統(tǒng)編版 語文五年級(jí)下冊(cè) 知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、1古詩三首.四時(shí)田園雜興（其三十一）作者宋代詩人范成大,能表達(dá)夏日農(nóng)忙的詩句是“晝出耘出夜績 噠”，從中能體會(huì)到村子里大人們勤勞能干的特點(diǎn)。.稚子弄冰作者宋代詩人楊萬里,詩中的孩子在早晨用彩絲穿取一塊述。當(dāng)敲打時(shí)，發(fā)出玉.磬 般的聲音，可孩子正在高興時(shí)，忽然冰碎了。由此，我們可以看出孩子在做這種游戲時(shí)心情由怏樂到 失望的,從中體會(huì)到他們童年生活的生瓦穌。.村晚是宋代詩人窿所寫。詩中描寫山村黃昏自然景色的句子是：“草滿池塘水滿陂，山銜 落口浸寒漪?！懊鑼懩镣脑娋涫牵骸澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔借口吹?！?本課中對(duì)小孩子的稱呼有童孫、推壬和妞。表示小孩子的稱呼還有小兒、幼子等。.第首詩中的孩了勒勞

2、、天真:第:首詩中的孩子天真可愛，自得其樂:第三首詩中的兒童悠閑 自在、無憂無慮。.稚（zhl）子 玉磬（qlng） 水滿陂（bOi） 漣漪（yl） .多音字供：gong提供、供給 gdng供職、口供巧記：爸爸供（gdng）職于一第大企業(yè)，公司給他提供（gong） 了一日三餐。解：ji6解釋 jid押解 xid渾身解數(shù)巧記：林沖由于無法解（ji蒼）釋進(jìn)入白虎堂的原因，被陷害押解（ji 6 ）邊磴，他的兄弟魯智深使 出渾身解（xi d ）數(shù)才救下了他。.字詞解釋四時(shí)田園雜興晝（zhbu）:白天 耘（yOn）田：在田間制草 繡麻：把麻搓成線。各當(dāng)家：各人都擔(dān)任一定的工作。解：理解，懂得。供（gdn

3、g）:從事。傍：靠近。陰：樹蔭。稚子弄冰稚（zh】）子：幼小的孩子。金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。鈕（zh e ng）: 一種金屬打擊樂器。馨（qlng）: 一種用玉或石制成的打擊樂器。玻璃：一種天然玉石，也叫 水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。村晚陂（be i）:池岸。銜：口里含著。本詩中指落日西沉，半掛在山腰，俅被山咬住了。 浸：淹沒。漪 （yT）:水中的波紋。橫牛背：橫坐在牛背上。腔：曲調(diào)。信:隨口。.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”詩意：小孩子雖然不懂得耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著 種瓜。一個(gè)“生”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農(nóng)村兒字的大我可愛,還表現(xiàn)了他們豈 濡U染大人們

4、的勤勞，從小就熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。. “稚子金盆脫晚冰，彩絲穿取當(dāng)銀怔?！痹娨猓呵宄?，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰 塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當(dāng)銃來敲。這兩句詩主要對(duì)稚子進(jìn)行了動(dòng)隹描寫，“脫”“穿”等 動(dòng)詞生動(dòng)表現(xiàn)了稚子弄冰的動(dòng)作。. “牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！痹娨猓盒靶∧镣瘷M騎在牛背上，緩緩地把家還：拿著一 支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔?！皺M”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童.的大氏頑皮。.描寫少年兒童的詞語：天真無邪、朝氣蓬勃、生龍活虎、天真爛漫.描寫兒童天真可愛的詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林?jǐn)z。【清】袁枚所見不解藏蹤跡，浮萍一道開?！咎啤堪拙右壮厣蟽和W(xué)方來早

5、，忙趁東風(fēng)放紙磬。【清】高鼎村居蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。【唐】胡令能小兒垂釣.改寫稚子弄冰冬天的早晨，涼颼颼的空氣迎面撲來，稚子跑到昨晚放銅盆的地方。一夜之間，銅盆里的水已經(jīng) 變成厚厚的冰了。他把盆子倒過來，敲打一番，再慢慢地拿掉桐盆。一塊圓圓的、晶瑩剔透的冰出現(xiàn) 在面前。小孩子在冰塊中間鉆出一個(gè)小窟筐，找來漂亮的五彩線，穿進(jìn)窟隆，再把五彩線兩頭打結(jié)，提起 來就像狼怔一樣。他一面舉起冰塊，一面拿起棍（子輕輕敲打起來?！爱?dāng)當(dāng)”，猶如玉磬發(fā)出的響聲穿 林而過，深遠(yuǎn)高亢。忽然，“叮當(dāng)” 一聲，冰塊從小孩子的手中滑落，像玻璃落地一樣，發(fā)出清脆 的聲音。他提著手中的五彩線，呆呆地望著地上的碎冰，

6、眼中滿是無奈！2祖父的園子.祖父的園子選自呼蘭河傳，作者為女作家整L通過描寫迪父的園子里的景物以及作者 在園子里.干活、游戲的場景,展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的瑕年生活,表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活 的眷戀和對(duì)親人的懷念。茅盾曾評(píng)價(jià)這樣評(píng)價(jià)呼蘭河傳：“它是篇敘事詩，幅多彩的風(fēng)上面, 一串凄婉的歌謠?！?祖父的園子是一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的園子。園子里有花、昆蟲、蔬菜、鳥等,“我”和祖父 在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追理蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。.作者在園子里感到自由快樂的原因是：園子里有“我”喜愛的色彩，喜歡的昆蟲、花和鳥，“我” 可以盡情地做自己喜歡的事情。慈祥的爺爺給“我”心靈

7、的自由，允許“我”隨便玩鬧，對(duì)“我” 傾注了愛心和耐心。.倭（wd）瓜 拴（shudn）住 啃（kOn）食 櫻（ying）花 .多音字晃：hu6ng明晃晃、一晃眼hudng搖晃、晃動(dòng)巧記：一晃(hudng)眼的工夫，翠鳥沒了蹤影，只剩下葦桿在晃(hudng)動(dòng)。.詞語搭配藍(lán)悠悠的天空紅艷艷的云霞亮晶晶的星星黑壓壓的烏云.課文中的我是一個(gè)天真活潑、頑皮可愛的孩子,爺谷是一個(gè)和善慈祥、呵護(hù)孩：的老人。. “但凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響：叫一兩聲，好像 站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。”園子的一切都是美好的，在太陽的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而 且這里的一切都是有生

8、命的,都是有靈氣的。. “黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。假設(shè)都不愿意，就是一個(gè)瓜也不 結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它?！眻@子里的生活是無拘無束的,是完包山的。不光“我”是自 由自在的，就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。.描寫自由的詞語：悠然自得、怡然自得、自由自在、無拘無束.現(xiàn)代作家及代表作茅盾寒夜 老舍駱駝祥子 巴金春蠶 冰心繁星林海音城南舊事找鐘書圍城肖復(fù)興我們?cè)?jīng)相愛馮成才雕花煙斗.每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。冰心3月是故鄉(xiāng)明.月是故鄉(xiāng)明是鈕林先生寫的。老先生以以作為抒情線

9、索，通過對(duì)故鄉(xiāng)和自己童年生活的回 憶，特別是對(duì)故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫，抒發(fā)了自己對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。. “每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月鳧。人人都愛白?故鄉(xiāng)的月鳧。”點(diǎn)明了本文主旨: 愛故鄉(xiāng)。. “不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！ ”這段話通 過世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作比照，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。.徘徊(pdi hudi ) 篝(g6u)火 澄(chGng)澈 點(diǎn)綴(zhui) 無邊無垠(yin) .多音字燕：ydn燕國、燕園ydn燕子、海燕巧記：燕(yan)山上飛來了幾只小燕(yan)子，啾啾地唱著歌。.近義詞：陪襯一襯托 澄漱一清

10、澈 廣闊一遼闊 不可勝數(shù)一不計(jì)其數(shù). “月是故鄉(xiāng)明”這一題口的出處？“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的月夜憶舍弟。全詩為：“戍 鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未 收兵?！边@首詩寫于安史之亂時(shí)期，表現(xiàn)了作者對(duì)家人的思念。月亮其實(shí)無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”,從而突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣 為傳誦。.借“月”表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！咎啤坷畎邹o夜思春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！舅巍客醢彩创现?梅花魂.梅花魂一文依次寫讀唐詩宋詞流淚、珍愛梅花圖、不能回國哭泣、贈(zèng)送梅花圖、碼頭送別

11、這五件事，充分發(fā)現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國的深切熱愛和對(duì)家鄉(xiāng)的眷念之情。月是故鄉(xiāng)明和梅花魂 這兩篇課文表達(dá)的情感都是思念家鄉(xiāng)。.外祖父把梅花作為中華民族精神的象征,即“最彳j品格、最彳i靈魂、最行骨氣” “不管歷盡多少 磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不行低頭折W”。他珍愛梅花，是讓白已保持梅花 的秉性,也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分表達(dá)了外祖父熱愛祖國的思想感情。.梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神:二是中華民族的精神:三是做花魂包花了神的人。梅 花象征著堅(jiān)韌不拔、不屈不撓、自強(qiáng)不息。.玷（didn）污華僑（qido）眷（judn）念秉（blng）性腮（sdi）邊 .歲寒三友：松、竹、梅

12、 花中四君子：梅、蘭、竹、菊.每逢佳節(jié)，人們引用王維的詩句九月九日憶山東兄弟“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，/逢佳節(jié)倍思親Q 遙知兄弟辭廟處，遍插茱萸少人。”表達(dá)對(duì)海外游子的思念之情。口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月.本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？提問的時(shí)候，注意使用禮貌用語。認(rèn)真、耐心地聽別人 講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人。.例如：樂樂：爺爺，您小時(shí)候在什么地方上學(xué)呢？請(qǐng)您給我講一講您的童年生活吧！爺爺：我小時(shí)候在離我們村有10里地遠(yuǎn)的鄰村小學(xué)讀書，每天都是早早起床走著上學(xué)。樂樂：爺爺，學(xué)校的桌椅板凳是什么樣的??？爺爺：學(xué)校里的桌子是用水泥板做的，從家里帶去自制的木髡。晚上上夜校時(shí)，也是用

13、自制的煤油燈 照明。樂樂：爺爺，你們?cè)趯W(xué)校主要學(xué)習(xí)什么東西呢？爺爺：在學(xué)校里，我們主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文、自然常識(shí)、書法、勞動(dòng)技術(shù)等一些課程。一些手工課上， 我們常常自己動(dòng)手做一些東西。女孩子做健子，男孩子做手槍等。樂樂：爺爺，你們下課后玩什么游戲呢？爺爺：我們的玩具都是自己動(dòng)手制作的。下課我們可以玩踢健子、挑棍、跳繩、玩石頭等等，這些游 戲挺有趣的。現(xiàn)在還忘不掉呢！感受：我了解到爺爺童年時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，生活學(xué)習(xí)條件很艱苦，可是他們依然克服困難學(xué)習(xí)。和爺 爺比起來，我們的生活和學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越。寬敞明亮的教室，漂亮美觀的桌椅，冬天有暖氣，夏天 有電扇。所以我一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，努力

14、進(jìn)取。語文園地一.我們可以抓住中心句感受作者的情感:我們可以仔細(xì)讀，從字里行間來把握情感:可以通過把自 己想象成文中的“我”的方法體會(huì)怙康:可以通過朗讀表達(dá)出作者的情感。.在描丐情景的時(shí)候,可以先總寫事物特點(diǎn)，再具體表現(xiàn)。這樣能讓我們更直觀地理解、體會(huì)到所描 寫的情景。例：慢一蝸牛在樹下往上爬，它爬的真慢啊，等它爬到樹梢的時(shí)候，花謝了，葉黃了。. &達(dá)時(shí)可以通過兩種事物的時(shí)比，凸顯其中一種事物的特點(diǎn)。例：這里的飯菜再杳，也比不上媽媽做的菜香。.游廣指的是離迎族的人。吟是詩歌體裁的一種。文中的游手指的是唐代詩人五卷。“誰有寸草心, 報(bào)得三春暉?！边@兩句詩用形象的比喻，寄托了游子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛

15、。習(xí)作1:那一刻，我長大了第一步：審題本次習(xí)作是寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情經(jīng)過寫清楚，把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來。第二步：立意“長大”不僅指身體長高長壯，更是指受到了教育，明白了道理。讓你學(xué)會(huì)本領(lǐng)的事讓你改正 缺點(diǎn)的事開門見山，回憶往事，點(diǎn)明主題交代事情的起因總結(jié)出自己明白的道理，并點(diǎn)題,寫出事情的結(jié)果（略寫） ，名清楚事情的Q 過和自己的感受三：寫作思路回顧一下，那件事，能凸顯自己長大的內(nèi)涵。隨著年歲的增長，我們開始懂事了：能夠體諒父母的辛苦，對(duì)自己的事情負(fù)責(zé),冷薛處理問題，學(xué)會(huì)換位 思考這些，都說明我們長大了。聚焦“那一刻”，寫出成長的細(xì)節(jié)。選定了一件事后，我們還要把事情的經(jīng)過

16、寫清楚、寫生動(dòng)，讓大家自己的故事中受到感染，得到啟發(fā)。 我們可以對(duì)事件的精彩之處進(jìn)行重點(diǎn)描寫，添加一些人物的心心理、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)描寫，讓讀者身 臨其境。直擊“那一瞬間”，抒發(fā)自己成長的感悟。把自已受到觸動(dòng)、感到長大的那個(gè)瞬間寫具體，融入自己的真情實(shí)感。也可以直接抒發(fā)自己的思考與 感悟?？傊?，我們可以多角度去思考成長的內(nèi)涵，緊緊抓住觸動(dòng)自己成長的那個(gè)瞬間，杼發(fā)自己的真實(shí) 情感.這樣，讀者就會(huì)產(chǎn)生共鳴，受到感染。寫作示范提綱：我是小小男子漢開頭：每一個(gè)人都會(huì)慢慢成長，從一個(gè)需要父母呵護(hù)的小孩，轉(zhuǎn)變成一個(gè)能幫父母分憂的少年，那是一 次蛻變。（開門見山，杼發(fā)感情）中間：用小標(biāo)題的形式，把成長過程中

17、的細(xì)節(jié)寫具體.偶遇困難，進(jìn)退維谷媽媽開車載我回家，偶遇閉門欄桿故障，車子處于進(jìn)退維谷的狀態(tài)。全力以赴，尋找方法在用力抬欄桿無效的情況下，我想到了向物業(yè)求助，奈何物業(yè)此時(shí)無人。我鼓起勇氣，克服害羞心理, 尋求過路保安的幫助。成功脫險(xiǎn)，展現(xiàn)成長閉門欄桿在保安修理后徐徐向上，我和媽媽成功脫困。結(jié)尾：那一刻，我感覺自己一下子長大了，是一個(gè)小小男子漢了，可以通過自己的努力幫媽媽解決難題 了。（寫出感受）范文：此刻，我長大了記一次家庭風(fēng)波我是家里的獨(dú)生子，衽衽媽媽都寵著我。我簡直成了家里的“小皇帝”，過著衣來伸手、飯來張 口的日子。一件意外的事情，徹底改變了我的壞習(xí)慣這是怎么回事呢？事情還得從頭說起：那是一個(gè)暑假的晚上，我吃完了飯，一抹嘴便向房間走去，突然爸爸叫住了我：“小新，你都這 么大了，也該干點(diǎn)家務(wù)活了吧，把碗洗一洗吧！ 我不情愿地說：“不行，我還得看書呢！ ”說完便 “咚”地關(guān)上了門，看書去了。就在這時(shí)候，我聽見客廳里爸爸媽媽的爭吵聲，一聲比一聲大。我小 心翼翼地?fù)荛_門簾，清先地聽到爸爸大聲對(duì)媽媽吼著：“哎！你看你把他慣得，整天什么活都不干！” 媽媽不耐煩地說：“孩子還在看書，別打攪他?！甭牭綃寢尩脑?，我很開心。媽媽護(hù)著