【教師資格考試資料】《三大戰(zhàn)役和南京解放》教案

1、三大戰(zhàn)役和南京解放教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】能夠簡(jiǎn)述三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和國(guó)民黨統(tǒng)治覆滅的史實(shí)，理解三大戰(zhàn)役勝利的意義?！具^(guò)程與方法】通過(guò)觀看分析三大戰(zhàn)役示意圖，鍛煉和提高閱讀歷史地圖，獲取歷史信息的能力;通過(guò)用表格歸納概括三大戰(zhàn)役的概況，掌握歸納分析歷史事物的方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)北平和平解放的歷史意義，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)文物，保護(hù)人文環(huán)境的意識(shí);通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立對(duì)共產(chǎn)黨的擁立和熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的過(guò)程?！倦y點(diǎn)】三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役勝利的意義。三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師使用多媒體展示毛澤東在1949年4月寫(xiě)的詩(shī)七律人民解放軍占領(lǐng)南京，提問(wèn)：這首詩(shī)里描述的

2、是哪一重大歷史事件呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：講述的是解放軍橫渡長(zhǎng)江，解放南京的事件，表達(dá)了中共領(lǐng)導(dǎo)人統(tǒng)一中國(guó)，維護(hù)國(guó)家獨(dú)立的決心。教師過(guò)渡，導(dǎo)入新課：渡江戰(zhàn)役是怎樣發(fā)起的?渡江戰(zhàn)役之前廣大的江北地區(qū)又是如何取得解放的?環(huán)節(jié)二：新課講授(一)三大戰(zhàn)役1.背景教師播放解放戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片視頻片段，提問(wèn)：到1947年，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)生了怎樣的變化?學(xué)生回答，教師總結(jié)：1947年夏，劉、鄧大軍挺進(jìn)大別山，揭開(kāi)了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕，隨后其他戰(zhàn)場(chǎng)的人民解放軍也相繼轉(zhuǎn)入進(jìn)攻。在這樣的背景下，國(guó)民黨軍隊(duì)的狀況如何呢?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀看視頻。學(xué)生回答，教師總結(jié)：國(guó)民黨喪失了200多萬(wàn)精銳部隊(duì)，困守孤城、被動(dòng)防御。在這樣

3、的背景之下，中共中央認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，決定發(fā)動(dòng)遼沈、淮海和平津三大戰(zhàn)役。2.過(guò)程教師過(guò)渡：三大戰(zhàn)役的過(guò)程又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們觀看相應(yīng)的紀(jì)錄片視頻。教師播放遼沈戰(zhàn)役紀(jì)錄片視頻片段，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻，之后用自己的語(yǔ)言描述戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。學(xué)生回答后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：時(shí)間是1948年9月1948年11月，作戰(zhàn)部隊(duì)是東北野戰(zhàn)軍，指揮者是林彪、羅榮桓兩位將軍，人民解放軍首先攻占的是錦州，隨后攻占長(zhǎng)春、沈陽(yáng)，解放東北全境。教師播放淮海戰(zhàn)役紀(jì)錄片視頻，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，之后用老師剛才講述遼沈戰(zhàn)役的思路，來(lái)描述下淮海戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)。學(xué)生回答，教師總結(jié)：時(shí)間是1948年11月1949年1月，作

4、戰(zhàn)部隊(duì)是中原野戰(zhàn)軍和華東野戰(zhàn)軍，陳毅、鄧小平、粟裕、譚震林等人指揮，戰(zhàn)役以徐州為中心殲滅了大量敵軍，淮海戰(zhàn)役解放了長(zhǎng)江中下游以北的廣大地區(qū)。教師出示三大戰(zhàn)役示意圖，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖和課前收集的有關(guān)平津戰(zhàn)役的資料，和同桌分享一下你對(duì)平津戰(zhàn)役的了解。學(xué)生分享之后，老師總結(jié)：時(shí)間，1948年11月1949年1月，作戰(zhàn)部隊(duì)是東北人民解放軍和聶榮臻指揮的華北人民解放軍，戰(zhàn)役的主要區(qū)域是北平、天津和張家口，傅作義在北平接受和平改編，有效保護(hù)了北平珍貴的歷史文物古跡，平津戰(zhàn)役使得華北全境基本解放。教師利用多媒體出示三大戰(zhàn)役概況表格，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充完善。之后提問(wèn)：三大戰(zhàn)役各自作戰(zhàn)的特點(diǎn)是什么?勝利

5、的意義有哪些呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：結(jié)合地圖，能夠看出遼沈戰(zhàn)役采取的是“關(guān)門(mén)打狗”的戰(zhàn)術(shù)、淮海戰(zhàn)役采取的是“猛虎掏心”、平津戰(zhàn)役采取的是“分而取之”，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和黨的英明決策分不開(kāi)。三大戰(zhàn)役基本消滅了國(guó)民黨軍主力，大大加速了解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利。(二)渡江戰(zhàn)役教師出示毛澤東發(fā)表的將革命進(jìn)行到底的報(bào)刊文章，提問(wèn)：在三大戰(zhàn)役取得勝利的背景下，以毛澤東為代表的中共領(lǐng)導(dǎo)人又做出了怎樣的決策呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：毛澤東等中共領(lǐng)導(dǎo)人決定將革命進(jìn)行到底，取得更全面的勝利，“宜將剩勇追窮寇”。教師出示渡江戰(zhàn)役紀(jì)錄片視頻，讓學(xué)生了解戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)，之后提問(wèn)：渡江戰(zhàn)役勝利的意義有哪些?學(xué)習(xí)了三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役之后，你有哪些感受或想法?學(xué)生結(jié)合教材，以歷史興趣小組為單位，討論回答。教師總結(jié)：渡江戰(zhàn)役的勝利，一方面，解放了南京，標(biāo)志著統(tǒng)治全國(guó)22年的國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)，結(jié)束了國(guó)民黨在大陸的統(tǒng)治，國(guó)民黨殘余勢(shì)力敗退臺(tái)灣;另一方面，中國(guó)共產(chǎn)黨代表勞動(dòng)人民接管了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，勞動(dòng)人民的地位發(fā)生了根本變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利也得益于中國(guó)共產(chǎn)黨人的偉大決策和正確領(lǐng)導(dǎo)。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師展示現(xiàn)今“三八線(xiàn)”的圖片，并結(jié)合圖片帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)。作業(yè)：“小米加步槍”的中國(guó)共產(chǎn)黨只用了三年的時(shí)間