周路“國培”學(xué)員考核登記表

1、 “國培計(jì)劃”湖北省中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)員考核登記表姓名周路性別女出生年月1989.08民族漢政治面貌團(tuán)員工作單位職務(wù)中學(xué)二級(jí)語文教師郵編434215詳細(xì)地址湖北荊州市松滋洈水鎮(zhèn)大巖咀小學(xué)電子郵箱961970820家庭電公電話移動(dòng)電員培訓(xùn)小結(jié) 在我們的仔細(xì)聆聽中，這次影子基地培訓(xùn)還是在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這近一個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我想我只能用受益匪淺四個(gè)字來形容。老師們的博聞廣識(shí)、生動(dòng)講解、經(jīng)典課例無一不在我腦海留下深刻的印象。只恨我自己才疏學(xué)淺，文筆糟糕，無法將所有的感觸都通過文字顯現(xiàn)于筆端。但我還是絞盡腦汁，以求能將這次

2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所想所獲表達(dá)出來。這次學(xué)習(xí)讓我真真認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老”。作為新時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)付改革開放的今天。我明確感受到城鄉(xiāng)學(xué)子在知識(shí)面、閱讀量、自主性，以及思維方式上有著巨大的差距。作為農(nóng)村義務(wù)教學(xué)階段的老師，不能僅滿足于傳授課本上的知識(shí)，更有義務(wù)開闊學(xué)生的眼界，啟迪他們的思維，激發(fā)他們的想象。長久的生活在鄉(xiāng)村，讓我的教育也慢慢變得狹隘了，這次學(xué)習(xí)不僅開闊了見識(shí)，簡直猶如當(dāng)頭棒喝。教材是知識(shí)的載體，小學(xué)教材是一個(gè)完整的知識(shí)體系。在過去我對(duì)教材的態(tài)度是非常熟悉自己教授的那一部分，對(duì)其他年級(jí)的內(nèi)容就一知半解，等到自己要去教授的時(shí)候才會(huì)去了解，去鉆研。不從整體上把握教

3、材，讓我時(shí)常感到教育教學(xué)過程與小學(xué)知識(shí)體系時(shí)有脫節(jié)。而且分析教材的角度也要有不同，從我們教師的角度看是一回事，從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事了。備課時(shí)，我常常更關(guān)注于如何抓住課堂重點(diǎn)，如何流暢地將課堂流程排下來，往往忽略了作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在學(xué)習(xí)這一知識(shí)時(shí)所存在的反應(yīng)。我的備課是脫離了學(xué)生的，所以往往覺得課堂氛圍和節(jié)奏難以掌控。這次跟崗學(xué)習(xí)，涂玲老師的課堂教學(xué)讓我大開眼界。她熟悉每一個(gè)的思考方式、答題思路，課堂總是融洽的仿佛在游戲和談天中就讓學(xué)生自主解決了教材中的問題和難點(diǎn)。她不像我一樣，總是急急地給學(xué)生們灌輸一個(gè)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。而是有技巧的引導(dǎo)，層層深入，讓學(xué)生自己思考出來。這是我欠缺，也是

4、亟待學(xué)習(xí)的地方。在教授的時(shí)候，不僅自己要分析教材，更要把自己放在學(xué)生的低位，從學(xué)生的思維來看待教材，這樣在教學(xué)上才不會(huì)脫離學(xué)生，才能把學(xué)生和教材有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)效果?？偠灾?，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸頗深。不論是從教育教學(xué)理論，還是實(shí)踐上，都是一次有力的鍛煉和進(jìn)步。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，成為自己理想中的人民教師。導(dǎo)師鑒定 周路老師在跟崗學(xué)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，在工作中遇到不懂的地方能夠虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。善于思考，能夠舉一反三。同時(shí)在培訓(xùn)期間，能嚴(yán)格遵守我校各項(xiàng)規(guī)章制度，與學(xué)校同事相處融洽，得到了其他學(xué)員和老師的一致好評(píng)?；貙W(xué)校意見 （單位蓋章） 年 月 日 “國培計(jì)劃”湖北省中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目導(dǎo)師工作考核表導(dǎo)師姓名性別教齡學(xué)科導(dǎo)師單位學(xué)員姓