部編版八年級語文上冊《與朱元思書》課件（定稿公開課）

1、與朱元思書導(dǎo)入新課 古人說：“仁者樂山，智者樂水?！迸c自然融為一體是文人學(xué)士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。吳均的與朱元思書為我們留下了獨具特色的富春江景，讓我們悉心體味、盡情觀賞。 富春江，全長110公里，有山有水，水中有山，山繞水生。一頭連著素有“人間天堂”美譽(yù)的杭州西湖，一頭連著人稱“歸來不看岳”的安徽黃山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧奪天工的自然景觀和那曠古悠遠(yuǎn)的歷史遺跡綴連成片，相映成輝，有人贊美富春江“攬?zhí)煜缕婢坝谝簧怼?，這也許有些夸張，但人們稱她為中國的黃金旅游線卻并非過譽(yù)天下佳山水，古今推富春。錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。三

2、吳行盡千山水，猶道桐廬更清美。（元）李桓（唐）韋莊（宋）蘇軾作者簡介 吳均，南朝梁文學(xué)家。字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。家世寒賤，好學(xué)而有俊才。他文章工于寫景，尤以小品書札見稱。文詞清拔有古氣，人稱“吳均體”。沈約曾見其文，頗為贊賞。初任郡主簿，后官奉朝請。他有志于歷史著述。欲撰齊書，求借齊起居注及群臣行狀，武帝不許，遂私撰齊春秋，因?qū)嶄淉R梁間的歷史而觸怒梁武帝，遭焚書免官的迫害。今存詩一百余首，所作多抒發(fā)郁勃不平之氣和懷才不遇之慨。創(chuàng)作背景 吳均生活的南北朝時期，政治黑暗，社會紊亂。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途也不如意。梁武帝時，他因私撰齊春秋

3、，武帝惡其實錄，免其職。后來，他便到石門山中去隱居。這篇文章不單純是寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者陶醉于山水之中、向往美好大自然的志趣；同時，也含蓄地抒發(fā)了對世間追求利祿之徒的諷刺之意。關(guān)于駢體文 南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。特點：辭藻華麗、典故詳實、音節(jié)鏗鏘、 對仗工整、句式整齊。 吳均體：六朝駢體文往往為了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使許多作品徒有華麗的外表。吳均的作品卻能揚其長避其短，不堆砌辭藻，基本不用典，自然流暢，清新高雅，形式精美而又內(nèi)容充實，時人效之，號為“吳均體”。他的與朱元思書與顧章書都是

4、傳誦很廣的名作。文體常識 書書信，一種文體。本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，這看似隨興之所至而寫下的一段文字，可稱得上一篇山水小品。標(biāo)題解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解一些文言知識，積累一些常 見的文言實詞、虛詞、句式。2.感受文中所描寫的富春江獨特的 自然美景。3.把握本文景物描寫的特點。4.背誦并默寫全文。讀準(zhǔn)下列加橫線的字：縹碧 急湍 軒邈 泠泠 嚶嚶成韻 鳶飛戾天 窺 柯piotunxun miolngyngynyunlkuk千轉(zhuǎn)不窮 窺谷忘反 通“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴通“返”，返回美景配美文風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天

5、下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石 ，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。a.節(jié)奏以“二二”節(jié)拍為主（多為四字句），如“風(fēng)煙/俱凈，天山/共色” ；對于整散相間的句子，應(yīng)讀得抑揚頓挫。b. 重音如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。 c. 語速應(yīng)慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境。d. 情感流露出對富春山水的由衷贊嘆、無比向往之情。水/皆縹碧，千丈/見底 夾岸/高山，皆

6、/生寒樹 朗讀課文風(fēng)/煙/俱凈，天/山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。輕快舒緩驚嘆 水皆/縹碧，千丈/見底。游魚/細(xì)石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夾岸/高山，皆生/寒樹，負(fù)勢/競上，互相/軒邈，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日?？畤@、平緩、輕慢驚嘆輕松、歡快蟬/則千轉(zhuǎn)不窮，猿/則百叫無絕。隨意跟、隨消失風(fēng)煙俱 凈，天山共色。全、都 江上的風(fēng)和煙霧都已消散，天空和群山是同樣的顏色。從流飄蕩，任意東西

7、。 （我乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。同樣的顏色翻譯詞句任憑向東或向西 自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。從附在整數(shù)之后，表示約數(shù) 從富陽到桐廬一百多里（的水路上），奇異的山水風(fēng)光，天下獨一無二。獨一無二。絕，絕妙。到筆直往下看障礙 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。青白色 江水都是青白色的，千丈之深的地方也能一望到底，游動的魚兒和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚，毫無障礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 甚于箭：比箭還快飛奔的馬 湍急的江流比箭還要快，兇猛的大浪像飛奔的馬。像遠(yuǎn),做動詞用高,做動詞用 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。 夾著江水的兩岸的

8、高山上，全都長著密而綠的樹，讓人心生寒意。山巒憑借（高峻的）地勢 ，爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。使人看了有寒意的樹，形容樹密而綠。憑借爭筆直地向上直插云天通“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴擬聲詞，鳥鳴聲。 泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地叫著，猿猴不停地啼叫著。擬聲詞，形容水聲清越。美麗不絕；絕：停止。互相和鳴 通“返”，返回 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。至、到達(dá)籌劃、治理 那些像鳶鳥一樣沖飛至天（極力追求名利）的人

9、，看到這些雄奇的山峰，（就會）平息名利之心；那些治理國家大事的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。平息名利之心 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。樹木的枝干遮蔽像 橫斜的樹枝在上交錯遮蔽，（即使）在白天，也還是像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時可以見到陽光。 小枝 1.文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？圍繞哪兩個字做文章？ “奇山異水，天下獨絕?！?全文都圍繞著“奇”和“異”這兩個字在做文章。精讀文本閱讀第一段，回答問題 2.寫江上放舟自由情態(tài)的語句是什么?它寫得好在哪里? “從流飄蕩，任意東西。” 寫出了江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變；江上小舟，順流而下、隨流飄蕩的情形，

10、更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情。3.第一段運用了什么表達(dá)方式？寫景：風(fēng)煙俱凈，天山共色。敘事：從流飄蕩，任意東西。抒情：奇山異水，天下獨絕。有寫景，有敘事,有抒情。作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法？1.清澈2.湍急側(cè)面描寫夸張、比喻水色水皆縹碧水深千丈見底水中游魚細(xì)石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔夸張正面描寫靜（詳）動（略） 本段小結(jié)：這部分以簡練傳神的筆法從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫富春江的異水。水色，水清，水深，水急都突出了“異”之特點。閱讀第二段，回答問題 與三峽中“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”有異曲同工之妙，突出了水流的湍急的語句是什么?急湍甚

11、箭，猛浪若奔1.作者從哪兩個方面描寫奇山？作者有什么感受？視覺聽覺山奇負(fù)勢競上互相軒邈爭高直指泉鳥蟬猿息心忘反蔑視功名寧靜淡泊熱愛自然皆生寒樹閱讀第三段，回答問題高峻、陡峭 2.作者為什么發(fā)出“望峰息心”“窺谷忘反”的感慨呢？ 因為作者此時可謂陶醉于大自然的絕美景色之中，人世間爭名奪利、官場角逐的一切，都變得了無趣味了。另外，作者被這奇?zhèn)ァ⒐妍?、美妙、和諧的山光水色所陶醉，人變得更奮發(fā)，精神得到洗滌而變得高尚，境界超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽靜而美妙，作者置身于大自然的懷抱之中，自然暫時忘記了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身。 3.作者用“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山

12、，這樣寫好在哪里？ 以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。 4.“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人？ 指追逐名利的人和熱衷于官場的人。寫山時，作者都寫到了哪些聲音？作用是什么？清越的泉聲、悅耳的鳥聲、延宕的蟬聲、凄厲的猿聲清越以聲音反襯山林之寂靜，寓視于聽，動靜相生第三段小結(jié)：這部分以細(xì)膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在這里，作者既從側(cè)面烘托出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。第1段：總寫富春江奇特秀麗的景色。第2段

13、：描寫異水。第3段：描寫奇山?？偡?1.文章的3個自然段分別寫什么？3段之間是什么結(jié)構(gòu)關(guān)系？奇山異水，天下獨絕。合作探究“從流飄蕩，任意東西” “急湍甚箭，猛浪若奔”“負(fù)勢競上，互相軒邈” “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反” 高雅的志趣 高潔的情懷2.作者描寫景物時流露出怎樣的情感和志趣？享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意，流露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達(dá)的情懷。表現(xiàn)作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。傳達(dá)出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦。1.本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景。從視覺來寫： “風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗、明快秀麗的景色，而

14、且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。 “從流飄蕩，任意東西”，既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。 “夾岸高山，皆生寒樹”，一個“寒”字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。 “負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺、高聳入云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。從聽覺來寫： “泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！?泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生

15、親臨其境之感，令人神往。寫作特色2.抓住了景物的特點，突出了“奇山異水”。3.按地點轉(zhuǎn)移、由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懀簭牧黠h蕩，俯視碧水，仰觀青山。4.采用多種修辭手法使描寫對象形象鮮明，富于生機(jī)（夸張、比喻、對偶、擬人）。5.詳寫山，略寫水。疏密有分，輕重有度。 作品表現(xiàn)出山水之美，抒發(fā)了作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。課堂小結(jié) 本文重在寫景，直接抒情言志的語言很少。但歷來優(yōu)秀的文章都講究情景相生，我們從作者對景物的描寫中，從寥寥幾句寫觀感的語句中，領(lǐng)略到作者怎樣的情感和志趣? 與朱元思書一、富春江秀麗的自然景色：奇山異水，天下獨絕。（總領(lǐng)全文）（總寫）（分寫）水之異 二水皆縹碧，千丈見底游魚細(xì)石，直視無礙清澈急湍甚箭，猛浪若奔流急（總寫）（靜態(tài))（動態(tài)）（夸張、比喻、對偶）（夸張） 山之奇 三夾岸高山，皆生寒樹負(fù)勢競上, 互相軒邈爭高直指, 千百成峰泉水激石，好鳥相鳴蟬鳴千轉(zhuǎn)，猿則百叫（視覺）（聽覺）色形聲 （擬人） （對偶）文章結(jié)構(gòu)通假字:詞類活用：一詞多義： 古今異義：文言積累卡片窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲風(fēng)煙俱凈（消散，形作動