2022年七級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)最終版,精品資料

1、七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)最終版 , 精品資料彈指一揮間，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（ 3 ）（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，排的教育教學(xué)工我較好完成了學(xué)校安作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在 對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷 思考，逐步形成自己的見解。的理論學(xué)習(xí)筆記，鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。積極參入語(yǔ)文的上、聽、評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。課堂教學(xué)中， 能夠尊重

2、學(xué)生， 營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí) 語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。時(shí)不能適針對(duì)很多學(xué)生一應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩(shī)文的背誦生字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文

3、學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求。課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求 學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞，在早讀課上及時(shí)聽寫默寫。此外，為了 更好的積累優(yōu)美的字詞句，我讓同學(xué)們每周寫一篇隨筆，摘抄其中的 好詞好句，并寫下自己的心靈感悟，的興趣和激發(fā)學(xué)生的想象力。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀二、注意漢子的規(guī)范書寫人們常說字如其人，書寫一手好字可以得到眾人的青 睞。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)書寫不僅不規(guī)范而且字跡潦 草。 我覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的就是漢子的書寫，因此我讓他們每周寫兩 篇鋼筆字；教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的 量還需加大，作文水平有待進(jìn)一步提高。再者，由于外出學(xué)習(xí)，節(jié)假 日放假等因素的影響，打亂了教學(xué)計(jì)劃，為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮 課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。 此外，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問得法，可 以啟發(fā)學(xué)生積極思