2022年《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)遼中鎮(zhèn)第五小學(xué) 李威威【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)物上的角抽象為幾何圖形的過程，初步認(rèn)識(shí)角，了解角各部分的名稱。、知道角有大小，初步感受角的大小和兩條邊叉開的程度有關(guān)，和 2 兩條邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系；能通過直觀觀察比較出角的大小。過程與方法： 創(chuàng)設(shè)生活情境， 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)， 經(jīng)歷、“ 摸一摸” 、“ 找一找” 、“ 做一做”“玩一玩” 等活動(dòng)過程，通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)角，感受角有大小。情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合生活情境，感受生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) :能正確找出生活中的角和平面圖形中的角，知道角的各部分

2、名 稱，會(huì)比較角的大小。教學(xué)難點(diǎn) :探索角的大小與什么有關(guān)。教具準(zhǔn)備 : 多媒體課件、活動(dòng)角、三角板、教學(xué)方法 : 合作、探究 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課同學(xué)們，在圖形王國(guó)里有很多我們的老朋友，你能快速叫出它們的名字嗎？用你的學(xué)具小棒， 李老師教你們變魔術(shù)好嗎？在你們桌面上的新圖 形是圖形王國(guó)的新成員，它的名字叫角，這節(jié)課我們共同來認(rèn)識(shí)角。（板 書：認(rèn)識(shí)角）二、聯(lián)系生活 探索新知(一）、找角1、角在我們的生活中隨處可見，老師和大家一起來看生活中的角。2、請(qǐng)同學(xué)們找一找我們周圍哪些地方有角？本、三角板、直尺等）（窗戶、 門、玻璃、文具盒、3、老師這里也有幾個(gè)物體，誰來幫老師找一找這些物

3、體的角藏在哪里？（課件：剪刀、鐘、紅領(lǐng)巾）如果我們給這些角脫去外衣，原來角就是這個(gè)樣子的。（二）、摸角1、剛才同學(xué)們說三角板上有角， 有三角板的同學(xué)， 請(qǐng)你拿出你的三角板，找出其中的一個(gè)角，用手摸一摸，和你的同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。（尖尖的、直直的）2、其實(shí)這尖尖的地方和平平的地方，智慧老人早就起好了名字，讓我們 一起從書中尋找答案吧！ 打開書 67 頁(yè)，看誰找得最快！（誰來介紹一下角的各部分名稱？）2、反饋、跟你的同桌指一指角的頂點(diǎn)和邊。（誰愿意指給大家看看？）3、小結(jié)：真好！通過剛才的介紹，我們發(fā)現(xiàn)，角是由有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條 邊組成的。（三）、畫角介紹角的名稱及讀寫法1、畫角 老師想把這個(gè)角給請(qǐng)到

4、黑板上，你們想不想把角畫在本子上？（板書：畫角頂點(diǎn)邊）2、角的讀寫法這么漂亮的角我們給它取個(gè)名字吧。我們把這個(gè)角記作： 1，讀作：角 1. （板書： 1 角 1 ）3、強(qiáng)調(diào)寫法“ 1 ” 這個(gè)符號(hào)跟我們學(xué)過的什么符號(hào)很像？（小于號(hào)），有不一樣 的地方嗎？（下邊平）4、給自己的角取名字 請(qǐng)同學(xué)們給自己畫的角也取個(gè)名字，可以用其他的數(shù)字或者字母，然 后把它記下來，讀一讀。三、練一練 現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角， 能不能成為好朋友， 還要闖過兩關(guān)， 有信心嗎？ 1 、幸運(yùn)第一關(guān)：分辨角 聽說同學(xué)們與角交朋友， 看！來了一些客人，它們都爭(zhēng)著說自己是角，用你的火眼金睛判斷一下哪些是角？哪些不是角？是的打“”

5、，不是的 打“ ” ，2、細(xì)心第二關(guān)：數(shù)數(shù)角 剛才你們可真厲害！被聰明的藍(lán)貓都看在眼里，他也想考考大家。他 的密碼箱忘記了密碼， 你們?cè)敢鈳兔?？只要你們能?shù)出下面圖形中各有幾個(gè)角就知道密碼了！四、比較角的大小1、玩一玩 師：你們的聰明、機(jī)智，讓角特別的欣喜，你們已經(jīng)成為好朋友了！讓我 們進(jìn)入角的樂園，玩一玩角的游戲。你們平時(shí)在哪里看到過大小可以變化著的角呢？出示活動(dòng)角，它的角在哪里？誰能指出它的頂點(diǎn)和邊？你是怎樣把它變大的？怎樣變小呢？師：角的大小和角的什么有關(guān)系？小結(jié)：（邊演示邊說）角的兩條邊張開一些，角就變大一些；角的兩條邊合攏一些，角就變小一些。2、比一比 A、師：既然角是有大小的，那么我們就來比比角的大小。下面，請(qǐng)同學(xué) 們將自已手中的角固定好， 指兩名學(xué)生上前比， 老師指導(dǎo)比的方法： 頂點(diǎn) 和頂點(diǎn)對(duì)齊， 一條邊對(duì)齊， 比另外的一條邊， 哪個(gè)角的邊在外面， 那個(gè)角就大。小結(jié)：角的大小與邊張開的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。B、比三角板 同學(xué)們剛剛說了角的大小與邊張開的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。 那 么李老師想考考大家。 老師手里的大三角板上的角和你們手里小三角板上的角，哪個(gè)大？C、學(xué)兒歌。五、總結(jié)評(píng)價(jià) 內(nèi)化