主性特點也較突出。活動前期引導(dǎo)學(xué)生融入了社會、家庭的制作、調(diào)查、查閱資料等活動經(jīng)歷，讓學(xué)生多種感官獲得了多元的端午文化和情感熏陶，來自社會的教育、家庭的教育和自我教育就在其中?；顒雍笃诘恼?/p>