演講與口才資料課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、. .7/7演講與口才訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：演講與口才訓(xùn)練 課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課學(xué) 分：2參考學(xué)時(shí)：3036適用對(duì)象：全院學(xué)生（一）前言1.1 課程性質(zhì)該課程授課對(duì)象為全院學(xué)生，課程性質(zhì)屬公共基礎(chǔ)課。旨在通過(guò)本課程系統(tǒng)規(guī)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)口才表達(dá)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高普通話口語(yǔ)表達(dá)能力，掌握實(shí)用口才運(yùn)用的技巧，培養(yǎng)較強(qiáng)的交際能力，為順利進(jìn)行人際交往打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.2 課程的基本理念1訓(xùn)練性。精講理論，突出訓(xùn)練主線。教學(xué)中始終貫穿“輕理論講解，重實(shí)際訓(xùn)練”的指導(dǎo)思想，教師以組織者的身份引導(dǎo)學(xué)生投入訓(xùn)練，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地解決自身存在的問(wèn)題，盡可能的在短時(shí)間，得到有效的訓(xùn)練和最大

2、限度的提高。2. 系統(tǒng)性?？诓攀且粋€(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，因此口才訓(xùn)練應(yīng)是一種綜合能力的訓(xùn)練。從普通話語(yǔ)音訓(xùn)練到職業(yè)溝通訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，注重口才訓(xùn)練的系統(tǒng)性。3.趣味性。現(xiàn)代教育理念告訴我們：越是愉快的教育越是有效果的教育。盡量避免空談理論，以豐富的口才案例、故事，加深學(xué)生對(duì)“理論指導(dǎo)實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)趣味性。部分訓(xùn)練可以游戲的形式展開(kāi)，讓學(xué)生能輕松、快樂(lè)地練口才。 4.職業(yè)性。根據(jù)高職教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)口才技能，培養(yǎng)學(xué)生特定的職業(yè)口語(yǔ)風(fēng)與從業(yè)規(guī)。1.3 課程的設(shè)計(jì)思路該課程著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生素質(zhì),關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。采用“雙系統(tǒng)”模式建構(gòu)課程容。橫向系統(tǒng)包括普

3、通話語(yǔ)音訓(xùn)練、口才心理素質(zhì)訓(xùn)練、口才思維訓(xùn)練、態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練、聽(tīng)話訓(xùn)練、誦讀訓(xùn)練、演講訓(xùn)練、辯論訓(xùn)練、溝通訓(xùn)練、面試口才訓(xùn)練十大訓(xùn)練模塊，循序漸進(jìn)，注重口才訓(xùn)練的系統(tǒng)性。其中溝通訓(xùn)練包含日常溝通與職業(yè)溝通，注重培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)口才技能?？v向系統(tǒng)包括任務(wù)導(dǎo)入、知識(shí)必備、訓(xùn)練展開(kāi)、課后自訓(xùn)、開(kāi)心辭典五個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)成一個(gè)較完整的訓(xùn)練體系。其中“任務(wù)導(dǎo)入”既是訓(xùn)練的引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生參與訓(xùn)練，增強(qiáng)訓(xùn)練的目的性，又能檢測(cè)學(xué)生訓(xùn)練效果。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，容多樣化，注重過(guò)程的參與與參與質(zhì)量的評(píng)價(jià)，平時(shí)成績(jī)?cè)谄诮K總評(píng)中占有較大的比例，并取消了筆試，期末考查為“口才

4、才藝展示”，如進(jìn)行精彩演講、評(píng)說(shuō)等。（二）課程目標(biāo)1.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)水平。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口才交際成功的渴求與自信心理，訓(xùn)練對(duì)失敗的承受與防心理，養(yǎng)成百折不撓與與時(shí)轉(zhuǎn)向的辨證心理，構(gòu)建成功心理，以此優(yōu)化心理素質(zhì)，給口語(yǔ)有效表達(dá)以最佳的保證。（2）培養(yǎng)學(xué)生的思維素質(zhì)水平。加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題思考的寬度與深度，增強(qiáng)交流應(yīng)對(duì)的敏捷度與準(zhǔn)確度，培養(yǎng)學(xué)生換位思考問(wèn)題，以與綜合多種角度思考問(wèn)題的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)水平。了解并掌握各種提高表述與交流能力的方法與技巧，提高其朗讀、演講的水平，強(qiáng)化在日常交際談、論辯的能力，為學(xué)生進(jìn)行口才終身學(xué)習(xí)訓(xùn)練指明方向，為其最終形成各自個(gè)性獨(dú)特的口才風(fēng)格提

5、供保障。2.知識(shí)目標(biāo)（1） 理解和掌握普通話聲母、韻母難點(diǎn)音的發(fā)音方法與技巧，朗誦的語(yǔ)調(diào)、停頓、重音等技巧；（2） 理解和掌握心理障礙的克服方法與訓(xùn)練方法，思維優(yōu)化訓(xùn)練基本方法，態(tài)勢(shì)語(yǔ)的使用常識(shí)與技巧；（3） 理解和掌握演講、辯論的基本技巧，交際語(yǔ)言的特點(diǎn)與運(yùn)用方法。3情感目標(biāo)：用豐富的口才案例、故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。部分訓(xùn)練以游戲的形式展開(kāi)，讓學(xué)生能輕松、快樂(lè)地練口才。幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)、口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)中的成功與快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的信心。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、獨(dú)立思考、自主探究的習(xí)慣，從而使學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的目的。4素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生心理、思維、語(yǔ)言等綜合素質(zhì)

6、，在生活、工作中能尊重他人，善于與人溝通，與人相處。（三）課程教學(xué)容和要求1容：普通話語(yǔ)音訓(xùn)練、口才心理素質(zhì)訓(xùn)練、口才思維訓(xùn)練、態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練、聽(tīng)話訓(xùn)練、誦讀訓(xùn)練、演講訓(xùn)練、辯論訓(xùn)練、溝通訓(xùn)練、面試口才訓(xùn)練。2重點(diǎn)、難點(diǎn)：口才心理素質(zhì)訓(xùn)練、口才思維訓(xùn)練、交流溝通訓(xùn)練。3學(xué)會(huì)、掌握：普通話的正確發(fā)音；口才心理障礙的克服；對(duì)問(wèn)題的多向思考、靈活轉(zhuǎn)換；態(tài)勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用；傾聽(tīng)技巧；誦讀方法；演講表達(dá)；辯論；日常溝通與職業(yè)溝通；面試前的準(zhǔn)備與交談技巧。4考核點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)確流利的普通話；當(dāng)眾即興講話，做到大方自然、真誠(chéng)坦率、從容不迫、聲音洪亮，盡力保持鎮(zhèn)靜，沒(méi)有無(wú)意義的小動(dòng)作；根據(jù)話題作口語(yǔ)表達(dá)，以“理論新穎、見(jiàn)解

7、深刻、反應(yīng)敏捷、緊扣題旨”為總體目標(biāo)；口語(yǔ)表達(dá)時(shí)態(tài)勢(shì)語(yǔ)自然、得體；對(duì)所聽(tīng)容進(jìn)行接受、記憶、辨析和理解；能綜合運(yùn)用各種朗誦技巧朗誦作品；運(yùn)用演講方式，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)；因人、因時(shí)、因事施辯；日常、職業(yè)情境中能換位思考，進(jìn)行順暢的口語(yǔ)交際溝通；自信大方地展示自我，對(duì)面試問(wèn)題進(jìn)行順暢的回答，禮儀得體。5活動(dòng)設(shè)計(jì)：編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式手段與步驟結(jié)果（可展示）1普通話水平測(cè)試能克服特殊環(huán)境下的心理障礙，以穩(wěn)定自信的心理狀態(tài)、運(yùn)用準(zhǔn)確流利的普通話參加國(guó)家普通話水平測(cè)試。普通話聲母、韻母、聲調(diào)、語(yǔ)流音變的訓(xùn)練；誦讀技巧；心理素質(zhì)優(yōu)化技巧；思維能力優(yōu)化技巧。普通話語(yǔ)音的

8、訓(xùn)練；誦讀訓(xùn)練；心理素質(zhì)與思維能力的訓(xùn)練。普通話運(yùn)用自如準(zhǔn)確，通過(guò)國(guó)家普通話水平測(cè)試，達(dá)到專業(yè)要求的等級(jí)分?jǐn)?shù)。2詩(shī)文朗誦會(huì)能運(yùn)用正確的朗誦技巧，有感情地朗誦經(jīng)典詩(shī)文，做到發(fā)音準(zhǔn)確，音調(diào)流暢，感情充沛，態(tài)勢(shì)得體自然。對(duì)詩(shī)文容的理解和把握；朗誦的基本方法與技巧；心理素質(zhì)優(yōu)化技巧；態(tài)勢(shì)風(fēng)度。課堂上朗誦技巧的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；觀看朗誦名師的表演；課外的主動(dòng)模仿與演練。組織一次班級(jí)朗誦會(huì)。組織動(dòng)員報(bào)名參加校園詩(shī)歌朗誦比賽。3演講比賽能運(yùn)用正確的演講技巧進(jìn)行公眾演講，做到容充實(shí)，觀點(diǎn)新穎準(zhǔn)確，語(yǔ)音準(zhǔn)確流暢，態(tài)勢(shì)得體自然。對(duì)演講容的理解和把握；演講的基本方法與技巧；心理素質(zhì)優(yōu)化技巧；思維能力優(yōu)化技巧；態(tài)勢(shì)風(fēng)度

9、。課堂上演講技巧的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；觀看口才大師的精彩演示或著名演講；課外演講稿的撰寫與口頭演練。組織一次班級(jí)演講比賽。動(dòng)員報(bào)名、指導(dǎo)參加校園演講比賽。4辯論賽能運(yùn)用正確的辯論技巧來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。辯論基本方法與技巧；心理素質(zhì)優(yōu)化技巧；思維能力優(yōu)化技巧；態(tài)勢(shì)風(fēng)度。課堂上辯論技巧的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；觀看高校著名辯論賽的比賽實(shí)況；課外的主動(dòng)模仿與演練。組織一次班級(jí)辯論賽。組織報(bào)名、指導(dǎo)參加校園辯論賽。5模擬求職能運(yùn)用正確的面試技巧，做到自信大方，準(zhǔn)備充分，衣著得體，禮儀規(guī)，問(wèn)答流暢。面試常識(shí)與技巧；態(tài)勢(shì)風(fēng)度；心理素質(zhì)優(yōu)化技巧；思維能力優(yōu)化技巧。課堂上面試常識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與技巧；求職招聘會(huì)的參觀；課外的模

10、仿與演練。組織模擬招聘會(huì)。6模擬銷售（營(yíng)銷、商貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)）能運(yùn)用正確的銷售技巧，做到自信大方，準(zhǔn)備充分，語(yǔ)調(diào)親切自然，問(wèn)答流暢。銷售交流常識(shí)與技巧；態(tài)勢(shì)風(fēng)度；心理素質(zhì)優(yōu)化技巧；思維能力優(yōu)化技巧。課堂介紹銷售交流常識(shí)與技巧；課外的模仿與演練。組織模擬銷售。7校園導(dǎo)游（導(dǎo)游專業(yè)）能運(yùn)用正確的導(dǎo)游講解技法，做到講解態(tài)勢(shì)大方，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)親切自然，講解容條理清晰。講解技法；態(tài)勢(shì)風(fēng)度；普通話語(yǔ)音常識(shí)。課堂上口才運(yùn)用的綜合訓(xùn)練；景點(diǎn)講解的實(shí)地參觀；課外的模仿與演練。擔(dān)任校園講解員，進(jìn)行校園布局、設(shè)施、特色，重點(diǎn)專業(yè)的實(shí)地講解。8會(huì)議接待（文秘專業(yè)）能運(yùn)用得體的交際語(yǔ)言，做到親切大方，態(tài)勢(shì)得體。交際溝通技

11、巧；態(tài)勢(shì)禮儀；普通話語(yǔ)音常識(shí)。課堂上交際溝通常識(shí)與技巧的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；課外的模仿與演練。進(jìn)行校會(huì)議服務(wù)。6.課時(shí)安排：序號(hào)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)和主要容單元標(biāo)題能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)其他容12緒論培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣與積極性。能克服心理障礙到講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹。了解課程的意義、學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法、考核要求。了解口才藝術(shù)的歷史。理解口才與專業(yè)的聯(lián)系。24普通話語(yǔ)音訓(xùn)練能說(shuō)準(zhǔn)確流利的普通話。了解普通話語(yǔ)音的概況。理解和掌握普通話聲母、韻母難點(diǎn)音的發(fā)音方法與技巧。普通話水平測(cè)試32口才心理素質(zhì)訓(xùn)練能克服心理障礙，在口才運(yùn)用中做到自信、大方、穩(wěn)定。了解口才運(yùn)用中心理障礙的基本類型。理解和掌握心理障礙的克服方法與訓(xùn)練方

12、法。44口才思維訓(xùn)練能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多向思考，能主動(dòng)靈活地轉(zhuǎn)換問(wèn)題的思考角度。了解思維與口才相輔相成關(guān)系。了解思維的基本模式與特點(diǎn)。理解和掌握思維優(yōu)化基本方法。52態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練能在交際過(guò)程中運(yùn)用適宜自然的表情、規(guī)適度的姿態(tài)、得體美觀的著裝。了解態(tài)勢(shì)語(yǔ)的作用與基本類型。理解和掌握表情語(yǔ)、身姿語(yǔ)、服飾語(yǔ)的使用常識(shí)與技巧。會(huì)議接待62聽(tīng)話訓(xùn)練能認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)所聽(tīng)容進(jìn)行接受、記憶、辨析和理解。了解聽(tīng)話能力與口語(yǔ)運(yùn)用關(guān)系。理解和掌握聽(tīng)話能力74誦讀訓(xùn)練能感受、體味詩(shī)文的涵，對(duì)詩(shī)文的朗誦進(jìn)行準(zhǔn)確適度的處理。理解朗讀與朗誦、朗誦與演講的異同。理解和掌握朗誦的語(yǔ)調(diào)、停頓、重音等技巧。詩(shī)文朗誦會(huì)84演講訓(xùn)練能對(duì)事物進(jìn)行

13、形象的描述，能對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確到位的表達(dá)。了解演講的涵與特點(diǎn)。理解和掌握演講稿的撰寫方法。理解和掌握演講的基本技巧。演講比賽94辯論訓(xùn)練能對(duì)辯題進(jìn)行分析與把握，能流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)。了解辯論的特點(diǎn)。了解辯論賽的組織與實(shí)施方法。理解和掌握辯論的形式與運(yùn)用方法。辯論賽104溝通訓(xùn)練日常、職業(yè)情境中能換位思考，進(jìn)行順暢的口語(yǔ)交際溝通。了解雙向交流類口才基本類型。理解和掌握交際語(yǔ)言的特點(diǎn)與運(yùn)用方法。模擬銷售114求職面談指導(dǎo)訓(xùn)練能自信大方地展示自我，能對(duì)面試問(wèn)題進(jìn)行順暢的回答，禮儀得體。了解求職面談的基本流程。理解和掌握求職文件制作方法。理解和掌握面試問(wèn)題回答技巧。理解和掌握面試禮儀。模

14、擬求職（四）實(shí)施建議4.1 教學(xué)應(yīng)注意：1面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生認(rèn)知和能力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松、快樂(lè)地練口才。3倡導(dǎo)任務(wù)導(dǎo)入式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與訓(xùn)練。4加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后自訓(xùn)的指導(dǎo)，課堂外相結(jié)合。4.2教學(xué)考核評(píng)價(jià)建議考核性質(zhì)為考查?？己朔绞骄唧w比例如下：1.平時(shí)考查。重平時(shí)考查，占總成績(jī)的60%，其中到課率、作業(yè)占30%，平時(shí)訓(xùn)練占30%。強(qiáng)調(diào)“三要原則”，即“上課要到堂（考勤約束），訓(xùn)練要參與（記錄激勵(lì)），參與要質(zhì)量（評(píng)估促進(jìn)）?！?.期末綜合考查。期末考查成績(jī)占40%，采用口試的形式，容為演講，口試教

15、師由授課老師擔(dān)任，教師于兩周前布置演講主題。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用綜合能力。4.3 教材選用和編寫建議教材：自編教材。本書從當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，借鑒和吸收了國(guó)外口才教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合編者多年從事教學(xué)實(shí)踐和科研教改的體會(huì)編寫而成。采用“雙系統(tǒng)”體例建構(gòu)全書，橫向系統(tǒng)包括十大訓(xùn)練模塊，從普通話語(yǔ)音訓(xùn)練到溝通訓(xùn)練、面試口才訓(xùn)練，既注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，又體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則?？v向系統(tǒng)包括任務(wù)導(dǎo)入、知識(shí)必備、訓(xùn)練展開(kāi)、課后自訓(xùn)、開(kāi)心辭典五個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)成一個(gè)較完整的訓(xùn)練體系。參考資料：1.口才與演講 ：中國(guó)人民大學(xué) 2006年2.普通話教程 ：清華大學(xué) 2007年3.口才訓(xùn)練十五講 大學(xué) 2004年4.語(yǔ)言訓(xùn)練與修養(yǎng) 示大學(xué) 2