三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)課題：認(rèn)識(shí)幾分之一第 1 課時(shí)總第68 個(gè)教案授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 1.能結(jié)合直觀圖示初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能讀、寫分?jǐn)?shù)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。3.體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)的含義，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能讀、寫分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)例和具體操作，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)程序： 一、情境導(dǎo)入：1.談話：在一次愉快的隊(duì)

2、日活動(dòng)中，同學(xué)們每?jī)蓚€(gè)人分成一組來(lái)分食品。小強(qiáng)和小紅他們倆準(zhǔn)備了哪些食品？這么多好吃的食品怎樣分才能讓他們倆都滿意呢？（板書：平均分），什么叫平均分？2.問(wèn)：你愿意幫他們分一分嗎？3、指名分食品，并貼出相應(yīng)圖畫。4.分蛋糕：1個(gè)蛋糕平均分成2份，每人能分到幾個(gè)？5.師：要表示“半個(gè)”，就要學(xué)習(xí)新的數(shù)，就是分?jǐn)?shù)。二、探究交流：（認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)） 1.認(rèn)識(shí)二分之一談話：我們先來(lái)看看半個(gè)蛋糕師什么樣的？（演示：把一個(gè)蛋糕平均分成2份）?，F(xiàn)在我們把一個(gè)蛋糕平均分成了2份，其中的一份就是半個(gè)，這半個(gè)用分?jǐn)?shù)表示就是二分之一。（板書：二分之一），二分之一怎么寫呢？看老師寫出這個(gè)分?jǐn)?shù)，先寫中間的橫線，再在橫線的下面

3、寫2，表示把這一塊蛋糕平均分成了2份，最后在橫線的上面寫1，表示半個(gè)是其中的一份。這個(gè)數(shù)就是分?jǐn)?shù)。問(wèn)：你能完整地說(shuō)說(shuō)老師是怎么寫出分?jǐn)?shù)二分之一的嗎？你想知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱嗎？把數(shù)學(xué)書打開(kāi)到P98，自己找一找，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（學(xué)生自學(xué)課本。）問(wèn)：中間的橫線叫什么？分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫什么？分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫什么？分子和分母誰(shuí)在上，誰(shuí)在下？談話：你會(huì)讀出這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？先讀什么？再讀什么？問(wèn)：這半個(gè)蛋糕是這塊蛋糕的1/2，那么另外半個(gè)蛋糕是這塊蛋糕的幾分之幾呢？談話：認(rèn)識(shí)了1/2，你想不想拿一張紙折一折，把它的1/2用涂色的方法表示出來(lái)呢？學(xué)生折紙、涂色。完成后在小組里交流。 班級(jí)交流：你是怎樣表示這張

4、紙的1/2的？可以涂哪部分？還可以涂哪部分？還有誰(shuí)的折法跟他不一樣？2.想想做做1談話：認(rèn)識(shí)了1/2，你還想認(rèn)識(shí)其它的分?jǐn)?shù)嗎？出示第1題，學(xué)生齊讀題目。 教師指導(dǎo)填寫第1幅圖下面的分?jǐn)?shù)。談話：這幅圖把一個(gè)圓平均分成了幾份？其中的一份就是它的幾分之幾？在這幅圖下面的括號(hào)里寫出一個(gè)分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。（學(xué)生獨(dú)立完成后幾題。）3.想想做做2 學(xué)生獨(dú)立完成。交流：你是怎么選的？為什么？4.小結(jié)：只有把一個(gè)圖形或一個(gè)物體平均分成幾份，每份才是它的幾分之一。三、自主探究，比較大?。?.談話：我們來(lái)做個(gè)游戲，拿出老師發(fā)給你的三張圓紙片，比較一下，這三張的大小怎樣？ 請(qǐng)你折出一張紙的1/2，涂上顏色；再折出另一張紙

5、的1/4，涂上顏色。比較這兩張紙中涂色部分的大小。這兩張紙中的涂色部分各用什么分?jǐn)?shù)來(lái)表示？你能比較出折兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小嗎？折出第三張的1/8，涂上顏色，你想用1/8與前面的哪個(gè)分?jǐn)?shù)比較大?。扛劳瑢W(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。全班交流：1/21/8 1/41/82.想想做做3 談話：三張紙條的長(zhǎng)度怎樣？ 問(wèn)：第一張紙條全部涂色，用“1”表示，第二張、第三張紙條的涂色部分會(huì)表示嗎？ 指名說(shuō)出填寫的分?jǐn)?shù)，教師板書。問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)這三張紙條涂色部分的大小，比較一下這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？ 指名回答。3.想想做做5 指名讀題并說(shuō)出題目要求。 學(xué)生動(dòng)手涂一涂并比較大小。小組內(nèi)交流。4.想想做做6談話這次的黑板報(bào)有哪些板塊？科學(xué)天地大約占黑板報(bào)版面的幾分之幾？藝術(shù)園地大約占黑板報(bào)版面的幾分之幾？哪一部分大一些？四、回顧總結(jié) ：談話：這就是我們生活